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1、生命教育月活动方案【篇一：生命教育系列活动方案】 江山职教集团“珍爱生命，幸福生活”生命教育系列活动方案 一、指导思想 以树立和落实科学发展观，建设和谐校园为宗旨，着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。 引导学生认识自我，珍爱生命，树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，提高思想道德素养，在人格上获得健全发展。认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、欣赏生命、保护生命、提升生命，不断完善人格、提高综合
2、素质与能力，提高生存技能和生命质量，把生命意识渗透到每个学生的心里。 二、主题和时间 1.活动主题：珍爱生命，幸福生活。 2.活动时间：2011年2月28日4月1日 三、活动安排 第一阶段 启动阶段 1、营造一种氛围：校园悬挂“珍爱生命，幸福生活” 生命教育活动月主题标语。2月28日 2、发出一个倡议：集团举行“珍爱生命，幸福生活”活动启动仪式。2月28日。 第二阶段 实施阶段 1、认识生命 感受幸福引导学生把握生命脉搏、体验生命的存在 八中、少体校学生可通过生物、自然等学科、中专学生可通过有关纪录片、教育片了解生命的孕育过程，播放婴儿、动植物孕育成长科教片，引导学生了解生命的产生过程，理解母
3、亲养育的艰辛。同时，各学部要结合上学期感恩教育成果，让学生了解生命的来之不易，感受幸福生活，学会感恩。 2.理解生命 珍惜幸福引导学生感受生命如歌、感悟生命意义体艺部为2人。 （2）看影视，悟生命。有选择性地组织学生观看2008、2009感动中国，唐山大地震等影片，让学生更好地理解生命的意义和价值。（3月83月15日） （3）学先烈，惜幸福。通过祭扫烈士墓、学习革命先辈的英勇故事，了解革命前辈为了国家和民族的解放，不惜抛头颅洒热血，视自己的生命于不顾，理解生命的意义和价值，珍惜目前拥有的幸福生活。（4月1日） 3.尊重生命，创造幸福引导学生增强生命意识，学会欣赏生命 各班组织学生通过主题班会教
4、育（安全教育为主题）学生一要尊重自然生命，二要尊重他人生命，三要尊重自我生命。通过教育，一让学生养成良好的卫生习惯，保护好身边的环境，最终促进人与自然和谐相处；二是引导学生做到不伤害他人，文明待人，真诚待人，与同学友好相处；三是引导学生理解生命的价值与真谛，诠释生命的责任，明确自己对家庭、对社会应该承担的责任，学会珍惜自我，守护生命，勇于担当，健康生活，争当阳光使者。各学部先推荐优秀班会教案报集团参评，再按评比优秀教案组织表演比赛。具体为中专部推荐7篇，普高部为5篇，体艺部为2篇。 4.保护生命，享受幸福引导学生树立安全意识，增强生存技能 （1）集团从开学初展出生命教育活动展版，让学生更多、更
5、直观的了解生命教育的有关内容。 （2）为增强全校师生的安全意识和安全防范能力，掌握突发事件发生时应急逃生的路线和知识，使应急处理工作能快速、安全、有序地开展，最大限度的保护师生的生命安全，活动期间，集团将组织全校师生进行一次紧急疏散逃生大演练。（3月1-10日） （3）阳光生活，快乐成长：除集团组织聘请外面专家讲座，各部各班要充分利用学校老师资源、网络资源及其它媒体资源对学生进行生理健康教育、心理健康教育、法制教育、禁毒教育、315消费教育等，让学生在心灵感受震撼的同时，真切体会到珍爱生命、保护生命的重要性，切实提高生存技能，增强学生法制意识，使学生健康快乐的成长。时间为整个3月 （4）生命教
