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1、珲春四中教师通用与个体备课导图主备教师孙艳红使用教师备课时间2018.8.21上课时间2018.8.27课 题第2课 古代两河流域课 时1课标要求通过汉谟拉比法典，初步了解古代两河流域文明。重 点理解汉谟拉比法典的特点与历史价值。难 点理解国家的产生是人类进入文明时期的重要标志教学目标学习目标修改建议知识与能力：知道两河流域的地理位置；知道古巴比伦王国的建立和君主专制制度的实行；了解楔形文字；理解汉穆拉比法典的特点和历史价值过程。过程与方法：1、通过自学和两人互查法掌握基础知识。2、通过读“古代两河流域的地图”，坐庄法研究史料分析地理环境对两河流域文明形成的影响，初步学习根据图例，观察地图，提
2、取历史信息的方法。情感态度与价值观：认识古代东方文明是在适应与改造大河自然环境中发展起来的，初步形成人与自然和谐共存的理念。1、 我能通过自学和两人互查，圈画出古代两河流域文明兴起和发展历程，说出古巴比伦王国的相关历史知识。2、 我能通过识图、阅读史料、坐庄法探究两河流域的自然环境对两河流域文明的影响。3、通过分析史料，我能分析汉谟拉比法典的性质和历史价值教学过程学习过程时间一、导入：（多媒体展示动态图片）这个数学上非常有名的定理是什么？（勾股定理）最早是由什么人发现并使用的？今天让我们一起来学习第2课：古代两河流域。二、授新：任务一：观察古代两河流域地图，分析两河流域的地理位置与地理环境1.
3、 学生自主学习：指导学生阅读教材和“古代两河地域地图”，思考：两河流域的地理位置在什么地方？两河指的是哪两条河？两河流域的地理环境怎样？2. 问题思考：地理环境对两河流域文明形成会有怎样的影响？任务二：自主学习，古巴比伦王国和汉谟拉比法典1、自学整理、圈划本课基础知识2、两人互查法检查自学情况3、基础知识检测任务三、通过分析史料，坐庄法探究汉谟拉比法典的积极影响和弊端，讨论弊大于利还是利大于弊。三、课堂总结本课主要讲述了在西亚地区奔腾的两河流域底格里斯河和幼发拉底河养育了人类，在适合人类农业耕作的自然环境中催生了灿烂的文明。苏美尔人创立了楔形文字，并用文字保留了文学作品吉尔伽美什。古巴比伦国王
4、还制定了汉谟拉比法典，成为目前已知最早的成文法典。激趣导入，调动学生兴趣通过读图和思考，激发学生主动探究本课的欲望引导学生思考，突破难点问题学生自学圈划学生两人互查，教师监督指导教师出题，学生回答学生讨论，形成一个小型辩论会，理解汉谟拉比法典的目的和现实意义。3分钟5分钟10分钟5分钟5分钟5分钟7分钟5分钟主要教法主要学法谈活法、材料分析法、直观教学法自学、二人互查法，坐庄法 作业 随堂测试第2课 （课上完成）课后反思两河流域是当今国际问题的热点，尤其是叙利亚问题更是大国博弈的焦点。本节课，我充分利用地图，让学生感知两河流域的地理位置，并按照时间顺序，引导学生探究两河流域的重大事件，并通过对汉谟拉比法典条文的探究，引导学生认识汉谟拉比法典的本质所在，学会正确地评价汉谟拉比法典。
