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1、最新苏教版三年级数学上册全册教案(新教材)【高效课堂模式】宜阳县赵保镇普拉斯小学数学教研组特别说明:本教案为最新苏教版教材(20162017年)配套教案,各单元教学内容如下: 第一单元 两、三位数乘一位数 第二单元 千克和克 第三单元 长方形和正方形 周长是多少 第四单元 两、三位数除以一位数 第五单元 解决问题的策略 间隔排列 第六单元 平移、旋转和轴对称 第七单元 分数的初步认识(一) 多彩的“分数条” 第八单元 期末复习第一单元 两、三位数乘一位数 课题:两、三位数乘一位数 第 1 课时 总第 课时教学目标: 1.理解掌握两、三位数乘一位数的方法,能口算整十整百数乘一位数,准确率达到90
2、%以上。 2.熟练掌握整十整百数乘一位数的方法,激发学生学习数学兴趣。教学重点:能准确进行整十整百数乘一位数的口算。教学难点:理解算理,积的末尾零的个数。教学准备:课件 教学过程: 一、口算热身。(3分钟左右)算一组一位数乘一位数的口算:复习乘法口诀表。 75 32 46 99 28 55 47 782、 自学例一(15分钟左右)1. 明确例一中的数学信息及需要解决的数学问题。出示:教材例一情境图;导入:图中有哪些数学信息?围绕导学单进行自主学习。2. 自学 导学单(时间:5分钟) 1.根据所求的问题列出算式,估算结果。 2.尝试用什么方法计算 3.对照书本例一的解答,你用哪种方法? 4.你认
3、为哪种方法更方便合理?在学生自学时,教师收集学生算式的多种情况并请学生迅速板演到黑板上,备用。导学要点: 最简便的方法23=6230=603. 小组交流 交流内容: 1.有哪些方法?每种方法是怎么算的? 2.哪种方法最简便?说说怎样口算?点拨: 1.整十整百数乘一位数,只要一位数乘一位数,再在积的末尾添上0 2.乘数中有几个0,就在积的后面添上几个0。全班交流 分析书本上出现的几种方法,给予适当的点评。3 练习(15分钟左右)(1) 适应练习 1.第一页试一试第2题 2.想想做做第2题(2) 口算练习 1.想想做做第3题 2.想想做做第4题点拨: 都用乘法乘上它们之间的进率 提示:1时=60分
4、 1分=60秒(3) 比较练习 1.想想做做第1题 2.想想做做第4题(4) 创编练习 果园里种了300棵,300棵梨树,300棵苹果树,根据以上信息提出一个用乘法解答的问题,并解答。4. 课作(8分钟左右) 完成补充习题第1 提高题:比较大小: 7006 O 6007 8003 O 7004 8800 O 7009帮助学困生,收集典型错例,讲评时所用。校对作业,分析典型错例,统计正确率,错误的订正。全对的做“提高题”5 家作 课课练第1页。 第一单元 两、三位数乘一位数 课题:倍的认识 第 2 课时 总第 课时教学目标: 1.学生通过直观的操作,把几倍和几个几之间的联系凸现出来,使学生初步认
5、识倍,初步建立倍的概念,。 2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3.培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。教学重点:建立“倍”的概念。教学难点:理解“倍”的本质含义。教学准备:课件 教学过程: 一、复习旧知。(时间:3分钟)1. 有( )个,有( )个( )。2. 有( )个,有( )个( )。二、自主建构。(时间:15分钟)出示花坛图。谈话:对两个数量进行比较,除了求这两个数相差多少,我们还可以从另外的角度进行比较,今天我们就来学习一个新的数学概念倍。出示课题。1、引入(1)从图中你知道了哪些信息? 你能比一比这三种花的朵数吗?(2)比如黄花和蓝花还可以这样比。
6、蓝花有2朵,把黄花两朵两朵地圈一圈,黄花里有几个2朵? 黄花有这样的3个2朵,我们就说黄花的朵数是蓝花朵数的3倍。(学生跟着读一读) 点拨:我们把2朵蓝花看成一份,那么红花有这样的几份呢?可以怎样圈呢?黄花里有几个2朵?2. 自学。导学单(时间:5分钟)1红花的朵数是蓝花的几倍?圈一圈,完成书本P4的填空。2你会照样子说一说吗?3试着列出算式。3、全班交流。交流内容1. 那么红花的朵数是蓝花的几倍?你是怎样想的呢?2. 为什么列除法算式?3. 红花增加2朵,红花的朵数又是蓝花的几倍?交流重点:蓝花有2朵,红花有8朵,8朵里面有几个2朵,红花的朵数就是蓝花的几倍,求8朵里面有几个2朵,就是把8朵
7、按每2朵一份进行平均分,所以用除法。指出:“倍”不是单位名称,不用写上。小结:今天学习的有关“倍”的知识,实际上就是在过去学习的“几个几”知识上发展的,解答这样的题目,必须要看清楚:谁和谁比。第一行有1个几,第二行有这样的几个几。谁就是谁的几倍。要求一个数是另一个数的几倍,就是求一个数里有几个另一个数,要用除法算。三、内化练习。(时间:15分钟)【基本练习】1.第5页想想做做第1题。(口答)2.第5页想想做做第2题。先摆一摆、分一分,再填空。提炼总结:12是3的()倍。 12是4的()倍。启发:你可以怎样想?2个2个连,10里面有5个2,彩球的个数是白球的5倍。3.第5页想想做做第3题。提问:
