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1、农村中学学困生的班务管理从细节做起搞好班务管理 摘要要管理好农村中学学困生班级,就要根据学生的身心特点，在细节方面做文章。在细节方面多关心，多引导，多教育；对于一些经常忽略的细节问题做到早发现，早提醒，早预防；让学生真正懂得和理解班主任对他们的关心和爱护，学生就不会和班主任产生矛盾，发生冲突。这样就会把一个班级的班风建设好，使学困生健康快乐地成长。关键词学困生班级管理沟通学生健康成长班级教育是学生在学校接受教育获取知识的主要途径。良好的班风有利于学生学习成绩的提高，有利于学生身心的健康发展，更有利于素质教育的贯彻实施，所以做好班级的管理工作对学生的健康成长至关重要。班主任的首要工作是班务管理。
2、在新课程理念下，教育要坚持以学生为主体，要全面发展和提升学生的素质，要为学生的学习和生活创造一个良好的环境，这就需要班主任做好班级的管理工作。下面我就如何做好农村中学学困生的班务管理工作，谈谈我的心得体会。一、根据高中生的身心特点制定管理计划高中是人生成长和学习的关键时期，这个时期学生已经有了一定判断能力和理性思维能力，但是这种能力还不成熟。随着知识的积累，修养的提高，学生的自尊心变得越来越强烈，需要得到别人的尊重，需要学生和老师给他们面子，同时也需要得到同学和老师的认可，这样来满足自己的心理需求。强烈的自尊心和表现欲望使得学生在各个方面都想表现，再加上此阶段学生的自控能力比较差，火气比较旺盛
3、，容易冲动，做事情往往不考虑后果，这就导致学生在这个阶段容易做出一些意想不到的事情。这个阶段学生的心理也比较脆弱，需要得到更多的关怀，如果心理需求得不到满足，就容易自负。所以刚接一个班级就要先了解每一位学生的心理特点和心理需求，并用专制的表格记录下来，以此为每一位学生制定不同的教育计划和不同的管理方法。大致上可以把学生分为：调皮型、内向型、学习型三个大类。然后进行个性化管理，做到有策略有计划有目的。二、用“导诱”法管理特别调皮的学生所谓“导诱”并不是拿班上的班费和其他的资金来笼络调皮的学生，而是对调皮的学生先进行心理的抚慰，在精神上进行鼓励，同时在班集体的管理上给他权利，让他们当上班干部，在班
4、上能够进行大胆地管理。同时也要给他们提出具体的要求，在他们进行管理的同时先把自己管住，在班上起到表率作用。通过这样的方法把调皮的学生的思想和行为限制住，自己管理好自己。在学习方面多关心，多交流，既要肯定他们的付出，也要不断地给他们提出更高的要求，把他们的心思从玩耍的边缘拽回到学习的轨道上来。三、对性格内向的学生要耐心地引导在一个班级中难免会遇到性格内向和孤僻的学生。对这类学生，作为班主任，在日常的管理中不能忽略了对他们的关心和引导。这类学生其实有很多的优点，只是不喜欢和别人交流，与同学交流有障碍，可能很多时候不喜欢和别人交流。面对这样的学生需要班主任主动地找机会和他们进行交流。在学习上对这些人
5、多鼓励，在生活方面也要多问候多关心。让他们意识到班主任时刻在关注他们，这样一来，这类学生就会变得越来越自信，愿意和老师交流。就意味他们懂得了和别人交流的重要性，长此以往就会学会和别人交流，改变孤僻的性格。四、做好学生成长记录，帮助学生形成良好的生活习惯学困生违纪的现象当然是不可避免的，对于这类学生在小问题上不能放纵和忽视，如果一个学生违纪不及时处理，其他学生就会记下作为自己违纪的理由，所以对于违纪学生既要及时处理，又要做好违纪记录。这里的违纪记录包括学生违纪的时间，原因，处理方法，处理意见，处理后学生的感受等。做好这些工作主要是为了防止一些学生屡次违纪。在家访或者请求家长协助教育时也是一手很好
