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1、安吉高级中学 高一语文备课组 必修二专题三“历史的回声” 2013.11.六国论学案 教学目标1、掌握重要的实词、虚词、通假字、词类活用、特殊句式等文言现象。2、学习概括中心论点，体会对比、总分式分层的论证法的作用 重点难点：掌握重要的实词、虚词、通假字、词类活用、特殊句式等文言现象。 课前预习一、知识链接(参见导与练p39)1、背景北宋建国后一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战，几多胜少。到北宋中期，军费开支浩大，财政入不敷出，社会矛盾尖锐，政治上专制腐败，军事上骄惰无能，外交上极端软弱。苏洵生活年代（1004年），契丹大举攻宋，直逼黄河北岸的澶州城下，威胁宋都，宰相寇准力主抗辽，
2、宋找了胜仗，但北宋最高统治者面对 有利的形势却屈辱求和，与之订立“澶渊之盟”，北宋每年要向契丹纳银二十万两，绢三十万匹；向西夏纳银十万两，绢十万匹，茶三万斤。这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。北宋的这种输币、纳贡求和的办法，与“六国”赂秦而求一夕安寝的政策极为相似。所以，苏洵写了六国论，以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。正所谓“前事不忘，后事之师”。2、题解 “六国论”是倒装省略句，意为“论六国灭亡的根本原因”。3、文学知识回顾六国论的作者是苏洵 ，号老泉,是唐宋八大家之一，他的儿子苏轼、苏辙也以文学著称
3、，后人并称他们为“三苏”。二、基础巩固1写出加粗字的读音率赂秦耶（l） 思厥先祖父（ju） 暴霜露（p）抱薪救火（xn）燕赵之君（yn） 洎牧（j）以谗诛革灭殆尽（di） 或未易量（ling）2找出通假字(1)暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地（ ）(2)然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌（）(3)当与秦相较，或未易量（ ）3找出活用字并解释（1）李牧连却之（使动） （2）以弱天下之民（使动）（3）日削月割，以趋于亡（名词作动词）（4）盖失强援，不能独完（形容词作动词）（5）惜其用武而不终也（形容词做名词） （6）以事秦之心礼天下之奇才（名词活用为动词，礼待礼遇）4写出古今异义词的古义（1）较秦之所得，
4、与战胜而得者，其实百倍（他实际上）（2）思厥先祖父（祖辈父辈）（3）至于颠覆，理固宜然（到了） （4）可谓智力孤危（智谋力量）（5）而从六国破亡之故事（先例）5一词多义。(1)非： 六国破灭，非兵不利，战不善 (不是) 觉今是而昨非(错误的) 登高而招，臂非加长也，而见者远(没有 ) (2)或： 当与秦相较，或未易量(或许也许) 或曰：不赂者以赂者丧(有人) 马之千里者，一食或尽粟一石(有时)(3)得： 小则获邑，大则得城(得到) 此言得之(适宜,得当) 至德不得(得失) 然得而腊之以为饵(得到)(4)相： 当与秦相较，或未易量(互相 ) 相见恨晚( ) 死者相藉(相互) 伯乐相马(鉴定,识别
5、)(5)势：其势弱于秦(势力 ) 有如此之势，而为秦人积威之所劫(形势)6特殊句式（1）为国者，无使为积威之所劫哉（被动句）（2）赂秦而力亏，破灭之道也（判断句 ）（3）后秦击赵者再（介宾短语后置句）（4）子孙视之不甚惜，举以予人（省略句）五、精讲提示1、本文的中心论点和分论点各是什么？作者是怎样提出的？有什么特色？2、课文第二、三段分别论证了两个分论点，是怎样论证的？与中心论点的论证有什么关系？3、怎样理解第四、第五段？4、本文的论证语言有什么特色？ 课中导学 一、研读第一段1、重点词语解释非兵不利 武器 弊得赂秦 弊端 盖失强援因为 赂秦而力亏 因此 减弱 不赂者以赂者丧 因为 或曰：六国
6、互丧，率赂秦耶 相互 灭亡 全都 2、古今异义非兵不利 古： 不锋利 今：有害；没有好处。3、词类活用 不能独完 形容词作动词，保全 4、指出下列句式，并翻译六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。译：六国的灭亡,不是(因为他们的)武器不锋利,仗打得不好,弊端在于用土地来贿赂秦国.赂秦而力亏，破灭之道也。译：拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量,这就)是灭亡的原因。二、研读第二段1、重点词语解释小则获邑 与战胜而得者 固不在战矣 则秦之所大欲，诸侯之所大患 思厥先祖父 暴霜露，斩荆棘 举以予人 然则诸侯之地有限 既然这样那么 暴秦之欲无厌 满足 此言得之 适宜 奉之弥繁，侵之愈急 故不战而强弱胜负已判
7、矣 至于颠覆 理固宜然 2、古今异义与战胜而得者，其实百倍 古： 他实际上 今：承上文转折,表示所说的是实际情况；确实;的确思厥先祖父 古： 祖辈父辈 今：父亲的父亲3、词类活用 小则获邑，大则得城 形容词作名词 形容词作名词 4、句式 举以予人 （省略句 ）5、翻译句子较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；译： 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。译： 古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。译： 6、高考中曾经考过的名句，请背诵文章后，默写。1.古人写文章常常借古讽今。苏洵六国论：“悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫 ，日削月割，以趋于亡。为国者勿使为积
8、威之所劫哉！” 【04北京卷】2.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘 ，以有尺寸之地（苏洵六国论）【06浙江卷】（同07上海卷）3.子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥 。（苏洵六国论）【08上海卷】4.齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。（苏洵六国论）【08山东卷】 学习反思 课外拓展请阅读苏辙的六国论完成文后问题。尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏而见利之浅，且不知天下之势也。 夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊。诸侯之所与秦争天下者
9、，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧，然则秦之所忌者可以见矣。 秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势耶？委区区之韩、魏，以当虎狼之强秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。 夫韩、魏不能
10、独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自安于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此可以应夫无穷。彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至使秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！1对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是（ C ）A并力西向 西向：向西，指抗秦。B则吾恐秦人食之不得下咽也 下咽：咽下咽喉。C而犹有可以不赂而胜之之势 可以：可以用来。D尝读六国世家 世家：史
11、记中诸侯的传记。2下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ D ）A 不赂者以赂者丧 以五倍之地 B而为秦人积威之所劫 而天下之诸侯藉之以蔽其西C为国者无使为积威之所劫哉 为之深思远虑 D其势弱于秦 至使秦人得伺其隙以取其国3下列各句加点的词的意义与现代汉语相同的一项是（ C ）A.而从六国破亡之故事 B以攻山西千里之秦 C以为必有可以自安之计 D而为天下出身以当秦兵4下列句子分别编为四组，全部可以用来阐述“六国灭亡原因”的一组是（D ）以为必有可以自安之计 虑患之疏，而见利之浅不知天下之势也 而四国休息于内以阴助其急背盟败约以自相屠灭 而天下诸侯已自困矣 A B C D5下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ C ）A. 苏洵认为六国灭亡的原因是“六国破灭，弊在赂秦”。B苏辙认为六国灭亡的原因是诸侯及士人不明大势，见识短浅，策略失误。C苏洵的六国论开宗明义，起笔就提出了文章的中心论点，点明了文章的写作目的。 D苏辙的六国论着眼于战略形势的分析，与苏洵的六国论有所不同；苏辙侧重于批评齐、楚、燕、赵四国，与苏洵的