8、你打算怎么连? 将填空补充完整。【拓展练习】 1、拍手游戏谈话:老师拍几下,你能拍出我的几倍吗? 引导:要怎样拍才能清楚的听出来。请你拍出你想拍的数目,然后你想让大家拍出你的几倍。2、 小明今年8岁,妈妈32岁,妈妈的年龄是小明的几倍? 导学要点:要求妈妈的年龄是小明的几倍就是求32里面有几个8,所以用除法。【创编题】数一数,填一填。 ( )个 ( )个 ( )个( )个( )是( )的( )倍。( )是( )的( )倍。( )是( )的( )倍。( )是( )的( )倍。帮助学困生,收集典型错例,讲评时所用。校对作业,分析典型错例,统计正确率,错误的订正。全对的做“提高题”四、课作。(时间:
9、7分钟)基础题:补充习题第2页。提高题:一根绳子长20米,对折两次后,原来绳子是现在的几倍?五、家作。1.课课练第几页第几题。2.你能用“倍”说句话吗?说给爸爸妈妈听。第一单元 两、三位数乘一位数 课题:倍的认识练习 第 3 课时 总第 课时教学目标: 1.巩固学生对倍的认识,能结合不同的现实情境解答“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。 2.培养学生有条理的表达能力,发展数学思考,增强学习数学的信心。教学重点:巩固对相关数量关系的理解。教学难点:合理选择、组合信息。教学准备:课件 教学过程: 一、 口算热身(5分钟左右)第1组(第5题)206 4806009 5700506 3800请
10、3组学生,快速口答。并选择1和3说说思考过程。第2组703 40066005 58005007 4092008 330导入:在规定的时间内完成8题,看谁完成的又快又准确。说说在口算这些题时要注意些什么?二、 练习(25分钟左右)基本练习1. 第6题量一量,求出第一条线段的长度是第二条的几倍。导学要点:应该把第二条线段的长度看作1份,要求第一条线段里有这样的几份,可以用除法计算。2. 第7题学生独立思考解答。点拨:求一个数是另一个数的几倍用除法计算。【整体练习】1.完成练习单探究本上完成如下练习(一)创编题小华套圈套中63个,小丽套中9个。小华套中的个数是小丽的几倍?(二)活用题(1)完成书本P
11、6第8题。(2)完成书本P6第9题。2.交流展示(1)小组交流说说每题是怎样思考的。(2).集体交流第8题引导:选择的条件是什么,为什么这样选。第9题引导:依据问题合理选择已知条件或依据条件灵活提出不同的问题;进一步体会倍比与差比的联系与区别。三、 课作(10分钟左右)1.完成补充习题第3页。2.提高题 有一个四位数,千位上的数是百位上的2倍,百位上的数是十位上的2倍,十位上的数是个位上的2倍,这个四位数是( )。四、家作1.课课练第 页第 题2.阅读小数报第 版什么内容,或其余的阅读材料。第一单元 两、三位数乘一位数 课题:求一个数的几倍是多少的实际问题 第 4 课时 总第 课时教学目标:
12、1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义,初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。 2.通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。 3.探索新旧知识的内在联系,发展学生的思维,培养学生灵活解题的能力。教学重点:加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。教学难点:明确求一个数的几倍是多少的问题,就是求几个几是多少。教学准备:课件 教学过程: 一、口算热身。(3分钟左右) 选择其中12题请学生说说你是怎么算的?1、按要求摆一摆,说一说(1)第一行摆2根小棒,第二行摆4个2根。 第二行小棒的根数是第一行的( )倍。(2)第一行摆4个圆片。第二行圆片的个数是第一行的2倍
13、。第三行摆圆片的个数是第一行的3倍。 问:你是怎么摆的?你发现了什么?二、自学例1。(15分钟左右)1.明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。出示:教材例1情境图。导入:图中有哪些数学信息?围绕导学单进行自主学习。2.自学。导学单(时间:5分钟)1.根据所求的问题列式解答。2.尝试用摆小棒的方式解答。(你遇到什么问题?)3.对照书本第7页例4的解答,与书本不同在哪里?并进行改正。在学生自学时,教师收集学生算式的多种情况并请学生迅速板演到黑板上,备用。3.小组交流。交流内容1.画柳树时画了几个几棵?2.摆柳树时摆了几个几棵?(3个5棵),求柳树有多少棵,也就是求3个5棵时是多少,可以用什么方法来计算?4.全班交流。分析黑板上学生在自学中出现的各种情况,给予适当点评。导学要点:求5的三倍是多少,就是求3个5是多少