6、的反映材料。同时也可以以此警示学生。坚持这样做，学生在行事时就会考虑后果，会终止自己的不良行为，管住自己，使学生逐渐形成一种良好的学习生活习惯。这手材料也可以作为学生的成长记录材料记入学生的成长档案。五、搞好班干部培养和班级领导班子建设班级管理过程中需要班主任发挥主导作用，同时也离不开班干部的鼎力支持,班干部的好坏对班务管理至关重要。在班务管理中,班干部的推选工作要落到实处,要把能够为大家服务的学生选为班干部。班主任应做好班干部的后盾,尽全力支持班干部的工作。班干部管理班级遇到困难和阻挠时，班主任要站在班干部这一边，不管谁对谁错，分配任务合不合理，先让班里学生把任务完成后，再讨论谁有理由，这样
7、一来就增强了班干部的自信心。同时在班级教育时要教育其他学生理解和支持班干部的工作。班务管理是一门很深奥的学问，同时也是一门艺术，尤其是学困生的班务管理更需要形成一种系统化的管理体制。这就需要班主任不断地摸索，总结经验，形成富有个性的管理机制，同样也需要班主任勤于跟班，善于发现学生的亮点，耐心帮助学生改正不足之处。使学困生在班主任的关心呵护中健康成长。参考文献1杨超林.班务管理之我见J.成功(教育版),20XX,(2).2王治华.浅谈班主任如何写评语A;萃英集青海省教育委员会、青海省教育学会优秀教育论文集C;2000年3商丘职业技术学院杜广平.班主任要扮好三种角色N;商丘日报;20XX年4陈娟.
8、瞧,我这个班主任J;小作家选刊(小学);2003年06期5刘嘉萱.假如我是班主任J;小学生时空;20XX年04期6张文溢.做一个快乐的班主任真好J;黑龙江教育(小学教学文选版);20XX年Z1期7徐德强.班主任的“嘴功”J;班主任之友;20XX年01期8郭场.班主任与学生谈话的技巧J;北京教育(普教版);20XX年03期 摘要要管理好农村中学学困生班级,就要根据学生的身心特点，在细节方面做文章。在细节方面多关心，多引导，多教育；对于一些经常忽略的细节问题做到早发现，早提醒，早预防；让学生真正懂得和理解班主任对他们的关心和爱护，学生就不会和班主任产生矛盾，发生冲突。这样就会把一个班级的班风建设好
9、，使学困生健康快乐地成长。关键词学困生班级管理沟通学生健康成长班级教育是学生在学校接受教育获取知识的主要途径。良好的班风有利于学生学习成绩的提高，有利于学生身心的健康发展，更有利于素质教育的贯彻实施，所以做好班级的管理工作对学生的健康成长至关重要。班主任的首要工作是班务管理。在新课程理念下，教育要坚持以学生为主体，要全面发展和提升学生的素质，要为学生的学习和生活创造一个良好的环境，这就需要班主任做好班级的管理工作。下面我就如何做好农村中学学困生的班务管理工作，谈谈我的心得体会。一、根据高中生的身心特点制定管理计划高中是人生成长和学习的关键时期，这个时期学生已经有了一定判断能力和理性思维能力，但
10、是这种能力还不成熟。随着知识的积累，修养的提高，学生的自尊心变得越来越强烈，需要得到别人的尊重，需要学生和老师给他们面子，同时也需要得到同学和老师的认可，这样来满足自己的心理需求。强烈的自尊心和表现欲望使得学生在各个方面都想表现，再加上此阶段学生的自控能力比较差，火气比较旺盛，容易冲动，做事情往往不考虑后果，这就导致学生在这个阶段容易做出一些意想不到的事情。这个阶段学生的心理也比较脆弱，需要得到更多的关怀，如果心理需求得不到满足，就容易自负。所以刚接一个班级就要先了解每一位学生的心理特点和心理需求，并用专制的表格记录下来，以此为每一位学生制定不同的教育计划和不同的管理方法。大致上可以把学生分为
