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1、活动课 数学好玩教学目标：1、据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。2、运用所学的知识解决实际问题，培养初步的解决总是的能力。3、能根据一个加法算式写出两个减法算式。教学重点：运用所学知识解决实际问题。教学难点：根据图画，提出简单的数学问题。教学准备：投影教学过程： 第一课时 淘气的校园一、创设情境，提出问题1、出示图画，描述景色：在田野上有一条小河，小河里有许多鹅在嬉戏，河难上有一些片茂密的树林，有一片草地，草地上羊在吃草，鹅儿在休息，草地上还盛开着一些美丽的野花。在一棵大树上停着许多小鸟，天空中飞来了一些小鸟，春天的田野真美丽！2、看一看，想一想，你能提出哪些数学问题。二、自
2、主合作，解决问题1、学生提出数学问题。2、让学生独立思考解决同学提出的问题。3、交流。 三、实践应用，拓展延伸1、指导完成练一练第1题。（1）出示图片，让学生观察，说说你能题出什么问题？（2）解决问题。（同桌讨论）（3）完成书上的填空题。2、指导第2题。（1） （1） 指导学生理解题意。（2） （2） 学生独立完成 。3、指导第3题。（1）观察图，理解题意。（2）小组讨论：换一个数，说一说。（3）交流（合理就应鼓励）四、总结：你学会了什么？怎样学会的？ 第二课时 练习六教学目标：1、进一步理解进位加法和退位减法的计算方法，并能正确计算。2、能根据情境图提出数学问题，并培养学生解决问题的能力。教
3、学重点：正确计算加减法。教学难点：根据情境图提出数学问题。教学准备：小黑板、投影。教学过程：一、复习举例子复习进位加法与退位减法的计算方法。（思考过程）二、 基本练习指导完成第5题。（1）、独立完成。（2）、选几题说说思考过程。三、变式练习1、指导完成第1题。（1）、指导看懂题意。（2）、学生完成后交流结果。2、指导第2题。（1）、看图理解题意。 （2）、完成后校对结果。3、指导第3题。（1）、读题，明确方法。（2）、学生独立完成。4、指导第6题。（1）、填写第1竖的结果，观察4个算式与上面3个数的关系，得出规律。（2）、完成后2题。四、提高练习1、指导第3题。（1）、引导学生仔细看图，提出数
4、学问题。（2）、解决提出的数学问题。2、指导第7题。（1）、看懂图画意思，提出数学问题。（2）、解决问题。五、开放性练习。（指导第8题）1、先独立解题。2、在小组中交流，讨论：怎样才能把算式更好地写出来？3、交流。六、总结 整理与复习（二）教学要求：1、通过整理与复习，进一步巩固进位加法和退位减法的思考过程。并能正确计算加减法。2、发现算式间的规律。教学重点：发现算式间的规律。教学准备：卡片教学过程：一、整理与复习进位加法1、（1）出示一些写有进位加法的卡片，贴在黑板。 （2）引导学生思考可以把哪能些算式排在一起？（小组讨论） （3）小组代表发言。 （4）师小结。2、出示加法表。（1）、填写加
5、法表。（2）、观察加法表，你能发现什么？在小组内交流。（3）、以小组为单位在全班交流。二、整理与复习退位减法1、（1）出示一些写有退位减法的卡片，贴在黑板上。 （2）讨论：哪些算式能放在一起？ （3）交流。2、出示减法表。（1）填写减法表。（2）观察减法表，你能发现什么？在组内交流。（3）全班交流。三、说一说1、看图理解题意。2、用书上的句式说一说。四、总结第八单元 认识钟表单元教学目标：1、结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。2、结合生活经验学会看钟表，会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。3、培养学生的观察能力。课程标准中相对的知识技能目标：能认
6、识钟表，了解24时记法，结合自己的生活经验，体验时间的长短。第一课时 小明的一天教学目标：1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。2、渗透珍惜时间的教育。3、培养学生的观察能力。教学重点：会认读整进、半时。教学难点：通过对比，认识整点与半点的特点。教学准备：钟教学过程：一、创设情境，导入新课。1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？二、说一说。1、说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？结合小组讨论。2、小朋友的一天又是怎样度过的呢？三、认一认。 具体地说说小明几点在干什么？三、比一比。 引导学生讨论，发
