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1、2014年新版人音版三年级上册音乐教学计划一、学生情况分析：对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。二、教学目标1.演唱：（1）继续培养学生良好的演唱习惯。（2）参与各种演唱活动。（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。（5）能够背唱46首歌曲。2.演奏（1）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。（2
2、）能够用打击乐器表现一定场景。3.综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术表演活动。（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。（3）能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等。4.识读乐谱（1）复习简单的节奏符号，并能创作简短的节奏。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。5.创作实践能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐。三、教学分析：1、教学内容本册共有8课第一课童年，第二课好伙伴，第三课草原，第四课放牧，第五课妈妈的歌，第六课 四季的歌，第七课钟声，第八课丰收歌舞2、教材重难点：真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。3、教材特点本教材的编写以
3、审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。四、提高教学质量措施：（一）、完成措施1认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积
4、极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要（二）提高措施愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发
5、展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。五、教学进度：第一课 童年聆听：走迷藏我们多么幸福演唱：摇啊摇小酒窝第二课 好伙伴聆听：同伴进行曲我和你原谅我演唱：噢！苏珊娜第三课 草原聆听：赛马桑吉德玛演唱：草原上我是草原小牧民第四课 放牧聆听：牧民新歌草原放牧演唱：老水牛角弯弯放牛山第五课 妈妈的歌聆听：妈妈 比克肖曲妈妈宝贝 陈炯顺曲妈妈教我的歌演唱：妈妈的心唱给妈妈的摇篮曲第六课 四季的歌聆听：雪花飞舞 德彪西曲樱花演唱：四季童趣捉迷藏第七课 钟声聆听：灵隐钟声维也纳的音乐钟演唱：美丽的黄昏 欧美歌曲铃声叮叮当 澳大利亚民歌第八课 丰收歌舞聆听：浏阳河丰收（片段） 王酩曲演唱：
6、桔梗谣如今家乡山连山教学内容：1、学唱哦，苏珊娜2、能用简单的动作为歌曲编创邀请舞。教学目标：1、能用欢快自然的声音唱好歌曲哦，苏珊娜，让学生在欢快热情的音乐中感受快乐。2、学习编创邀请舞，培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的合作意识与集体主意精神。教学重点：表现出对朋友的友谊，表达出歌曲的欢快情绪。教学难点：弱起小节和附点节奏，从听辨人手，教会学生唱准。教具准备：钢琴、录音机、磁带、课件教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、激情引入老师装扮成牛仔跳舞入场。“同学们好，你们看今天老师的穿着是不是很特别啊？那你们能说出什么人才会像老师这样打扮吗？（牛仔）对啦，今天周老
7、师的这身打扮就是模仿的牛仔。牛仔生活在美国的西部，他们的性格十分的豪爽，就连笑声也显得与众不同，同学们想听一下吗？（播放笑声）怎么样，是不是觉得牛仔的笑声十分爽朗呢？那我们一块来模仿一下好吗？”二、发声练习2/41353|1|哈哈哈哈哈三、寓教于乐：“很好，模仿完牛仔的笑声之后同学们想不想再了解一些关于牛仔的事情呢？那下边周老师就给大家介绍一首牛仔们非常喜欢的歌曲哦苏珊娜。这首歌曲创作于1848年，它的作者福斯特以一百美元把版权卖给了一个音乐出版商，一个黑人乐队表演后，一夜之间，这首歌就引起了轰动，成了立即流行的“民歌”，现在这首歌可以说是家喻户晓了。下边就请同学们一块来听一下。”1、完整的聆
8、听歌曲。“好，听完歌曲之后同学们有什么感受呢？”2、请学生说说对歌曲的感受。“下边就请同学们看着歌词再来聆听一遍，这一次请同学们注意歌曲中反复的地方和歌曲的开头。”3、复听歌曲。“恩，同学们听得很认真，那谁来告诉老师这首歌曲是以什么小节开始的呢？（弱起）很好，现在请同学门看到歌词中的阿拿巴马和路易斯安娜州，同学们知道它们是什么吗？其实这是美国的两个地名，下边就请跟着老师按歌曲中的节奏来读一下。”4、老师带领学生有节奏的朗读难点歌词。“下面老师来把这首歌曲演唱一遍，同学们跟着默唱。”5、老师范唱歌曲，学生跟着默唱。“好，下边同学们自己来演唱一下这首歌曲，行吗？”6、学生演唱歌曲，老师给以指导和纠