11、：调皮型、内向型、学习型三个大类。然后进行个性化管理，做到有策略有计划有目的。二、用“导诱”法管理特别调皮的学生所谓“导诱”并不是拿班上的班费和其他的资金来笼络调皮的学生，而是对调皮的学生先进行心理的抚慰，在精神上进行鼓励，同时在班集体的管理上给他权利，让他们当上班干部，在班上能够进行大胆地管理。同时也要给他们提出具体的要求，在他们进行管理的同时先把自己管住，在班上起到表率作用。通过这样的方法把调皮的学生的思想和行为限制住，自己管理好自己。在学习方面多关心，多交流，既要肯定他们的付出，也要不断地给他们提出更高的要求，把他们的心思从玩耍的边缘拽回到学习的轨道上来。三、对性格内向的学生要耐心地引导
12、在一个班级中难免会遇到性格内向和孤僻的学生。对这类学生，作为班主任，在日常的管理中不能忽略了对他们的关心和引导。这类学生其实有很多的优点，只是不喜欢和别人交流，与同学交流有障碍，可能很多时候不喜欢和别人交流。面对这样的学生需要班主任主动地找机会和他们进行交流。在学习上对这些人多鼓励，在生活方面也要多问候多关心。让他们意识到班主任时刻在关注他们，这样一来，这类学生就会变得越来越自信，愿意和老师交流。就意味他们懂得了和别人交流的重要性，长此以往就会学会和别人交流，改变孤僻的性格。四、做好学生成长记录，帮助学生形成良好的生活习惯学困生违纪的现象当然是不可避免的，对于这类学生在小问题上不能放纵和忽视，
13、如果一个学生违纪不及时处理，其他学生就会记下作为自己违纪的理由，所以对于违纪学生既要及时处理，又要做好违纪记录。这里的违纪记录包括学生违纪的时间，原因，处理方法，处理意见，处理后学生的感受等。做好这些工作主要是为了防止一些学生屡次违纪。在家访或者请求家长协助教育时也是一手很好的反映材料。同时也可以以此警示学生。坚持这样做，学生在行事时就会考虑后果，会终止自己的不良行为，管住自己，使学生逐渐形成一种良好的学习生活习惯。这手材料也可以作为学生的成长记录材料记入学生的成长档案。五、搞好班干部培养和班级领导班子建设班级管理过程中需要班主任发挥主导作用，同时也离不开班干部的鼎力支持,班干部的好坏对班务管
14、理至关重要。在班务管理中,班干部的推选工作要落到实处,要把能够为大家服务的学生选为班干部。班主任应做好班干部的后盾,尽全力支持班干部的工作。班干部管理班级遇到困难和阻挠时，班主任要站在班干部这一边，不管谁对谁错，分配任务合不合理，先让班里学生把任务完成后，再讨论谁有理由，这样一来就增强了班干部的自信心。同时在班级教育时要教育其他学生理解和支持班干部的工作。班务管理是一门很深奥的学问，同时也是一门艺术，尤其是学困生的班务管理更需要形成一种系统化的管理体制。这就需要班主任不断地摸索，总结经验，形成富有个性的管理机制，同样也需要班主任勤于跟班，善于发现学生的亮点，耐心帮助学生改正不足之处。使学困生在
15、班主任的关心呵护中健康成长。参考文献1杨超林.班务管理之我见J.成功(教育版),20XX,(2).2王治华.浅谈班主任如何写评语A;萃英集青海省教育委员会、青海省教育学会优秀教育论文集C;2000年3商丘职业技术学院杜广平.班主任要扮好三种角色N;商丘日报;20XX年4陈娟.瞧,我这个班主任J;小作家选刊(小学);2003年06期5刘嘉萱.假如我是班主任J;小学生时空;20XX年04期6张文溢.做一个快乐的班主任真好J;黑龙江教育(小学教学文选版);20XX年Z1期7徐德强.班主任的“嘴功”J;班主任之友;20XX年01期8郭场.班主任与学生谈话的技巧J;北京教育(普教版);20XX年03期
