《歌词三首练习苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《歌词三首练习苏教版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、歌词三首课后练习基础题1根据拼音写出汉字。lo（ ）印chu（ ）烟明mi（ ）抽su（ ）yng（ ）绕梳zhung（ ）狂ln（ ）2辨字组词。3填写下表。4解释句中加粗词的含义。（1）河山只在我梦萦：_（2）炊烟在新建的住房上飘荡：_（3）黄河！你是我们民族的摇篮：_5解释下列歌词的含义。（1）洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。（2）禾苗在农民的汗水里抽穗。牛羊在牧人的笛声中成长。（3）你一泻万丈浩浩荡荡向南北两岸伸出千万条铁的臂膀能力题6阅读文字，回答问题。我的中国心河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心。洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。我的祖先早已把我的
2、一切烙上中国印。长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。流在心里的血澎湃着中华的声音，就算身在他乡也改变不了我的中国心。（1）给下列汉字注音。萦（ ）烙（ ）澎（ ）湃（ ）（2）标题中的“我”指_。（3）句中的“只”应怎样理解。（4）第句中的“我的中国心”的含义是什么？（5）第句中“烙”的作用是什么？“中国印”具体指什么？（6）第句为什么要列举“长江”、“长城”、“黄山”、“黄河”。（7）谈谈这首歌词的艺术特色。7阅读文字，回答问题。不会唱歌的人1有些人是天生的音乐迷，不是唱歌就是弹琴。我生来愚笨，对这两样都不喜欢，而且还有一种反感。在“爱唱歌的孩子不会学坏”
3、的原则下，我这个相当“安静”的人，日子就过得很不平凡了。2小学时不爱唱歌，老师不爱，同学不羡，可以说没有人喜欢，也没有风头可出，不过日子还是平凡。可是升到初中后，我的日子就不平凡了，因为我的音乐老师很细心、很认真、很凶，对不开口唱歌的人，绝不客气。3“唱呀！你！”老师指着我，我不会唱，嘴无法张开。4“唱呀！你！”老师又说。5还是不会唱，嘴还是张不开。6老师认为我是抗拒命令，罚我站墙角，一次站墙角，两次站墙角，三次几次之后，老师知道我不会开口了，索性不准我在教室里，从此我成了“逃兵”，老师心目中最可憎的人！7初中毕业时，我的成绩平均是845分，但音乐一科是0分，可见老师多么不喜欢我！不过按照学校
4、的规定，不管总平均分数是多少，如有0分，必须补考。天呀，我还是得过这严酷的一关。我自知毕不了业了，因为3年都没有学会唱歌，3天又怎能学会呢？这件事情传到校长的耳朵里，老师为我打气，我的同学更为我愤愤不平，因为音乐并非主课，不论我将来升学或就业，与会不会唱歌没有太大的关系。不过校规还是校规，于是他们“发明”了一个办法：他们集在音乐教室门外，当补考时音乐老师的钢琴一响，就在窗外来个大合唱，我只要跟在他们的声音里哼就成了。说的也是，补考时，他们果然在窗外大吼大叫的唱起来，我在音乐教室里，被他们宏亮的歌声感动了，潸然泪下之余，喉咙里终于“哼”了起来。8可是，仅哼了半句，音乐老师猛然把钢琴盖子合起来了。
5、9“好了，不用唱了，”音乐老师说，“补考及格！”10老师终于适时地放我一马，我很高兴。可是，一转眼，在老师走出音乐教室之前，我忽然看见老师眼睛的泪光。原来老师也流泪了。11我对这件事记忆深刻，我不知道老师为什么流泪。我的眼泪为自己的笨拙，而老师呢？1230年后，我与这位折磨我3年的老师在欧洲相遇，当然我不再恨他了。我陪他参观肖邦的坟墓，那是一个秋叶燃烧的美丽黄昏，略有感伤的气味。我问老师是否仍在教授音乐。老师说，自我毕业后，他就改行了。我心里一震，问他为什么？老师说：“你也许恨我，但教你的音乐是我的职责，我可以马虎，但对不起良心。我知道你不是好的音乐人才，但你在我眼里一样可以有天使的声音呀不过
6、，我那时太年轻了，我折磨你，我比你还痛苦所以改了行”13“老师，”我说，“我也太年轻，我只知道我的痛苦，不知你的”（1）你认为第一节中画横线的句子的观点正确吗？为什么？（2）联系上下文，说说老师为什么流泪？（3）第13小节划横线的一句，表达了“我”什么样的感情？（4）音乐老师为什么坚持要“我”唱歌，坚持要我补考。（5）请你评价这位音乐老师。创新题8仿照下面一段文字中画线的句子，仍以“我喜欢”开头，分别写三个句子，与之形成排比。人生既有烟波江面，就有望穿江面的志士仁人。我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，也高歌“不肯过江东”的项羽。仿句：（1）我喜欢_，_。（2）我喜欢_，_。（3