6、育手抄报评比，通过各项活动的逐步展开，各部可组织各班进行“生命教育手抄报评比”活动，并各推荐数份到集团参评。截止时间3月31日 （5）告别网吧，绿色上网签字仪式。（总结表彰会） 5.激扬生命，提升幸福引导学生激发生命潜能，提升生命价值。梦”为主题，以“汇聚梦想 相信未来”为口号，从“相信自己-坚持梦想、相信生活-协作支撑梦想、相信未来-探索梦想”三个篇章来阐述实现梦想的关键点，最后所有人的梦想汇聚成中国梦，从而启发学生的想象力和创新力，坚定信念，倡导孩子们勇于追求梦想，努力实现梦想。时间为2月28日3月6日 （2）学雷锋活动。各学部要借“学雷锋活动日”契机，搜集与雷锋有关的生平、事迹等资料对学
7、生进行教育，使雷峰形象扎根在学生头脑之中，学雷锋的助人为乐精神、学雷锋的钉子精神、学雷锋的勤俭节约精神、学雷锋的全心全意为人民精神?并且把学雷锋活动与献爱心相结合，把学习雷锋助人为乐精神落实到行动上；把学雷锋活动与开展综合社会实践活动相结合；把学雷峰活动与使用文明用语相结合，培养学生文明礼仪方面的素质，从而提高学生的素质。各学部可推荐数名学生到集团作为“学雷锋标兵”候选人名单。活动时间从3月5日开始。推荐名额时间截止3月20日。 第三阶段 总结表彰阶段 1、学部和集团结合活动开展情况写出活动总结，列出好的做法，找到问题不足，为今后生命教育活动的开展奠定基础。 2、总结表彰。集团将从各学部推荐的
8、内容中，分别评出优秀主题班会教案、优秀手抄报、学雷锋标兵、主题班会表演等一、二、三等奖各若干名，在总结大会上进行表彰。 3、优秀主题班会教案一、二、三等奖各奖励教分100分、80分、50分；讲故事、优秀手抄报、学雷锋标兵一、二、三等奖各奖励30元、20元、10元奖品；主题班会表演一、二、三等奖各奖励班费每名学生3元、2元、1元。 四、活动要求 1高度重视，精心组织。各学部要充分认识生命教育活动的价值和意义，与德育相结合，严密筹划、积极组织、认真落实，依据学部活动实施方案抓出实效。 2加强宣传，营造氛围。各学部要以此次活动为契机，在广大学生中掀起“关注生活、珍爱生命”的活动热潮，引导学生认识生命
9、、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、欣赏生命、保护生命、提升生命，把生命意识渗透到每位学生的心里。 3严格时序，扎实推进。从促进学生健康成长的角度出发，认真开展好“珍爱生命教育”活动。 附：1、生命教育系列活动行事历； 2、活动经费预算； 江山职业教育集团2011年2月20日 江山职教集团“珍爱生命，幸福生活”生命教育系列活动行事历 注：责任人要拟定各分活动的操作详案。 预算： 3、奖励：主题班会设计：800教分+800元 合计：5000元【篇二：生命教育实施方案】 xx小学生命教育实施方案 为贯彻落实科学发展观，全面推进素质教育，引导广大中小学生理解生命的意义，培养其珍爱生命、尊重他人、适应社会
10、的能力，促进中小学生身心健康发展，现结合学校教育教学实际，就朱堡小学开展生命教育提出如下实施方案： 一、开展生命教育的重要意义 1.生命教育是旨在促进学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能和生命质量的一种教育活动，是学校德育工作的重要组成部分和素质教育的重要内容。 2.开展生命教育，有利于培养中小学生尊敬父母、热爱家乡的深厚感情和为中华民族的复兴而努力学习、奋发成才的志向；有利于继承、弘扬中华民族优良传统和民族精神，有利于培养中小学生勇敢、自信、坚强的品格；有利于提高广大青少年学生的合作和竞争意识。 3.开展生命教育是社会发展的迫切要求。社会发展过程中的一些消极因素在一定程度
11、上影响了中小学生的道德观念和行为习惯的养成，甚至导致部分学生道德观念模糊、道德自律能力下降和心理脆弱。加强生命教育，有利于培养学生形成正确的生命观，从而为学生树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。 4.开展生命教育是学校教育教学改革和课程建设适应时代发展的必然需要。多年来，我市主要通过学科渗透和专题教育的方式开展生命教育活动，缺乏对生命教育的整体思考和系统推进，在思想认识、课程建设、教学方式等方面还存在着一些问题。加强生命教育，建立和完善校本的生命教育课程体系，旨在从生理、心理和伦理等多方面引导学生善待生命，完善人格，健康成长。 二、生命教育的指导思想 全面落实中共中央国务院关于进一步加强