9、正不足的地方。7、学生完整的演唱歌曲。“好，下边周老师请1大组的同学来演唱歌曲，2大组的同学来打节拍，3、4大组的同学呢就仔细的聆听和观察，找找他们的优点和不足的地方。在开始之前，老师要问一下同学们，这是一首几拍子的歌曲呢？（2/4）那这首歌曲是以什么小节开始的呢？（弱起）好，周老师请1个同学来告诉我打节拍从哪一个字开始打。（打字）好，下边我们就开始，请1、2大组的同学起立。”8、分组演唱歌曲、打节拍。（反复）（学生评价）四、创造表现：“同学们知道吗，牛仔除了喜欢唱歌以外他们还有很多的爱好，比如：骑马、射击还有跳舞。不过，他们喜欢的舞蹈是一种邀请舞，也就是两个人一块跳的舞，下边就请同学们来欣赏
10、一段。”（播放视频）“怎么样，精彩吗？那好，下边周老师就要请你们以同桌为一组，两个同学共同来为我们今天学的这首歌曲编一段邀请舞。在编创之前，周老师要先给同学们示范几个动作，你们可以把这几个动作随意的组合，也可以再添加一些你们自己喜欢的动作进来，一会我们来比一比哪组的同学跳得最棒。好，下边就请同学们仔细观察老师的动作。”1、老师示范舞蹈动作。“老师再提醒一下，同学们在编创时要注意两个人之间的沟通，这样你们跳起来才能够配合好。好啦，老师给同学们3分钟的时间编创舞蹈，现在开始。2、学生分组编创舞蹈。“好，时间到，下边老师就请几组同学上来展示一下你们编创的舞蹈。”3、请学生上台表演。“谁来说说，你觉得
11、他们编创的舞蹈怎么样？”4、请学生评价，也可以说一些建议。（3和4可以反复）五、完美结课：“刚才这些同学为我们今天学的歌曲编创的邀请舞都很不错，看了他们的表演之后，你们想不想也一起跳起来呢？就让我们用校园集体舞一块跳起来吧。”老师带领全体学生在歌曲哦苏珊娜的伴奏下跳校园集体舞。教学反思：噢！苏珊娜是一首美国的乡村歌曲，情绪比较活泼、欢快。苏珊娜是一个美国的小姑娘，这首歌是由她的好朋友送给她的。由于这首歌曲是由英文翻译过来的，所以歌词比较拗口，再则这首歌曲当中有弱起拍、切分节奏，因此学习歌曲成了本课的重点，也是难点。在教学中，为了使学生能更好的了解歌曲，我采用了反复听唱的方法。从课的一开始，我先
12、让学生聆听英文版的苏珊娜，一方面使学生熟悉歌曲的旋律，另一方面让学生了解歌曲的节奏，同时为学生学习邀请舞做铺垫。这一环节学生的掌握还可以。在学唱歌曲的过程中，通过让学生反复聆听，使他们对歌曲有大致的了解，大部分的学生还是能学唱，也有小部分的学生不会唱，在难点解决的过程中，由于三年级的学生乐理知识掌握不多，所以我只简单的采用难句跟唱的方法，讲解不够深入，在以后的教学中需要摸索更好的方法。由于这首歌的风格特点，所以在最后的环节中，我让学生模仿美国乡村音乐会的形式开了一个音乐party，学生的表演欲望很高，课堂气愤很活跃，但是在创作动作的过程中，学生的表现又很欠缺，很多学生只会模仿，自己想动作很难，
13、这也是我们以后在课堂中需要加强的地方。一节课在紧张而匆忙中拉下了帷幕，留下了很多不足和遗憾，希望各位同仁能多提宝贵的意见，使我在以后的教学中能有更大的进步。教学目标：1、学习用听视唱结合学习歌曲放牛山歌，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调欢乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱放牛山歌，并进行表演。3、引导学生用竖笛演奏歌曲放牛山歌增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、情
14、景导入：1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：复习前课内容：表演及唱。4：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。二：寓教于乐：1、学习歌曲1）复习草原上、边唱边表演谈话：通过唱这首优美抒情的歌曲，我们仿佛来到了辽阔的草原上，下面老师请小朋友们听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的？它唱的小朋友们在干什么？听歌曲录音草原上；2）初听范唱（听后学生回答）师引导学生用动作表（随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作）师生一起表演。3）们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌放牛山歌5)师范唱，引导学生小声随唱；并要求学生注意歌曲演唱情绪6)歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，师提示式随同学唱（提醒学生注意音的长短）。三、创造表现：4：简单表演歌曲放牛山歌1）边唱边即兴表演。2）师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。四、完美结课：鼓励与表扬，指出不足之处。教后反思：这是一首以农村题材为内容的四川民歌，音乐素材简练朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢乐活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
