《江苏省镇江市第十中学八年级语文下册第1单元《专题鸟》学案(无答案)苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省镇江市第十中学八年级语文下册第1单元《专题鸟》学案(无答案)苏教版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门鸟专题学习目标： 1、从观鸟、咏鸟、读鸟、谈鸟到写鸟，引导学生爱鸟护鸟。 2、培养学生探究精神、鉴赏能力和积累习惯。第一课时（观鸟咏鸟）一、课前一赛（5题，每题20分，共100分） 1、写出你知道的鸟中之最（两种）：例如：跑得最快的鸟：鸵鸟 2、请写出关于鸟的成语或俗语10个 3、请写出两句写鸟的古诗句 4、请写出不同的鸟代表什么含义，写出两种鸟（5个）例如“乌鸦：伤感、悲愁 5、猜谜语（各打一鸟名） （1）恩爱夫妻喜相逢，说说唱唱打鱼归。芙蓉深处轻舟过，红浆戏水泛光辉。（ ） （2）鸟儿当中数它小，针状嘴尾舌尖巧
2、。身子只有野蜂大，飞行本领却很高。（ ） （3）从南来个黑大汉，腰里插着两把扇。走一步，扇一扇，阿弥陀佛好热天。（ ） （4）飞起来像只鸟，坐下像只猫。夜间捉田鼠，眼亮本领高。（ ） （5）腿儿长背儿驼，长着翅膀飞不过河。风吹草动胆子小，脑袋钻进沙窝窝。（ ） 二、课前一听 小组内听读一篇写鸟的文章，小组内互相评价 三、专题活动 （一） 观鸟-感受鸟的外形美 先出示师生收集的鸟的图片。活动一：小组内说说看了这些图片后的感受。 （二）咏鸟-领略鸟在诗歌里的魅力。 1、鸟是如此的美丽，诗人也特别喜欢鸟，尽情地歌颂赞美鸟。请把你们平时收集的咏鸟诗句默写在黑板上，比一比，哪一组默得多而准确。学生上黑板
3、写咏鸟诗句。 活动二：请同学们再次仔细阅读黑板上这些诗句，把你的发现告诉大家。同桌可以商量。（提示诗人喜欢的都是那些鸟，为什么？） 2、将课文中的三首咏鸟诗读3-5遍，看谁能背下来。组内齐背三首诗 活动三：用自己的话说说三首诗歌的大意。在组内交流 活动四：(1)小组内背诵闻雁讨论为什么作者听到大雁飞来，就想家了呢？此时的作者处境如何？ (2)组内背诵池鹤。问为什么怅望云水田？ (3) 组内背诵迎燕。迎燕中表明了主人身份的句子是： 迎燕中写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句：-迎燕中写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句： 迎燕中突出诗人自由自在的生活乐趣的诗句： 。 活动五： 说说鸟与人之间是怎样的关系
4、。小组讨论，组长派代表把你们小组的发现告诉给大家。课后百分竞赛1、通过专题鸟的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。字数不限。例子：鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。 2、设计两则护鸟广告（可引用恰当的古诗句）鸟是大自然而然的飞行家，鸟是 ；鸟是 3、如果你看见一个年轻人正用鸟枪瞄准树上的鸟，你会怎样劝说？4、科学家研究发现：鸟类饱食后体重加倍，却飞得更好更远；在飞行速度相似的情况下，鸟类用“V”字形结队飞行，比单独飞行能减少能量消耗。你
5、能通过查阅图书报刊或网上资料揭开产生这种现象的奥秘吗？从仿生学的角度，你认为这种发现对科学发展有什么价值？你能否就其中一个现象，通过大担想像，写一则200字左右的科幻小故事？五、我要积累摘抄有关鸟的古诗、成语、俗语、谜语等，背诵你喜欢的句子给家长听。 第一课时参考答案一、课前一赛1最小的鸟：蜂鸟 体形最大的鸟： 非洲鸵鸟； 翼展最宽的鸟：漂泊信天翁，3.63米。 羽毛最多的鸟：天鹅，超过25000根。 羽毛最少的鸟：蜂鸟，不足1000根。 寿命最长的鸟：亚马逊鹦鹉 飞行速度最快的鸟：尖尾雨燕平时飞行的速度为170千米/小时 飞行最高的鸟类，大天鹅和高山兀鹫达9000米以 最复杂的鸟巢：非洲织布
6、鸟的巢，有300多个巢室。 2、 乌鸟私情；鸟尽弓藏；燕雀安知鸿鹄之志；一箭双雕；鹤立鸡群；笼中之鸟；鸟语花香；如鸟兽散；惊弓之鸟；螳螂捕蝉，黄雀在后；鹦鹉学舌；门可罗雀；鹤发童颜；风声鹤唳.劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归；人为财死，鸟为食亡；早起鸟儿有虫吃；笨鸟先飞早入林；枪打出头鸟；喜鹊叫，客人到；人过留名，雁过留声；天下乌鸦一般黑；人来投主，鸟来投林 3、月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 (王维：鸟鸣涧)2.蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。 （李商隐：无题）.芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。 （李华春行即兴）.独上高楼望帝京， 鸟飞犹是半年程。 （李德裕登崖州城作）.风急天高猿啸哀， 渚清
