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1、玩足球教学设计（水平二，小学三年级）永安镇黄庄中心小学 马军一、指导思想足球，有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。中国足球发展改革总体方案，将足球的上升到了“国策”的高度，因此我们要积极响应国家对足球运动的号召，大力开展校园足球活动，提高学生对足球运动的兴趣爱好，加大校园足球的普及速度，发展四肢协调性和奔跑能力，使学生身体得到全面的锻炼，培养学生的进行体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强品质。二、学情分析小学二年级学生具有活泼好动和想象力丰富的特点，正处在生长发展的关键阶段，身体素质除柔韧性比较好以外，其他素质指标都有待进一步提高。二年级共有三个教学班，有学生145
2、人，经过一年级的身体锻炼，奔跑能力也在逐渐加强，足球球性差，有意注意能力较弱，足球练习对于学生来说，有点可望而不可即，因为他们平时是用手玩球，用脚玩球的方法还比较陌生，但是二年级学生的性格大都好强争先，有很强的表现欲，想要整节课让学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要投其所好灵活的选择学生感兴趣的教学方法和手段，在对教学内容的处理和教法的选择上，要注意趣味性和竞争性，以激发学生的学习兴趣，把握好学生的练习情绪，采用灵活富有张力的练习法，使练习氛围有张有弛，松紧有度，才能有效的提高课堂练习效果。三、教学目标1、能够用正确的术语描述所练习的足球的名称，知道足球运动的基本健身价值。2、能够用正
3、确的身体部位触球，发展学生脚内侧传球的能力，提高身体协调性、灵活性，熟练足球球性。3、发展足球运动，培养学生对足球的兴趣爱好，通过足球传、停、运、颠球等基本球技练习，逐渐提高足球球性。四、教材分析足球练习对于学生来说，有点可望而不可即，因为他们平时是用手玩球，用脚玩球的方法还比较陌生，本课主要是培养学生对足球的兴趣，熟悉球性，发展学生速度力量、灵敏等身体素质，提高身体协调性和奔跑能力的必要手段。五、教材重、难点重点：熟练球性难点：上下肢协调六、场地器材音乐播放设备1套、足球、等。七、教学流程（一）准备部分：首先教师语言导入，让学生明确本课所学的内容和要求；然后通过队列队形练习，让学生迅速提高注
4、意力，加强集体组织和纪律；最后通过游戏看谁反应快激发学生练习足球兴趣，感受足球运动的快乐，并为基本部分的教学做好铺垫。（二）基本部分；教师通过讲解、示范、多媒体视频演示（课前在多媒体教室完成）结合模仿体验，帮助学生建立脚内侧传球后自己用脚前掌停球的正确动作表象。然后通过分解动作进行“脚内侧传”和“脚前掌停球”，创设自评和互评的评价环节，培养学生自评和互评能力，学会欣赏他人的优点，树立自信心；最后采用游戏、竞赛的形式练习，让学生在游戏比赛中享受乐趣，提高足球能力。（三）结束部份：在音乐的伴奏下轻轻拍打身体各部进行放松，放慢节奏深呼吸，以便消除疲劳，使身体尽量恢复到课前的水平。体育水平一玩足球教案
5、授课年级： 二年级 人数：36人 任课教师：马军教学内容1、足球球性练习。 2、脚内侧踢球练习。教学重点熟悉球性，学习脚内侧踢球教学难点上下肢协调教学场地田径场地器材教具音乐播放设备1套、足球37个。教学目标1、能够用正确的术语描述所练习的足球的名称，知道足球运动的基本健身价值。2、能够用正确的身体部位触球，发展学生传、运球的能力，提高身体协调性、灵活性，熟练足球球性。3、发展足球运动，培养学生对足球的兴趣爱好，通过足球传、停、运、拨球等基本球技练习，逐渐提高足球球性。结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形式与要求开始部分1分钟1课堂常规1师生问好2宣布本课内容及要求3强调活动安全，引导动
