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1、授课时间第 周课 次第 次课 题历史性的握手授 课方 式理论课（ ）、实践课（ ）、习题题（ ）、其它（ ）教学时数课时教 学目 标1、了解新闻特写的含义和特点2、具体分析本课的写作特点和语言特色教 学重 点1、了解新闻特写的含义和特点2、本课的写作特点和语言特色教 学难 点1、了解新闻特写的含义和特点2、本课的写作特点和语言特色教 学方 法讲授法、讨论法教 学准 备教 学 过 程第一课时：一、定义新闻特写是区别于消息与通讯一种体裁。它截取新闻事中最富有特征和表现力的片断，通过多种表现手法作具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实和主题。 二、特点：1、
2、生动而集中地再现场景与人物。2、渲染与烘托气氛，形成视觉神经情感思维的感应过程。3、透视全局。三、种类1、事件特写：摄取与再现重大事件的关键性场面。2、场面特写：新闻事件中精彩场面的再现。3、人物特写：再现人物的某种行为，绘声绘色，有强烈动感。4、景物特写：对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写。5、工作特写：对于某一工作场面的生动再现。6、杂记性特写：各种具有特写价值的新闻现场之生动再现。四、写作方法1、选准一个“镜头”（包括选准一个片断、一个情节），加以“放大”。2、要抓住人物和事物的特点，3、要抓生动的形象，捕捉人物、事物的动态、动势。4、要抓有感情色彩的东西。情能感人，要善于把人的喜怒
3、惊思忧悲恐惧等感情，恰到好处地表达出来，让情融于事中，使情满而不溢。5、要抓取新闻事件的高潮部分。6、要运用较多的描绘手法，把已逝的情景写得栩栩如生，但必须严格遵守新闻真实性的原则，不能夸张、虚构，更不能合理想象。五、格式标 题导语。用一段话概括全文的主要内容，让读者对全文有一个总的印象。正文。确定主题，安排结构，列小标题，逐点逐层报告，正确地表达内容。结尾。总结全文的主要观点，深化主题，做出结论。第二、三课时一、写作背景本文是一篇广播新闻特写，2005年4月，无疑是个热闹非凡的春天。4月29日下午3点，中共中央总书记胡锦涛和中国国民党主席连战的首次会晤，是这个春天里令人期待的一幕，是两岸瞩目
4、、世界关注的历史性时刻。作为中央电台，如何报道这一重大事件呢？会晤是下午三点开始举行的，结束时距离中央电台全国新闻联播节目的截稿时间只有2个多小时。这么重大的事件，用不用现场音响的形式加以完整地体现，这是记者当时面临的最大困难。二、先声夺人的表现所在但记者们也有一个机遇，机遇是什么呢？因为各地转播的全国新闻联播早于中央电视台新闻联播半个小时，而通讯社和报纸又不会这么快地播发完整的消息。所以，如果他们赶上了全国新闻联播，就是全国首家对这一事件的全面报道。“先声夺人”，正是他们广播记者在竞争中所梦寐以求的一个重要目标。在胡锦涛会晤连战这个新闻事件中，“先声夺人”不仅仅表现在谁先发稿的问题，而且体现
5、在形式上是否鲜活，能否能以情感人。记者们分析了当天的一系列活动，除了胡锦涛与连战会晤，包括握手和会见中国国民党访问团，还有接下来的两党领导人的正式会谈、发表新闻公报等重要消息。所以，记者们在采访前就确定，将胡锦涛与连战会晤这一场活动以广播特写的形式表现出来，特写的题目就是历史性的握手，历史性的握手是这次会晤的一个焦点和亮点。这样，几条消息编排起来也会显得轻重相宜，听起来就会入耳入心。三、以实动人的表现所在在具体行文上，作者认为，有一个重心，两个方面。一个重心就是两党最高领导人的握手这一历史性时刻。两个方面，一个是握手前，胡锦涛先抵达人民大会堂北大厅，然后是连战乘车到人民大会堂北门，拾级而上，进
6、入大门，走向胡锦涛，两人握手。另外一个方面，就是胡锦涛和连战握手后到西大厅，分别致辞。这一个重心两个方面，彼此兼顾，不可偏废。记者要隐身于新闻事件背后，说的话只是一根线，将新闻事件巧妙而又不露痕迹地串引起来，给听众以完整的新闻信息。与电视相比，广播没有画面，怎么弥补这一缺憾，或者说，如何让这一缺憾扬其长，成为一种独特的优势发挥出来，让听众仿佛身临其境 呢？作者觉得，一个重要方面就是记者恰到好处的串词。作者在撰文时用“时间”这个点来一下下地敲击听众的耳朵，一步步地让听众触摸到流动的画面。记者完成了重心和第一个方面的串词。中间只有两句点评式的话：这是历史性的时刻！这是跨过了那道浅浅海峡的握手，这是
7、穿越了半个多世纪纷纭历史的握手。算是一个点题。其它的串词，都近乎白描。四、用情感人的表现所在握手之后，是胡锦涛和连战分别致辞。对广播记者来讲，清晰、真实地再现现场的音响，是一个基本功，也是我在本文标题中所强调的“用情感人”的一个重要方面。可以说，没有现场的音响，就没有广播记者的位置。在历史性的握手中，作者对双方的致辞都做了认真的、适当的删节，主要考虑是：随后还将有双方的正式会谈，所以，在这个场合里，作者选择的双方致辞多以亲切、感性为主，而将凝重、刚性的讲话 都留给后面的正式会谈。这样，节目在广播里播出时，先后两条消息也避免了在内容上的重复。社会效果：专家和听众都对这篇广播特写给予高度评价，认为是重大题材报道的一个创新，既有磅礴大气，又突出细节，在行文布局上可圈可点。在众多媒体对同一事件的报道中独树一帜，给听众留下深刻的印象。布置作业课后练习一板 书设 计教 学后 记5
