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1、Unit 4Lesson 22 How Much Is It? 教学设计一、教学目标知识目标学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子：how much is it? Ill take学生能唱歌曲Do you know the Donut Man能力目标学生能在课堂上创编关于购物的对话，并且能运用本课所学知识在实际生活中与人交流情感目标能体会英语学习中的乐趣，乐于用英语去与人交流，乐于演唱英语歌曲二、教学重点学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子：how much is it? Ill take三、教学难点学生初步感知可数名词和不可数名词在询问价钱时的不同用法，创编对话，学以致用四、教学方法及
2、手段根据对本课教学内容的分析，采用交际法和情景体验法教学。通过小组合作探究学习的方式增加学生使用英语的机会，利用图片、录音、多媒体教学等手段创设出相对真实的语言环境。从而激发学习兴趣，发展能力五、教学过程（一）课前热身1.师生互相问候教师以售货员的身份与学生打招呼T: Hello, boys and girls. Today Im a clerk. Welcome to my shop.打破传统的师生问候方式，在上课一开始为学生创设一种购物的情境，在交流中激发学习兴趣2.播放课件，师生齐唱歌谣“what would you like”歌谣中的主要句型what would you like? I
3、d like _.为后面教学购物如何购物奠定基础3.多媒体呈现920的数字，学生任意说出其中一个数字，数字背后会出现不同的食物，最后呈现一个商店的场面此活动很好的复习了数字单词和所学的食物单词（二）新课教授1.教师与学生交流导入新课T: Wow, here is a shop, so many delicious food. Are you hungry? Lets got to the shop to buy food.利用多媒体课件创设学生去商场买东西的情境。教师找两名学生示范对话，分角色扮演售货员和顾客，在对话过程中，教师提醒学生忘给钱了，自然引入到如何用英语问价钱的句型教学中去新句型：
4、How much is it? _yuan.2.教师引导学生观察商店里的食物图片并尝试着分类，渗透可数名词和不可数名词的概念。使学生明白chicken, fish, rice, soup等不能用How much for one _?而要用How much is it?学生两人一组看图片互问互答3.教师与学生做示范对话，呈现新句型：Ill take _, please.（三）情景对话大屏幕为学生呈现四个场景，分别是中餐店、KFC、文具店和水果店，教师示范对话，之后学生两人一组自由选择场景运用本课所学知识做对话小组展示自己创编的对话，教师给予评价（四）练习巩固学唱歌谣Do you know the Donut Man听录音，读课文