6、员，激励学习。 1老师宣布本课内容、目标。2精神饱满，声音洪亮、富有激情3检查学生人数。4激发学生热情。 1.集合快、静、齐。2检查、整理着装。3向教师问好，认真听讲，了解课的内容及要求。4注意安全，有序活动11p要求： 1认真听课，积极向上。2听从指挥，互帮互助。结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形式与要求准备部分8分 钟1、队列队形练习：原地踏步走立定。 1、教师声音响亮，口令清晰。2、口令指挥学生练习。 3、启发学生向解放军学习，听指挥，队列整齐，步调一致。1、认真听老师讲解。 2、集体在教师指挥下做动作。3、在教师语言激励下动作准确整齐，精神振奋，口号宏亮，动作规范。22p要求：
7、听从教师指挥，集体动作整齐2、热身活动：1兔子舞2关节绕环。1、音乐伴奏，教师口令，与学生一起练习。1、学生集体练习，动作规范到位。248练习队形：成四列横队，疏散队形要求：充分活动身体各关节。3、游戏看谁反应快：在音乐伴奏下，学生在圆圈内自由运球，当教师发出口令时，学生用最快的速度做出教师要求的规定动作，并控制好足球，看谁的反应快。1、教师语言讲解游戏方法并找生配合演示。3、激发兴趣，创设情境，调动积极性。1、学生认真听讲讨论发言。2、在老师引导提示下开始做练习。38组练习队形：成圆形要求：1、动作积极，场面热烈。2、足球不能离开地面，控制在双脚一米内的范围。基 本部 分27分钟一、脚内侧踢
8、球：动作要点：支撑脚上步落在足球的一侧，踢球脚摆动，膝关节外展，用脚的内侧击球的中后部。辅助练习：轻击球后向球运动的方向跑过去，积极伸脚，用前脚脚掌点球，使球停住，身体重心前移，前脚顺势垫上一步，急停转身，然后把球传给按规定路线运回。易犯错误：1、用脚尖击球。2、停球时用力过当。3、先转身再停球。二、运球 “射门”在20米直线上球，并在规定的区域内把球踢进标志区域内为成功，看谁成功率高。2、引导学生用自己的方法进行自传自停练习，并让同学们讨论如何才能运停自如！2、示范并讲解动作要领，强调重难点。教师口讲解动作重难点：1、徒脚模仿脚内侧或脚外侧击球练习，强化动作做法。，2、原地做单脚跳起支撑另一
9、只脚前抬，体会身体的重心。3、强调先停球再转身。4、找生表演，强调重难点。把学生合并成4组进行练习，教师巡视进行个别指导。1、认真听讲，在教师语言引导下进入角色；2、学生自由发挥，尝试快自传自停练习，体会动作要领。3、学生发言讨论。4、学生观察老师的动作，和自己的进行比较，默记动作要领。 5、学生听口令，进行原地徒脚模仿脚内侧击球练习。7、两人一组进行一人踩住球，一人练习，互相纠错练，互检互评。8、原地做单脚跳起支撑另一只脚前抬，体会身体的重心。9、在20米直线上传停球练习。组长负责组织检查，相互鼓励。学生认真练习，遵守课堂纪律。11125332551111434268组织：成圆形散开要求：脚
10、内侧击球，先停球再转身。组织：分成九组进行练习。结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形式与要求结束部分4分钟调整恢复1放松：拍打身体各部分。2.深呼吸，全身放松。3总结评价。4回收拾器材1散点集合。2教师讲解示范放松方法，领做。3集中进行课堂评价：回顾学习，畅谈感受。4.师生再见1迅速散点状集合。2听音乐，观察模仿，拍打放松。3回顾课中表现，畅谈感受。4值日小组收器材。5与教师再见。211组织：成半圆弧形，散点站立。要求：积极放松，心情愉悦、使身体尽量恢复到课前水平。教学效果预计课堂气氛活跃，师生情感融洽，预计平均心率为130145次/分，练习强度中上等。预计练习密度4045课堂评价针对学
11、生易犯错误和可能出现的突发状况，课前教师进行了预设，并逐一设计了具体的纠正方法，整节课的突发状况都在教师的掌控之中，课堂练习效果好。教学中充分调动学生的练习兴趣，最大限度的发挥学生的积极主动性，创新性，使学生始终保持高涨情绪，并与同伴合作进行相互评价纠错，体验到合作的乐趣。课后反思：对于学生来说，轻轻松松踢足球有点可望而不可及，因为他们平时是用手玩球，对于用脚玩球的方法还比较陌生，本课主要是培养学生对足球的兴趣，熟悉球性，发展学生速度力量、灵敏等身体素质，提高身体协调性和奔跑能力，充分调动学生的足球练习兴趣，最大限度的发挥学生的积极主动性，创新性，使学生始终保持高涨情绪，并与同伴合作进行相互评价纠错，体验到合作的乐趣。推进学校内涵建设深化年各项工作和“三乐两校”主题教育活动的开展，进一步繁荣校园文化，搭建具有时代特征大学生特点的文化艺术活动平台，促进学院间师生的友谊
