歌曲粗心的小画家教案

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1、歌曲粗心的小画家教案【篇一：粗心的小画家教案】 小学音乐粗心的小画家教案 授课年级：二年级 科目：音乐 时间：2014年9月21日地点：音乐教室206 课题名称：歌曲粗心的小画家 教学目标：学会唱歌曲粗心的小画家，在学习的过程中认识动物的形状并且为歌曲改画，创编歌词，有感情的演唱。通过学习歌曲，启发学生要善于观察事物，让学生明白做事情要认真、细心、不骄傲。 教学重点：指导学生学会歌曲粗心的小画家，并且进行改画创编。 教学难点：掌握歌曲中的附点节奏以及十九小节后半拍起唱的节奏。 教学工具：ppt，钢琴 教学过程设计： 一、师生问好。 二、情景导入，引出丁丁。 1、介绍丁丁 师：同学们，今天阳老师

2、要给大家介绍一位新伙伴，他的名字叫丁丁，是一位小画家，你们想认识他吗？（生答：想） 师：那我们一起来听听别的小朋友是怎么介绍他的吧，大家一定要仔细的听，待会老师要考考大家，看看哪个聪明的小朋友记性最好！（播放歌曲粗心的小画家前半部分） 师：好啦，大家听清楚他是怎么介绍丁丁的吗？我来考考大家，注意老师是怎么提问，大家就怎么回答。（拍手提问，课件展示节奏型及老师问题部分） 师：同学们真棒！丁丁呢，是个十分骄傲的孩子，同学们想一想他对别人夸奖自己什么都会画的时候，语气是怎样的呢？（得意的）有谁能学一学？（生表演）但是，你们相信丁丁什么都会画吗？（生回答） 2、看丁丁的画 师：大家猜一猜丁丁会给我们画

3、些什么？大家可要听仔细了。（听粗心的小画家完整版） 师：有哪个小朋友能告诉老师丁丁都画了什么吖？（螃蟹、鸭子、兔子、大马） 师：听的可真仔细！那你们觉得丁丁的画怎么样呢？ （生回答） 三、学习新节奏 1、导入（课件出示丁丁的几幅画） 师：请小朋友们评一评，丁丁画对了吗？哪里画错了？我们一起来找找吧！（生回答）那应该怎样画才对，哪个小朋友能告诉我？（学生纠错） 那你们觉得丁丁是真正的小画家吗？（不是，他是粗心的画家等） 师：没错，我们今天就来跟着丁丁一起来学习粗心的小画家这首歌曲。在学习这首歌之前，请小朋友和老师一起玩个节奏游戏。 （课件展示） 2、认识附点 师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些

4、小圆点？它有什么作用？ 师：这些小圆点叫附点，它是延长前一个音符时值的一半。 四、学会整首歌曲 师：刚才大家都告诉老师，丁丁是个粗心的小画家，那你们有谁知道做事粗心会有什么后果吗？（生：会被别人笑话）那接下来我们一起听一听别的小朋友是怎样说粗心的丁丁的。（播放课件：要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。连续两遍） 师：有没有勇敢的小朋友能学一学别人是怎样说丁丁的呢？（跟老师的琴声唱歌曲）表扬学生学得真像！ 4、师：老师除了听到了笑声还听到了一个有趣的声音“咦”，有没有小朋友知道为什么要加这个声音呢？（课件展示，帮助学生理解） 师：我们一起跟着音乐来学一学别的小朋友的语气，要让老师看到你们大吃一惊的

5、表情！ 5、师：小朋友们，我们今天跟着粗心的小画家丁丁学习了一首非常有趣的歌曲，我们一起跟着音乐唱一唱，并用你们最喜欢的动作动起来吧！（课件播放歌曲视频，学生跟唱） （五、我当小画家：改画，改歌词） 丁丁说 他是 什么 家？ 什么 画 只 画 只 画 只 画 只 东 西 一大 把？ 螃 蟹 几 条腿？ 鸭 子 什 么嘴？ 小 兔 啥 耳 朵 呀？ 大 马 没 什 么 呀？【篇二：幼儿园大班音乐教案粗心的小画家】 幼儿园大班音乐教案粗心的小画家 （一）教学目标： 1.学会用自然好听的声音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附点。 2.通过情感教育让孩子在歌曲的学习中，自然而然地感受到音乐带来的乐趣，懂得学习

6、要细心认真，不骄傲。 （二）教学准备： 动物贴绒教具；录音磁带；情景表演道具。 （三）教学过程： 1、教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。 “小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。 2、直观学习歌词。 1）教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？ 2）依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。 幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。 3、启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。 1）教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗

7、心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出粗心的小画家。 2）教师范唱一遍歌曲。3）进行发声练习，复习歌曲山谷回音真好听 5）欣赏录音机里的歌曲。 6）变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。 4、现场操作，请幼儿改画。 1）丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。 2）为了使每个小朋友都有改画的机会，老师给每人准备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。 5、情景表演，增强活动的感染力。 1）把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心

8、的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。 2）丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞我们真快乐，幼儿欣赏。 3）小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈朋友舞。 6、请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈，共同体验其中的快乐，结束活动。【篇三：粗心的小画家教案】 粗心的小画家 教材分析 本节内容是小学音乐（湘教版）二年级下册二单元第二课。这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个画只都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错可的有趣情景。 学情分析 二年

