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1、注：按省教育厅的要求，需完成不低于2000字的网络研修总结。请按照下面要求填写，并请注意字数要求！我的远程网络研修总结个人信息姓名性别省（市）市（县）所在单位任教学科任教学段林 静 英女四川省眉山市青神县小学青神县实验小学英语低和中研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑交流类校本实践类活动类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）论坛内发帖、回帖不少于15个提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动非考核项（1）发布课程学
2、习笔记；（2）发布研修日志；（3）发布“我的文章”答疑区内提问和交流完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，力图通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？通过学习您有哪些收获？（400字以上）国培，教学工作的“及时雨”整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是针对我们
3、一线教师的“心头病”，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“万众所向”。在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该抢先一步，成为新课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革发展的道路，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得能力的提高。情境，让语言有了生命力美国阶梯英语老总说过:
4、“让孩子们浸泡在英语的氛围中,没有学不好英语的。”在英语教学中，创设生动形象的情境，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，通过激发兴趣，激活教学活动，以趣促学，收到英语课堂教学的高效益。进一步培养学生的创新意识和创造性运用语言的能力。新课标对语言要在情景中学习也提出了明确的要求。特别强调语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感；还应在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，发展交流与合作的能力。因此，教师要充分利用教材中的情境进行教学，如打电
5、话、购物、生日聚会、旅游、问路等。在教学时，教师还应采用实物、图片、头饰、简笔画、多媒体等多种教学资源为学生创造用英语交流的情境，结合课文内容，并发现并运用了故事这一生动活泼的教学形式。既吸引了孩子们的注意力，又创设了语言学习和运用的情景，使他们在听故事，讲故事，演故事中感受到学习英语的乐趣，在不知不觉中提高了语言运用能力，让孩子们在情景中学习和习得语言。答疑研讨活动的收获平台答疑区：在答疑区您提交了哪些问题？通过提交和查看答疑区的内容，您有何收获?（150字以上）本次学习，针对教学中的困惑我提交了7个问题：1.教师工作量繁重，常常会顾此失彼，怎么办？2. 英语学科地位不高怎么办？3，小学英语
6、是兴趣第一吗？4. 教师工作量繁重，常常会顾此失彼5. 教材难度大，囫囵吞枣难消化6. 如何有效预防两级分化？7. 阅读教学，想说爱你不容易通过提交和查看答疑区的内容，解决了我很多困惑，收获很多。让每个孩子爱上英语无论是曾晓东教授小学教师专业标准（试行）解读（小学），还是李静纯教授对小学英语教师基本素养：内涵与提升途径的分析；无论是郝建平研究员新课程理念下的小学英语有效教学，还是王蔷教授小学英语教师课堂教学行动研究；无论是初娜娜教授信息技术融入学科教与学，还是视频应对教学情境的教学智慧，他们都特别强调“兴趣”二字。小学阶段的教学要以兴趣为主。兴趣是最好的老师。孩子们只有对英语学习有了浓厚的兴趣
7、，才会有持续发展的动力。只有对英语学科有了浓厚的学习兴趣，才能培养出对英语学习的积极态度，建立起初步的学习英语的自信心。因此，作为一位合格的英语老师，我们有责任和义务在我们的教学中激发和保持孩子们对英语的兴趣，让每个孩子都爱上英语。视频答疑活动：通过视频答疑活动，您有何收获？解决了您哪些困惑？）（200字以上）因为上课，每场“国培”的视频答疑都认真补看，解决了一些长期的困惑。比如新单词的教法，以前我总是觉得让学生多读多记是最好的办法，但通过袁教授的讲解，我明白了教单词要让学生有印象的道理，而不是让学生单纯地这样读，那样读。她还有一个就是背单词的问题，教授说小学五年级才要求记住单词的拼写。明白了
8、小学英语教师的教学素质要求可以分为四个部分：理论素养、教学能力、表现能力和教研能力。小学英语教师必须具备标准纯正的语音语调，扎实的语言技能与课程知识，教师要充分适应孩子的特点，在课堂教学中采用生动活泼语言和丰富多变的身体语言，开展孩子们喜爱的一些教学活动，同时用生动活泼的教具，形象立体的多媒体课件，调动孩子们的学习热情。这就要求教师必须掌握“歌”、“舞”、“演”、“画”、“做”的能力。课标一、二级明确指出：使学生能听、唱简单的英文歌曲，通过说、唱、玩学会英语。课堂教学中教唱英文歌曲，既可使学生在歌唱中学会英语，又可以培养学生的艺术修养和审美情趣，还可以调节课堂气氛和教学节奏，调动学生的学习兴趣