7、现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。四、结合实践。1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。五、练一练。1、第1、2题都是巩固钟表的认识.2、小调查是学生结合生活经验来说一说，具有一定的开放性，可作为一次家T作业，第二天来进行组织交流。第二课时 小芳的上午教学目标：1、 进一步巩固整点与半点。2、体会整时过一点或差一点到整时的含义。3、培养学生观察与分析的能力。教学重点：体会整进过一点或差一点到整时的含义。教学难点：组织学生讨论过一点与差一点的区别。教学过程：一、尝试认表。1、教师出示书上的挂图，让
8、学生认认图中的钟表。2、第3幅9点整学生会认，其它三幅让学生说说他们是如何认的？二、说一说。1、说一说小芳的上午是如何度过的？2、我们应该怎么做？（讲卫生、准时上学、尊敬国旗等。）组织讨论。三、练一练。1、第1题这种题型很受小朋友的欢迎，请小朋友来当一回啄木鸟医生，辩认各种小动物认的钟是否正确。2、第2题把整点、半点、整点过一点与差一点整点四种类型放一起，老师先引导学生观察钟面后，再连一连。四、实际应用。1、教师出示钟表实物，随面进行调试，让学生认一认是几点钟。2、反过来，教师说出几点，学生上来摆一摆。 总复习（35课时）教学建议： 在进行总复习时，教师要引导学生主动整理知识，回顾自己的学习进
9、程和收获。教师可以让学生自己说一说哪些内容最有趣，哪些内容最有用，哪些内容的学习最困难等。 教师在组织学生复习时，要重视学生的情感体验采用多种方式调动学生的学习积极性，如变换练习的方式，开展游戏活动等，而不要进行机械枯燥的训练。 在复习中，教师要告别重视学生的个体差异，对学习有困难的学生要进行有针对性的辅导，使所有学生通过复习都得到进一步的发展。 总复习中题目的难度和范围体现了本册教科书的基本要求。教学时，教师要注意把握课程标准的目标和要求。 学期知识技能的评价建议：1、正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。2、在具体的情境和活动中，体会加、减的含义，能正确、熟练地计算20以内的加
10、减法。在本学期结束时，要求学生每分钟能正确计算8道左右，并能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。3、会比较多少、大小、高矮、长短、轻重等；会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。教学目标：1、能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。2、能正确熟练地计算20以内数的加减法。3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体
11、前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。教学过程：一、复习旧知。 教师与学生一起复习所学内容，为后面的练习做铺垫。二、练一练。1、第1题可先让学生观察图，明确题意，再说一说左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。2、第2题，先让学生填空，再说一说规律，也可以让学生先说一说规律，再填空。3、第3题是巩固数的组成。4、第4题目的是能正确熟练地进行20以内加减法运算。5、第5题巩固认识钟表的四种情况。6、第6题是巩固比较
12、数的大小，它不是直接把两个数字拿来比，而是要先运算再比较大小。7、第7题先让学生观察图，说一说图的意思，再提出问题并交流和解答，具有一定的开放性。8、第8、9、11题, 先让学生观察图，说一说图的意思，并且列式计算。9、第12题，教师先让学生观察图，明确图中符号的含义和题目的意思，再进行统计。10、第15题，先观察图，明确要解决的问题，然后独立地思考，尝试解决问题，在此可组织交流与讨论。11、第18题，是一幅连环画，引导学生仔细观察，编数学故事，然后说一说，算一算。 备好工作人员进入池内所需的衣物和清淤所需使用之机械、器具及其它工事所必须的机械器材及各项消耗品。备好清淤人员的劳动防护用品。清洗前，先对集水池的位置、淤积量进行摸查，关闭水池进、出水阀门，试抽水一次。并查看池外排水口附近之情形，确定其排水安全、畅通。5
