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1、比知识你海纳百川，比能力你无人能及，比心理你处变不惊，比信心你自信满满，比体力你精力充沛，综上所述，高考这场比赛你想不赢都难，祝高考好运，考试顺利。一、古代诗文阅读（39分）（一）阅读下面的文字，完成小题。（9分，毎小题3分）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃
2、还。1下列加点的词语与现代汉语无异的一项是（）A若舍郑以为东道主 B行李之往来C秦伯说 D若亡郑而有益于君 2分别比较下面两组句子中加点词的用法，判断正确的一项是（）敢以烦执事权以示群下若舍郑以为东道主若毒之乎A与相同，与不同。 B与相同，与相同。C与不同，与不同。 D与不同，与相同。3对下列句子翻译正确的一组是（）焉用亡郑以陪邻夫晋，何厌之有A为什么要灭掉晋国而给郑国增加土地呢？晋国有什么可厌恶的呢？B为什么要灭掉郑国来陪伴邻国呢？晋国有什么可厌恶的呢？C为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？晋国哪里会有什么满足的呢？D为什么要灭掉郑国来陪伴邻国呢？晋国哪里会有什么满足的呢？【答案】1D2A3
3、C【解析】1试题分析：D项古今同义，其余都不同，见课文注解。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B2试题分析：与中的“以”：都是“用”，介词，都省略了“之”。若：如果。若：你，代词。上课对于每个学生来说，是一件很平常的事。但是，那一节却课给了我一种别具一格的感觉，令我至今难忘。如今回想起来，还是那样清晰，仿佛刚刚发生过似的。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B3试题分析：注意关键词“陪”与“厌”的意思。陪，增多；厌，满足，“学而不厌”即“学习不感到满足”。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 （二）阅读下面的文言文，完成小题。（21分）良乃入，具告
4、沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。 项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关秋豪不敢有所近籍吏民封府库而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德
5、也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”4下列各句中，加点词的解释不正确的一项是 （ ）A秦地可尽王也 王：称王，统治B秦时与臣游 游：交往C项伯杀人，臣活之 活：使动，让他活下来D故幸来告良 幸：侥幸 5下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是 （ ）A备他盗之出入与非常也 愿伯具言臣之不敢倍德也B良乃入，具告沛公 乃不知有汉，无论魏晋C君安与项伯有故 备他盗之出入与非常也D谁为大王为此计者 约为婚姻 6阅读材料中画波浪线的句子停顿正确的一项是（ ）A吾入关秋豪/不敢有所近籍/吏民封府库/而待将军。B吾入关/秋豪不敢有所近/籍吏民/封府库/而待将军。C吾入关
6、/秋豪不敢有所近籍/吏民封府库/而待将军。D吾入关秋豪/不敢有所近/籍吏民/封府库/而待将军。 7把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）（1）君为我呼入，吾得兄事之（4分）译文： （2）愿伯具言臣之不敢倍德也（4分）译文： （3）旦日不可不蚤自来谢项王（4分）译文： 【答案】4D5A6B7（1）（4分）你替我请他进来，我要把他当兄长一样对待。（为，兄，事，语句流畅各1分）（2）（4分）希望您（向项王）详细说明我是不敢忘恩的。（愿，具，倍德，语句流畅各1分）（3）（4分）明天不可不早些亲自来向项王道歉。（蚤，自，谢，语句流畅各1分）【解析】4试题分析：D幸：幸亏。考点：理解常见文言实
7、词在文中的含义。能力层级为理解B。5试题分析：A中两个“之”都是结构助词，取消句子的独立性。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。6考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。7试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义
8、在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B （三）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。绝句二首（其一） 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“
9、一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 8“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么？（3分） 9此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。（6分） 【答案】8（3分）燕子衔泥筑巢，鸳鸯在恬然静睡。9（6分）此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。【解析】8试题分析：本题考查学生理解诗歌内容的能力。根据对诗歌内容的理解来分析“燕子”和“鸳鸯”各
10、在做什么即可。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。9试题分析：本题是一道综合题。先根据诗歌的内容来分析初春景物的特点，然后根据初春景物的特点来感知诗人内心的情感即可。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。二、名篇名句默写（14分）10补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分）（1） 鹰击长空， ， 。（2）携来百侣曾游， 。（3）指点江山， ， 。（4）她静默的远了，远了， ， 。（5） 她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞，像我一样，像我一样地 ，冷漠，凄清， 。（6）真的猛士，敢于 ，敢于 。（7）惨象， ；，尤使我耳不忍闻。（8
11、）风萧萧兮易水寒， 。【答案】（1）鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（2）忆往昔峥嵘岁月稠（3）激扬文字，粪土当年万户侯。（4）到了颓（tu）圮（p）的篱墙，走尽这雨巷（5）默默彳（ch）亍（ch）着，又惆怅。（6）直面惨淡的人生，正视淋漓的鲜血（7）已使我目不忍视了，流言（8）壮士一去兮不复还【解析】考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成小题。（25分）马兰花李德霞大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。”马兰花一惊：“出啥事啦？”三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回
12、家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。”马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。”整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。”马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得
