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1、幼儿园读书节发言稿【篇一：幼儿园读书月启动仪式园长讲话稿】 幼儿园“读书月”启动仪式园长讲话稿 小朋友们好： 你们喜欢读书吗？很多小朋友都很喜欢读书，这是很好的一个习惯。在书的海洋里，我们可以认识很多有趣的人物，比如我们认识了善良的美人鱼，为了救别人变成了最后变成了泡沫；认识了聪明的阿凡提，骑着一匹小毛驴，会想出很多奇妙的办法帮助弱者；在书中我们还认识了神奇的孙悟空，可以七十二变，还会打妖怪；也认识了可怜的买火柴小女孩，没有人爱她，最后饿死了；是他们告诉我什么是真、善、美，什么是假、恶、丑。在书的世界里，我们还会看到荒凉的沙漠，会看到了美丽的大海，会看到终年覆盖白雪的南极和可爱的小企鹅；还会看
2、到许多可爱的动物；小朋友通过读书知道了怎样保护好我们的地球妈妈，怎样才能和自然和谐相处。读书，让我们了解世界，懂得很多道理，让我们健康成长。从今天开始，我们幼儿园将开展首届读书月活动。那读书月期间要做些什么事情呢？ 一、让爸爸妈妈带我们参观书店、图书城，一起购买图书。然后我们每个小朋友从家里带二至三本图书到班级图书角，我们班级的图书角就有很多书了，小朋友就可以到班级图书角借阅图书了。 二、爸爸、妈妈有空的时候，我们可以让他们和我们一起读书，还有在睡觉前给我们讲个故事，养成经常读书的好习惯，这样会让我们更聪明。 三、读书月期间我们幼儿园将开展很多有趣活动，比如大班年段有“图书漂流” 活动，中班年
3、段有“故事宝宝比赛”活动、小班年段有“故事爸爸、妈妈进班级”活动，这些活动都很有趣，小朋友们要积极参加哦。 四、请爸爸、妈妈把我们读书的事情拍个照，然后用文字记录下来交给班级老师，我们会进行评选展示，贴出来给全园小朋友看，好吗？ 园长老师希望每个小朋友从小要经常读书、喜欢读书，养成爱读书的好习惯，成为一个聪明的人，好吗？那现在一起说一下读书月的口号好吗？大家一起说“我们爱读书”。 最后，祝愿书香伴随小朋友们度过一个快乐美好的读书月！【篇二：幼儿园读书节系列活动素材】 2013年华工幼儿园读书节系列活动 一、 活动宗旨： 1995年11月15日，联合国教科文组织作出决议，将每年的4月23日定为“
4、世界图书和版权日”（world book and copyright day，也译为“世界读书日”、“世界书香日”）。“世界读书日”目的是鼓励人们尤其是年轻人发现读书的乐趣，并以此对那些推动人类社会和文化进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重。我园以“培养书香宝宝，创设书香校园”为培养目标之一，近年来围绕读书节和阅读特色课程开展了各种活动，如教师组织的阅读活动在全国的语言教研活动中展示、幼儿的作品参加全国的比赛、家长进行幼儿读本捐赠活动、幼儿园开展小书制作活动等。这一系列的活动不仅培养了幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿的阅读热情，促进幼儿阅读能力的提高，并且以课程内容为引子，拓展到其他的领域，使
5、孩子们的综合能力也得到锻炼和提高。同时，也提高了教师、家长的阅读指导能力，共同营造良好的家园阅读氛围。2013年的读书节，我们也将开展系列读书节活动，具体安排如下： （一）以班级为单位，对幼儿开展读书节由来、读书体验等活动 （二）、小书制作活动 （三）关于亲子阅读方面的征稿活动， 二、具体活动安排： （一）4月7日23日，班级围绕读书节做好知识、情感铺垫，鼓励幼儿参加阅读活动，并在读书节前后进行相关的活动展示。（二）4月7日17日，小书制作活动：家长和幼儿制作一本书。 这对于幼儿和家长来说，既有挑战性又有教育意义：孩子在参与制作小书的过程中，必须经历：复习分享阅读读本联接生活经验选择小书内容构