7、）我喜欢_，_。参考答案基础题1烙 炊 媚 穗 萦 妆 澜2略3我的中国心黄霑 第一层（14）海外赤子有一颗不变的中国心。第二层（512）祖国永远在海外赤子的心中。第三层（1316）海外赤子爱国之心永远不变。在希望的田野上晓光 第一层（18）歌唱家乡。第二层（916）歌唱理想。第三层（1724）歌唱未来。黄河颂光未然 第一层（18）写“我”所看到的黄河形象，突出黄河不可阻挡的气势。第二层（925）从三个角度讴歌黄河的伟大精神。第三层（2629）表达祖国儿女的决心。中心意思：我的中国心通过一位海外游子的诉说刻画了对祖国的拳拳赤子之心。在希望的田野上通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活
8、的赞美，歌颂了新生活，歌颂了新时代。黄河颂通过赞美黄河，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。4（1）强调“只有”。（2）表现农村的富裕。（3）发源地。5（1）虽然身在海外，但永远心系祖国。（2）极为形象地描写农民为“理想”辛勤耕耘，充满诗意地表现了劳动人民的辛勤劳动带来了大地丰收。（3）赞颂了黄河的雄伟气势能力题6（1）yng lo png pi（2）海外游子（3）一个“只”字情深意重，即使离开祖国，哪怕多年，也会在梦里出现祖国的影子。（4）心中永远装着祖国，永远念着祖国。（5）“烙”准确而形象地表达了海外赤子跟祖国永远无法分离的血肉关系。（6）用“长江
9、”、“长城”、“黄山”、“黄河”借代祖国，表现对祖国强烈之爱。（7）语言平实，感情强烈而真挚，具有强烈的感染力。7（1）可认为正确，也可以认为不正确，言之有理即可。（2）学生不能理解老师的一片苦心。（3）表现后悔、内疚的感情。（4）老师的职责所在。（5）从两方面点评，优点、不足，言之有理即可。创新题8略歌词三首学习评价 一、你能读准下列词语中加粗的字吗？请给它们注上拼音。炊烟（ ） 富裕（ ） 抽穗（ ）梳妆（ ） 高山之巅（ ） 狂澜（ ）二、下面有三组形似字，请给它们注音、组词。三、请反复朗读这三首歌词，试着回答下面问题。（一）我的中国心1歌词中用_、_、_、_代表祖国的“河山”，借代祖国
10、，形式上排列整齐，音律和谐。2读读下面的句子，说一说加粗字、词对句意表达的作用。（1）洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。_（2）我的祖先/早已把我的一切烙上中国印。_3这首歌词的语言有丰富的内涵，其中“重千斤”把不可以用斤两记的对祖国的感情用斤两表达出来，形象地表现祖国在海外游子心中的分量，表达了强烈的爱国之情。歌词中还有类似的例子，请你找出来进行简单分析。_（二）在希望的田野上1试着说一说你对歌词中“希望的田野”的理解。_2这是一首歌唱祖国繁荣富强的歌，全文自然间行，分为三个层次。你能从每个层次中找出一个中心词来概括它们的层意吗？第一层：歌唱_；第二层：歌唱_；第三层：歌唱_。（三）黄河颂1
11、本文节选自黄河大合唱第二章。黄河大合唱，1939年作于抗日根据地延安，由八个乐章组成，你知道这首歌的词、曲作者分别是谁吗？_2作者在歌词中描写了黄河的形象，并重在写黄河的动态，如“滚滚奔向东南”、“掀起”等一系列动词，把黄河的形象、气势表现得十分充分，你能再找出几个这样的动词吗？请你找出来写在下面的横线上，并简单进行分析。_3这首歌词的语言十分精练形象，其中三个比喻句的运用贴切而准确，你能找出这三组句子，并把它写在下面横线上吗？_4读过这首歌词，你能用自己的语言说说对“我们民族的伟大精神”的理解吗？_四、学唱这三首歌，再次体会蕴含在歌词中对祖国的深情，除此之外，你还知道其他爱国歌曲吗？如果知道
12、，请把它们的歌名写在下面横线上，推荐给你的同学和老师。_参考答案一、略二、略三、（一）1长江 长城 黄山 黄河 2（1）“虽然”和“依然”在结构上相呼应，在内容上形成对比，通过内外对比，写出游子身在海外，心系祖国的情怀。（2）“烙”准确而形象地表达了海外赤子跟祖国永远无法分离的血肉关系。3血的流动，应该说有声音，可谁也不曾听到，而这里用“澎湃”突出了声音之响。不仅声音很响，而且诗人还听出了这是“中华的声音”，是海外赤子永不改变的爱国之心的表白。（二）1“希望的田野”，就是充满希望的大地。大地充满希望，也就是生活在这片土地上的人民充满希望。歌词通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂了新生活，歌颂了新时代。 2家乡 理想 未来（三）1光未然词，冼星海曲 2略。 3略。 4“我们民族的伟大精神”，是指不畏艰难险阻、坚强不屈的意志和伟大的英雄气概。四、略推进学校内涵建设深化年各项工作和“三乐两校”主题教育活动的开展，进一步繁荣校园文化
