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1、,15的认识和加减法,比大小,教学目标,1、使学生认识符号“”、“”和“”，并了解其含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。 2、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流和动手操作的能力。 3、掌握自己喜欢的比较方法，培养学生与人交流合作的意识。,教学重难点,教学重点：会正确比较5以内数的大小。 教学难点：认识符号“”、“”和“”，理解其含义。,15的认识和加减法,比大小,同样多 多 少,专项训练,和,（同样多）,只,只,6,6,一、数一数，写一写,比,（ 多 ）,只,只,5,3,一、数一数，写一写,比,(少),只,朵,6,4,一、数一数，写一写,只,2,只,5,只,3,一
2、、数一数，写一写,（一）故事情境，引出问题。,问题：每只小猴子吃1个梨、 1个桃、 1根香蕉，这些水果 够分吗？,二、学习“”“”和“”,（二）操作感受，体会关系。,操作：摆一摆，把想法表示出来。,反馈：（出示学生摆的）谁明白这位同学的意思？,等号,读作：3等于3,指导：有1只小猴，就有1个桃，有3只小猴也有3个桃，小猴 和桃的数量同样多，我们就说3等于3 ，这个符号叫 等号。,二、学习“”“”和“”,3,3,读作：3大于2,指导：有1只小猴，就有1根香蕉，第3只小猴没有香蕉， 3只小猴，2根香蕉，小猴的数量比香蕉的数量多， 我们就说3大于2，这个符号叫大于号。,二、学习“”“”和“”,（二）
3、操作感受，体会关系。,3,2,大于号,指导：有1只小猴，就有1个梨，小猴没有了，还多1个梨， 3只小猴，4个梨，小猴的数量比梨的数量少，我们 就说3小于4，这个符号叫小于号。,二、学习“”“”和“”,（二）操作感受，体会关系。,读作：3小于4,3,小于号,4,三、指导“”“”和“”书写,等号,三、指导“”“”和“”书写,大于号,三、指导“”“”和“”书写,小于号,四、例题剖析,（一）数一数，比一比。,2,1,2,5,2,1,2,5,2 2,2 3,5 4,=,填一填,1.,( ) ( ),3,2,5,4,2,3,5,4,2.,相同的数比大小:,比如:2=2,3=3,4=4,中间用（=）,不同的数比大小：,开口大，朝大数 尖头小，朝小数,比如 : 32,43,52 23,34,25,五、总结提炼,动脑筋。,问题：1. 看图，你知道了什么？,2. 小猴说得一定对吗？,不一定对,巩固练习,板书设计,= ,大于号,小于号,等号,教学反思,这节课是小学生学习数学的开始。创设情境引入新课，学生的学习积极性得到了激发。之后从学生已有的知识和经验出发，带领学生认识了1-5的各数，并通过探究活动学习。,