6、思小书框架准备材料动手制作等环节，通过这些过程的参与，孩子的动手能力、合作意识和创造能力都可以得到提高。同时，父母在和孩子制作小书的过程中，增进了亲子感情。 小书作品要求： 1、 作品内容能够反映幼儿的年龄特点，表现幼儿的生活情趣和创意，充分展示幼儿的创造力和想象力。可以围绕分享阅读读本内容进行扩编、改编、续编、创编。 2、 形式多样。可用布贴、纸贴、豆贴、剪贴画等，但须具备书的要素： （1）封面：书名、图画、出版社、作者 （2）插页：目录、图画、文字、页码 （3）封底：定价、发行日期 3、作品须由幼儿独立或幼儿家长合作完成。 4、本次自制的小书除了举行园内评比活动，同时将会投放到班级阅读区，
7、让小朋友分享、阅读，因此请注意材料的耐用性。 附：小书制作方法的简单介绍，供家长们参考： 1、 构思 （1）改编 ：可改编分享阅读小书中的任意一本故事。（2）续编 ：对某些读本中没有明确结尾的故事进行续编，并仿照其中的句式。 （3）创编 ：没有参照摹本，完全是自发性的。（家长可帮助幼儿理清思路，通顺语句）创编的内容可以是： 生活事件、个人感受 、 知识总结 、 想象创造及故事创作等。 2、制作成书：以下是制书当中需要注意并要做到的。 （1）呈现的方式：制作图书不完全是以画画的形式，以下几种形式可供各位家长参考。 a、粘贴：布贴、纸贴、豆贴、剪贴画等，只要与内容相符都可。 b、照片：可利用与内容
8、相符的照片制作图书，比如我，就可利用幼儿本身的照片进行粘贴，制作图书。 c、造型：可做成造型图书。如树叶形、动物型等。 d、折叠：折纸的形式与画画的形式相结合。 （三）4月7日18日，亲子阅读征稿活动： 亲子阅读既能培养幼儿的阅读热情和兴趣，也能增进亲子间的感情，让父母和孩子的关系更加融洽和温馨。我们幼儿园很多家长重视亲子阅读，也探索出一些有效的、值得借鉴的亲子阅读方法，本次征稿活动，旨在分享和交流，让所有的好经验好方法好想法得到学习和借鉴。 征文活动要求：1、 主题内容：围绕亲子阅读的重要性、兴趣培养和方法等，内 容积极有效，必须为原创作品。 2、 格式要求：字体使用宋体，标题三号字，正文四
9、号字 3、 交稿形式：交a4纸板一式三份（题目上方顶行写上幼儿班 级、幼儿姓名及家长姓名）和电子版，交班上老师（电子版交老师邮箱）。 4、 评奖及奖项： 将在每班的家委会成员中抽出若干名作为评委，评出奖项 若干。（届时根据稿件数量而定）【篇三：幼儿园开展读书活动】 幼儿园开展读书活动 工 作 总结 一、明确目标，强化组织 首先我们通过调查，了解教师当前的阅读状况和困惑，为确保读书活动有序、有效、深入地开展掌握第一手资料。在此基础上，我们提出教师的读书活动目标： 1.积累知识，成为更有思想的教师。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，通过读书、学习，提升理论和实践水平，养成随时记录的习惯，提高思考
10、的深度与广度，优化自己行走的方式。 2.熏陶品格，成为更有涵养的教师。“腹有诗书气自华”，通过品读，多沾书气，多闻书香，与书为友，培养读书兴趣，养成读书习惯，从而激发自己向上发展的动力。 3.表达自我，成为更有魅力的教师。“读书破万卷，下笔如有神”，积极动手动脑，在各级各类活动中能有好的表现，能有文章发表或获奖，组织活动的水平有明显提高。 为了达到这个目标，我园成立了以园长为组长，副园长为副组长，中层、年级组长为组员的领导小组，领导小组根据活动目的，层层落实责任，分配任务，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利实施。 （二）提供平台，措施得当 为了让读书活动落到实处，
11、我园落实了有效的活动措施： 1.积极向老师们推荐好书阅读。我们投入大量经费，为教师订阅幼儿教育杂志、报刊，购买相关书籍。2012年度我园在办公经费不足的情况下节省其他开支，共投入经费壹万壹仟元左右，订阅、购置了如早期教育、幼儿教育、学前教育研究、幼儿教育导刊、江苏教育（管理版）、江苏教育报等。在此基础上，我们针对保教工作的需要，在教师每周自主阅读的基础上，精心挑选了不同种类的书籍，包括教育专著、各种教育期刊杂志以及与课题有关的书籍，使教师们能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态、增强教学技能。 2.积极开展自主阅读。读书是一个人自我建构的过程。我们要求每位老师每天确保二十分钟的个人读书时
