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1、第一课 兴趣为学习导航设计背景: 学习对于学生的感受和认识,将直接影响到学生的兴趣、求知欲和进取精神,也影响学生未来的发展。许多学生在尚未真正了解知识的魅力之前,就因各种各样的愿意得到了一些对学习的负面感受,从而大大降低了学习的兴趣。学生中有这样一个现象,一年级的小学生对学校很喜欢,对学习有兴趣,但随着年级的升高,对学习的兴趣在减退。教学目标:1、帮助学生了解自己的学习状态,激发学生的热情。2、引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因、培养学习兴趣。3、对学生产生浓厚的兴趣,在兴趣中学习进取。教学重点:培养学习兴趣。教学难点:培养学习兴趣。教学准备:每位同学准备好记号笔和卡片。教学过程:一、案例导学
2、1、阅读体验让学生阅读材料,了解娇娇的兴趣爱好。2、分享交流教师引导学生分享:娇娇的兴趣是什么?娇娇头脑灵活,为什么文化课越来越差?3、总结归纳在学生思考、交流的基础上,教师总结:兴趣是最好的老师,只要对学习产生了浓厚的兴趣,就能有所进步。(设计意图:从贴近学生的案例出发,了解兴趣对学习的影响。)二、兴趣导航1、阅读体验让学生阅读材料,总结了解自身兴趣的途径。2、分享交流教师引导学生分享:你对什么感兴趣呢?这些兴趣对你的学习有帮助吗?3、总结归纳在学生思考、交流的基础上,教师总结:我们要主动寻找并培养兴趣,让兴趣成为最好的老师,不断绘制自己完美的人生蓝图。(设计意图:学生能够发现自己的兴趣,并
3、能够在兴趣中学习进步,让生活更加丰富多彩。)三、活动一1、请同学们讨论指导语:下面的一些想法和做法对不对?为什么?2、分享交流教师引导学生分享:根据自己的情况,有哪些因素会影响我们的学习兴趣?我们应该做如何改变?3总结归纳哀学生思考、交流的基础上,教师总结:有时,我们学习兴趣会受到影响,可以不断自信、自我肯定、学以致用等,我们应及时调整自己的认知,增强自己的学习兴趣。(设计意图:能够找到影响学习兴趣的原因;在学习中能够调整自己,增强学习兴趣。)四、活动二1、学生进行自我思考指导语:你不太喜欢的课程是什么呢?2、情境体验教师引导学生体验:接下来进入xx课堂,请大家完成两个活动,先面带微笑,搓着双
4、手,还可以在心中哼唱着喜欢的歌总之是做出摩拳擦掌、跃跃欲试的样子,而且让自己感觉到这一点;接着脑子里不断地想,下面的学习内容将是我能够理解的,它的主要内容是什么3、总结归纳在学生思考、交流的基础上,教师总结:也许我们有不太喜欢的课程,但是我们也可以培养对其的兴趣,自觉地进入学习状态。(设计意图:通过自我暗示培养自己的学科兴趣,做到自觉进入学习状态。)五、领悟方法1、小组讨论指导语:根据自身的现实经验,在培养自己学习兴趣方面有哪些有效的方法?2、分享交流教师鼓励学生分享小组讨论的结果。3、总结归纳在学生思考、交流的基础上,教师总结:我们有很多突进去培养学习兴趣,包括主动学习、鼓励自己、掌握恰当的学习方法.(设计意图:能够找到培养学习兴趣的好方法)六、课外拓展学生和爸爸妈妈分享自己的学习兴趣,让父母听听自己的声音。(设计意图:加强父母与孩子间的交流,为学习兴趣的培养提供有效的途径。)