9、和热情。角色扮演是小学英语教学中极为重要的环节，教师既要能指导表演，又要能组织、编排、参与表演。简笔画也是使单调的语言教学变得生动、活跃、明快的教学技术之一，同时也是制作教学课件的要求之一。主题研讨活动：您参加了哪几个主题的班级研讨活动，请列出来。通过研讨交流，您有何收获？）（150字以上培训中，我积极参加班级研讨活动，针对教学中的困惑我提交了7个问题，提交4篇文章，发布9条学习日志，在班级学科论坛中发帖和回帖、发小纸条与专家、同行交流、通过交流有很多收获。从刚开始时的“无处适从”到现在的“舍不得”，仿佛经历了一个漫长的过程，又分明觉得“时光飞逝”。能有幸参加这次培训，对四十而不惑我来说，既是
10、我在教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，特别是一些同行理论联系实际的做法，更让我们学员的眼睛为之一亮，又是知识上的积淀；既有理论上的提高，也有技能上的增长。培训期间，教授专家们理论联系实际的精彩讲解犹如为我打开了一扇窗，使我豁然开朗，收获颇多。岗位校本实践活动的收获岗位校本实践活动即“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请说说您是如何结合培训内容开展岗位校本研修的？您有何收获？（400字以上）作为学校
11、的教研组长，作为实验小学的一分子，她总是把打造学生，教学放在首位，为了检验培训效果，根据培训学习要求，通过抽签，自己在一天内准备，备课，做课件，组织学校集体听课，为自己提出了宝贵意见，我也写出了教学反思，课堂实录如下：Step 1 Warming up1. GreetingT: Hello , boys and girls. How are you?S: Im fine, thank you. And you?T: Im fine too. What day is today?Ss: T: Are you happy today?Ss: Yes, Im happy.T: Great! 2. L
12、ets chant Who is tall?T: Well done, class, thank you ! Today we are going to learn M5, U1. （活动意图：此项活动让学生感觉到教师的亲切，同时培养学生讲文明有礼貌的习惯。）Step 2 Games游戏：1. “五彩缤纷”复习颜色词：red , yellow, blue, green, orange,purple,biack. 2. 快速抢答反义词：oldnew, bigsmall, tallshort, fatthin, longshort( 图片配单词 ) .（活动意图：此项活动是通过运用一些学过的词做游
13、戏，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，把他们带入英语学习的氛围，同时为新的内容作铺垫。）Step 3 Presentation（单词，句子学习） 1. 用实物或课件创设情境学习 hard easy broken pocket light heavy T:. Girls and boys. I will go to Chengdu this weekend. I want to take many things. But my bag is broken . (出示一个书包learn the word “broken”)Have the students read after the t
14、eacher. Then read it one by one.2. T：I want to buy a new one. Lets go to the Department Store.(出示图片) Oh, so many bags. 1）What about the black one?(出示黑色的包图片)Ss：Its big .T: Yes, its big. And its got two pockets. (learn the word“pocket”)Ss: Its big. And its got 2 pockets.T: But its heavy. (learn the wo
15、rd. Pay attention on “ea”)2)What about the green one?Ss: Its small.T: Yes, its small. But its light. (learn the word “light”)(在学习单词“light”时，注意教给学生拼读的方法。igh 字母组合发音 ai )Then have the students read the sentences: Its small and light.T: Yes, Its light.But Its small. T: 天平巩固 heavy 和 lightHave the students read it in pairs. (板书)3) T: What about the red one?Ss: Its big and light.T: Yes, its big and light. Itll be easy for me. Ill take it. Today, Linglings bag is broken, too. Lets have a look. (此项活动在一定知识铺垫的基础上进行，用前面复习的形容词去联系新单词