12、和改进未成年人思想道德建设的若干意见，坚持科学发展观，坚持以人为本、和谐发展，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，构建生命教育体系，采取多种教育方式，促进学生身心全面、和谐、健康发展。 三、生命教育的基本目标 统筹学校现有的各类专题教育，整合和开发教育资源，整体规划生命教育内容，健全生命教育制度，逐步形成形式多样、内容丰富、结构完善的生命教育体系。通过生命教育，引导学生热爱生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，促进学生人格的健全发展。 四、生命教育的基本内容 引导学生感知身体的奥秘，养成热爱自然的情感，学会自我保护，
13、懂得尊重他人，懂得尊重父母，学会与人交流与合作，知道毒品对人体的危害，自觉抵御毒品和黄色书刊、影像。 开展生命教育活动时，应根据不同阶段学生身心发展特点，结合学校自身的文化传统、教学特色、选择活动主题和活动实践的方法进行实施。 生命教育专题教育内容包含青春期教育、心理健康教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、红十字教育、法制教育等。 五、 生命教育的基本原则 1科学性原则。根据学生身心发展规律、特点及教育教学规律选择生命教育的内容、方式和方法。同时，生命教育内容的选取还必须遵循马克思主义哲学观，符合科学真理。 2全体性原则。每个学生都是一个特有的生命体，都具有独特的生命
14、价值，生命教育应关注每一位学生，引导和帮助每一个学生认识和理解生命的意义，提升生命的价值。 3主体性原则。调动学生参加生命教育活动的主动性和积极性，是确保生命教育质量的前提，也是对学生生命的尊重。在实施生命教育的过程中应确立学生的主体地位，充分发挥学生的主体性。4体验性原则。注重对学生的人文关怀，强调学生的切身体验，改变单一的接受性学习方式，把生命教育有机地融入到学生的生活之中，努力使学生在探究实践中获得积极的情感体验，培养学生的创新精神和实践能力。 5因材施教原则。不同年龄段学生具有不同的身心特点，同一年龄段的学生个体之间又存在个性特点的差异，每一个学生在不同的时期遇到的生理和心理问题也不相
15、同，因此，生命教育应把握学生生命的脉搏，联系学生实际，有针对性地开展教育。 6多样性原则。青少年学生好奇心强，喜欢新异的刺激，充满生命活力，生命教育的内容、形式、途径和方式方法应力求丰富多彩，以符合学生的心理特点和生命特征。 六、生命教育的主要措施 1生命教育内容进课堂。整合地方课程和校本课程中的生命教育专题课、选修课，每两周安排1节生命教育相关课程，确保在课堂领域落实生命教育的内容。 2多学科渗透生命教育。生命教育内容涉及学校各个学科，科学、品德与生活、品德与社会、体育等学科，是生命教育的显性课程。要在这些学科的教学中增加生命教育内容，挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。语文、音乐、美术等学科也蕴涵着丰富的生命教育内容，是生命教育的隐性课程。教师要结合教学内容，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的教育活动。同时充分运用与学生密切相关的事例作为教学资源，利用多种手段和方法开展生命教育活动。 3开展专题生命教育。充分利用青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防爱滋病教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。从学生的兴趣、经验、社会热点问题或历史问题出发，结合区域、学校和学生的特点，力求将相关内容整合起来，形成校本课程。注意符合小学生的身心