9、级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。注意力比较不容易集中，第一次接触的东西也不容易理解，所以在教学方法上应采用模仿法和游戏法，让学生在玩中体验，玩中创造，使他们保持学习的欲望和兴趣，从而提高学习效率。 教学目的 1、知识与技能：能够用明亮.生动有趣的声音演唱粗心的小画家这首歌。学习附点节奏，并通过歌曲表演培养学生的创编能力。 2、过程与方法：采用听唱法和模仿法，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动地参与课堂教学。 3、情感态度与价值观：通过学习歌曲启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真，细心。 教学重点： 能完整有感情演唱粗心的小画家 教学难点 1、调控好教学活动，激发学

10、生主动参与意识。 2、学习符点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音和休止符。 教学准备： 电脑，钢琴、图画、白板课件。 教学设想： 本课采用“听学唱演编”的教学模式。首先，让学生先听，在融入情境的同时，通过“看丁丁的画”和“我问你答”的律动游戏，来进行重难点的突破和歌曲的学唱。分角色表演的这个环节则极大的提高了学生参与的积极性。在孩子们唱会歌曲之后，让他们来帮助丁丁改正错误，这时的孩子们异常的活跃，都想在活动中表现自己。整个教学创设了趣味的情境，让学生在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。 教学过程 （一）组织教学 1、播放课前律动音乐。老师我们坐好了 2、师生问好

11、 （二）导入新课 1、引入新课：今天，老师带了一位神秘的小朋友来到教室里，他很想与大家交朋友，大家想不想认识他？请大家认真看大屏幕！（播放丁丁自我介绍视频） 师：丁丁小朋友说他喜欢干什么？（答：画画） 师：可是有一天丁丁画了4幅画，小朋友们一看“哈哈哈”大笑起来，怎么回事？丁丁到底画了什么？你们想看看吗？生答 学生观察丁丁的画，指出画错的地方。（师生按节奏问答） 设计意图 用传统的教学手段将四幅错误的画直观的呈现出来，让学生不仅能仔细的观察、评画、找出画中的错误从而引出课题，而且为学生后面改错有一个很好的对比。 2、出示课题，欣赏全曲。 (三)节奏训练1、我问你答，有节奏朗读第一乐段歌词。 丁

12、丁说他是小画家，彩色铅笔一大把， 他对别人把 口夸，什么 东西 都会 画。 2、观察节奏型，学习重难点。 x xx? x 符点 特点：前长后短，前重后轻。思维代入“知了”学习附点节奏型 3、学唱第一乐段旋律 设计意图巧妙的引导学生反复练习、体验附点节奏，让学生潜移默化接受了附点节奏的教学，本课的教学难点在此得到突破，学生的思维能力在教学中隐性的发展。这是一个在学生看起来轻松好玩的教学环节，教师却明白所有教学的内在逻辑，明白培养学生音乐能力的最佳途径。 4、第二段带节奏朗读歌词，学习第二乐段旋律。 画?只螃?蟹几条腿？ 画?只螃?蟹四条腿。 画?只鸭?子什么嘴？ 画?只鸭?子小尖嘴。 画?只小?

13、兔什么耳朵？ 画?只小?兔圆耳朵。 画?匹大?马什么尾巴？ 画?匹大?马没尾巴。 5、结束句学习，引出旋律线。 （四）学唱歌曲 1、教师带唱旋律 2、教师有感情范唱。学生轻声哼唱“la” 3、教师钢琴伴奏，学生跟琴唱词 4、歌曲情绪处理（及时纠正错误的地方，提醒学生注意歌曲的速度） 5、在演唱熟练的基础上，让学生分组讨论，为歌曲配上动作和符合乐曲的节奏 6、分角色表演（让学生上台表演四个小动物，比一比，赛一赛，教师及时表扬） 设计意图： 通过学生的表演与评价可以让更多的学生都参与进来，表演的更出色，积累更多的表演经验。培养了学生对歌曲表现的能力，有利于音乐素养的培养 （五）创作创编 1、改一改

14、 师：让我们来当回小老师，帮丁丁改正缺点，好吗？（改正画上错误的地方） 2、创编歌词 师：画改好了，把歌词也改一下吧。如：画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵呀，画匹大马有尾巴。 引导学生最后一句改成：哇！变成细心小画家 设计意图歌词的创编是学生发散性思维的训练点，本环节旨在让学生通过参与对歌曲的歌词进行创作培养学生的创新能力。 （六）拓展水杯琴制作 创编新歌演唱，用水杯琴伴奏。将自己最喜欢的动作、节奏都表现出来，达到歌曲的高潮。 设计意图课外拓展加强了学生的动手能力，使学习兴趣更浓烈。这个环节则极大的提高了学生参与的积极性。 课堂小结： 同学们，今天你们从粗心的小画家这首歌中，懂得了什么道理？ 做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习。推进学校内涵建设深化年各项工作和“三乐两校”主题教育活动的开展，进一步繁荣校园文化，搭建具有时代特征大学生特点的文化艺术活动平台，促进学院间师生的友谊