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1、橙色的画教学设计 教学目标： 1、情感目标让学生学会观察生活，从点滴中感受生活中的美，热爱生活，提高学生的审美情趣。 2、认知目标回顾三原色这个知识点，认识橙色及橙色的画，知道橙色是间色的一种，理解这些美术用语。颜料的简单调配。 3、操作目标利用简单的调色创作一幅橙色的画。学情分析：把学生对色彩的感受放在首位，这是对学生艺术的熏陶，可以培养学生的感悟能力，提高学生的欣赏能力。这堂课主要通过直观实验操作，让学生活跃起来，轻松愉快的学习基本色彩知识。学生通过对自己作品的展示和互评环节，既运用了知识，又建立了对美术学习的兴趣和信心。教学重点： 橙色及橙色的画给人的感觉。 教学难点： 颜料的调配创作出
2、橙色的画。 课前教学准备： 烧杯、颜料、水、调色盘、水粉笔、课件 教学过程： 一 .看图导入橙色 1、师：同学们，我们来欣赏一组图片，你们看到了什么？出示课件:嫩绿的小草；花园里的花朵竞相开放：有粉红的，黄色的，紫色的，大红的，橘黄的，天蓝的2、师：成千上万的色彩组成了一个色彩的王国。在这个色彩世界里有一个非常有趣的事情，这些漂亮的色彩都是有三种颜色变出来的，你们知道是哪三种颜色吗？ 生：红黄蓝 二、小实验感受橙色1、师：你真棒呀！他们是三原色红黄蓝，现在我就用三原色来变个小魔术，谁愿意做我的小助手啊？（真是位勇敢的孩子） 告诉大家你看到了什么？ 生：红色和黄色（出示玻璃容器，并做试验） 2、
3、师：这是三原色两种，红和黄。（板书） 看红色不见了，黄色也不见了，变出来了什么？（橙色） 谁知到这橙色是怎么变出来的吗？ 生：把红的和黄的加在一起 3、师：你们真是火眼金睛啊，是的，一半红色，一半黄色调出来的就是橙色，像这种有两种原色调在一起变出来的颜色叫间色。三、找出橙色 1、师：看到老师调出的橙色，那请你在你的油画棒里找出橙色吧。我们看谁找的最全最快，找完同桌互相检查一下找得对不对啊。 生：找颜色 2、师：好，大家都好棒，都找出了橙色。为什么大家找到的橙色有好多种，有的颜色深有的颜色浅呢？现在请你们小组讨论，看哪个小组最先找到答案！ （生回答）3、 师：你们真是棒极了，从刚才老师的小实验中
4、发现了一个小规律，我们在调色时，可以以一种颜色为基础调节另一种颜色的量，就会使调出来的橙色有层出不穷的变化。看同学们拿到的橙色有好多种，都有独特“相貌”我们给他起个名字叫“色相”。这些颜色的色相都不相同，但是都和橙色有关系，我们把这么都橙色都叫把它归成橙色家族。今天我们就用这些深浅不同的橙色家族成员进行绘画好吗？（板书橙色的画） 四、欣赏作品 1、生活中的橙色欣赏 （1）师：在日常生活中，橙色和我们有着密不可分关系。谁能快速的说出在哪些地方见到过橙色，那些事物是橙的？ （学生回答：桔子，橙子，金鱼，南瓜，郁金香，虾）（2）师：真是生活中的有心人，这你也发现了。是啊，生活中的水果有橙色的，蔬菜有
5、橙色的，花有橙色的，叶子也有橙色的，多美啊！，哎，就连厨房也是橙色的，真是橙色的世界！你们知道设计师为什么要把餐厅装饰橙色吗？橙色给人一种什么样的感觉？（橙色让人看了之后心里暖洋洋的颜色，他会让在餐厅里吃饭的人觉得特别温馨，因次会食量大增，所以很多的餐厅都选择橙色来装饰。） 2、欣赏作品 （1）师：为了表达自己心中的兴奋，温暖，往往画家们在绘画时也喜欢用橙色来绘画。那谁能说说什么样的画才叫橙色的画呢？ 生：回答 （2）师：你总结的真不错，在一幅作品中如果橙色居多就成为橙色的画，除了使用橙色外也可以加多种颜色作为陪衬，使画面更有层次感，色彩更丰富。 （3）梵高作品欣赏与学生作品对比赏析。 老师还
6、为你们搜集了一些不同色彩的作品让我们一起来欣赏一下：橙色的画给你的感觉又有什么不一样的地方？（温暖明亮）你们觉得这些作品怎么样？ 五、教师示范。师：橙色有时也代表着成熟收获，温馨。哇！这么多美好的感受，老师也禁不住想表现一下，让我来给你们露一手怎么样？（教师把提前画好的一幅以橙色为主的画展示给同学看）六、学生作画 1、看到老师的作品，你们想不想用自己调出的颜色画点什么？你们想画什么呢？（学生回答） 2、你们的想法他有创意了！真了不起老师都佩服你们。你们就是最有创意的小画家！那咱们还等什么，开始我们的创作之旅吧！ 3、学生习作 教师纠错辅导 七、作品展示，课后拓展 1、展示几幅画的好的作品2、小结：同学们，这节课我们一起认识了橙色，体会了橙色的温暖与热情希望同学们在课下尝试用各种色彩大胆进行绘画享受色彩带给我们美好的视觉感受。推进学校内涵建设深化年各项工作和“三乐两校”主题教育活动的开展，进一步繁荣校园文化，搭建具有时代特征大学生特点的文化艺术活动平台，促进学院间师生的友谊