7、沙白鸟飞回。 （杜甫登高）.明月别枝惊雀,清风半夜鸣蝉。(辛弃疾西江月）两个黄丽鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫绝句）落花人独立，微雨燕双飞。（晏几道临江仙 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和渔歌子）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远天净沙）鸟宿池边树，僧敲月下门。（贾岛题李凝幽居）远看山有色, 近听水无声. 春去花还在, 人来鸟不惊. （高鼎：画）千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 (柳宗元：江雪).春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 (盂浩然：春晓).感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 (杜甫春望).荡胸生层云， 决眦入归鸟。 (杜甫望岳).山气日夕佳， 飞鸟相
8、与还。 (陶渊明饮酒).山光悦鸟性， 潭影空人心。 (常建：(题破山寺后禅院).众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 (李白独坐敬亭山).蝉噪林逾静， 鸟鸣山更幽。 (王籍：入若耶溪) 4、乌鸦：伤感、悲愁 燕子：美好、惜春、时事变迁；喜鹊：喜庆、愉悦孤雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息；鸳鸯：永恒的爱情、白头偕老；鹤：情义、清高、隐逸、神仙、长寿；杜鹃(子规)：悲惨、凄恻、哀怨同一种物象（鸟）会被诗人赋予相同或相近的感情基调或风格；鸿鹄：理想 追求 “燕雀安知鸿鹄之志哉”（司马迁陈涉世家）；鹰：刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功；凤凰：象征着神圣、高洁、美善、君子、祥瑞 5、鸳鸯 蜂鸟 企鹅 猫头鹰 鸵
9、鸟 活动二： 诗人特别喜欢歌唱的好听的鸟：莺、黄鹂、子规等，也喜欢飞翔姿态美的鸟：大雁、白鹭、燕子等，往往用它们来表达喜悦的心情。但是乌鸦因为外形丑陋，叫声难听，所以不大喜欢，而且用它来渲染悲凉的气氛、表达悲哀的心情。活动三：1闻雁故乡遥远，模糊不清，不知道在哪里啊？ 归家的思绪正无穷无尽。在淮河的南部的夜晚下着冰冷秋雨， 我听到大雁的叫声由远而近的传来。2池鹤在高高的竹笼前没有自己的同伴，在乱哄的鸡群却有着自己的风度。低下头怕丹砂落下，晒翅的时候担心白色的羽翼消失。转眼看到鸬鹚觉得它毛色污浊，又讨厌鹦鹉太谄媚。对风鸣唳想的是什么，惆怅地望向青青的田野和天之遥的云水之间。3迎燕在近已咫尺的阳春
10、三月里，有这么一户的普通老百姓家里。 为了迎接新一年里燕子的归来，不放下破旧的帘子把房屋遮蔽起来。一场春雨后燕子的翅膀上沾着丝丝的雨滴， 土地里散发出一股淡淡的泥巴香味里面还混杂着雨滴砸落的花瓣。 燕巢早已铸修好了连小燕子都长大了 ，一人家一燕家两户家庭相伴着又度过了一个美丽的年华。 活动四：（1） 雁南飞，鸿雁传书，而作者此时远在他乡无法回家，所以，作者用以表达无尽的乡愁。根据韦应物当时的处境，我们更加能感受作者的思乡之情了。 （2）结合作者写作背景，他厌烦仕宦生活，希望能自由翱翔于蓝天。（3）咫尺春三月，寻常百姓家。翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。巢成雏长大，相伴过年华 活
11、动五： 天高任鸟飞，万古人类情。鸟是人类的益友。古往今来，鸟的色泽和灵巧，矫健和辛劳，啼声和灵性，赋予文人骚客多少情思和灵感。人们也在对鸟的感悟、移情、联想中，以鸟为审美对象，在人与鸟这一命题下，谱写了一篇篇以鸟为题的华章。所以说人与鸟是共存的，人与鸟的心灵是相通的。 课后百分竞赛：1、荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。又如 雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。再如： 海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上
12、。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。2、环境的美化师；鸟是环境的捍卫者；鸟是人类的益友。3、好鸟枝头亦朋友；劝君莫打枝头鸟；像保护自己一样保护鸟类 4、略第二课时一、课前一赛1、易读错的字注音：斋( )、 鸬( )鹚( )、 唳( )、 喙( ) 、 敛( )、峦( ) 涟漪（ ）、炙（ ）热、 飒（ ）爽、 谛（ ）听、势不可当（ ）、 缥缈（ ）( ) 2、易写错的字：池h( )、 sh( )子、 lin y（ ）( )、 zh（ ）热、s( )爽、 d（ ）( )听、 pio mio（ ）( ) 3、名句填空（1）、闻雁中直抒胸臆，抒发了深浓的思乡之情的句子：，。（2）、池鹤中可以用成语“鹤立鸡群”来概括的两句诗是：，。写出了鹤的外形特征的句子：，。运用了对比的手法，突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子：，。写出诗人向往归隐田园的宁静生活，但是又可望而不可即的惆怅的诗句：，表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句：，。