12、间，每学年认真阅读3本以上由推荐的书目，主要是一些教育名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知?走近当代教育家。 3.勤读、勤做、勤思、勤写。在读书的基础上，结合自身教育生活实际，三十周岁以下的教师每学期不少于4篇、三十岁以上的教师2篇的读书心得、教育随笔；每学期完成一万字的读书笔记，保证读书效果。同时，积极动笔，踊跃投稿。 4.积极组织开展“共读一本书”活动。读书需要交流，共读需要营造良好的氛围。暑假里，大家共同阅读教师与儿童发展这本书，并于7月28日开展“提高认识，优化教育”暑期读书沙龙活动。这学期，老师们又共同阅读了儿童的一百种语言，这本书内容丰富，又是外国的翻译作品，语言习惯跟我们极为不
13、同。为了降低读书难度，我们首先在小组内开展分章节阅读交流活动，组内教师将自己在阅读中的感受与收获与同行分享；在此基础上，开展全园性交流研讨活动。这样以点带面，逐步深入，在有主题、有目的的读书活动中，营造出了“积极主动、相互交流、共同发展”的教研文化氛围。 5.拓展交流空间。除积极与校内外教师面对面的交流读书心得之外，我们还建了一个实小附幼qq群、快乐读书群，在幼儿园网站开设了“读书心得”栏目，为老师了搭建了一个沟通、交流读书心得的平台。 6借鉴“他山之石”。我们带领教师走出去，开阔视野，多看、多听、多学优秀姐妹园所的阅读文化。借助国培，我们知道上海浦南幼儿园的特色早期阅读课程颇有建树，就驱车前
14、往，在浦南，我们观摩高质量的阅读课；聆听林剑萍园长关于早期阅读课程的构建精彩讲座；学习浦南在环境布置上充分体现着尊重和关爱儿童的理念，处处渗透着“阅读”的重要性。此次学习，老师们收获很大，启发很多，他们的经验是：选择阅读作为创建幼儿园特色的突破口，以课题研究来支撑；持之以恒，营造阅读氛围，养成阅读习惯；与时俱进，深入发展，扩大区域影响。大家纷纷表示要把浦南优秀的阅读理念、做法带回来，用到我们的工作实践中去。 7.表彰读书先进。 我们定期考量教师的读书情况，主要以学习计划和总结、学习心得质量的高低作为指标，将教师的专业发展列入评优评先和年终考核。在这个过程中，逐步培育读书典型，引领读书活动走向深
15、入。 三、在读书过程中的体会1读书很辛苦，特别是一些老外写的书，但是读了以后很有收获，读总比不读好。 2.带着问题看书，到书中去寻找答案；看书自觉不自觉地联系实际，感觉书就是为自己写的，有一种心有灵犀一点通的感觉。 3.对教师角色的理解更深了，改变了自己的教育行为，少说不，多了解儿童为什么，少冷漠，多一点发自内心的喜悦和爱。 4.读了书，知道了教育行为背后的理论，知道了为什么。 5.有了教育梦想，瑞吉欧的教育是我们追求的方向，要改变传统的教学方式和模式，多观察，多记录，多生成。 收获 1.教师的业务水平有了提高。读书活动促进教师素质不断提高，在省市区各类比赛暂露头角，组织活动的能力有了提高，活动中关注幼儿、尊重幼儿。 2和谐的团队建设初见成效。共同的喜好凝聚人心，读书活动拉进了我园教师间的距离，打破了教室间的壁垒，促进了幼儿园教师团队的整体发展。一个团结友爱、奋发向上的氛围逐步形成。现在全园上下有了一个共同的目标：把幼儿园建设得红红火火。 当然，在一年多的读书交流活动中，我们也存在着不少的困惑与不足：如 1.老师阅读的氛围初步形成，但是，阅读的习惯还需进一步养成，阅读的深度有待挖掘。 2.如何把学到的理论知识灵活运用到保教工作中，还需要教师的不断探索和实践。推进学校内涵建设深化年各项工作和“三乐两校”主题教育活动的开展，进一步繁荣校园文化，
