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1、松江区2016学年度第二学期期中质量监控试卷高三历史（满分100分，完卷时间60分钟） 2017.4考生注意：1本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂或写在答题纸上；做在试卷上一律不得分。2答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名。3答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。一、选择题（每小题2分，共40分。每题只有一个正确选项）1. 下列资料中，最能印证中华文明起源是“漫天星斗，八方雄起”的是A史记殷本纪B三皇五帝的神话传说 C殷墟出土的甲骨文D各地发现的史前文明遗址2.“仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌”的主张出自A儒家B道家C法家D佛
2、教3. 完成右图迁都壮举的是A秦始皇B孝文帝C唐玄宗D明太祖4. 古代被誉为“东西方宗教、艺术、语言及新技术交流的文化干线”的丝绸之路，其开通者是A汉武帝B张骞C利玛窦D徐光启5. 下图所示的辽、西夏和北宋的关系，出现于A9世纪B10世纪 C11世纪 D12世纪6.哈佛中国史将公元前221年至20世纪初期的中国史，分为六个帝国时代，其中符合唐朝的历史特征的是A早期中华帝国B分裂的帝国C世界性的帝国D最后的中华帝国7. 下列文化典籍中，编纂于康乾盛世的是 A B C D8. 抓关键词是历史学习的方法之一。与“17世纪80年代”“社会上层政变”“不流血”等关键词相吻合的历史事件是 A.英国“光荣革
3、命”B.美国独立战争C.德意志统一D.俄国十月革命9导致下图英国各行业就业人数占总就业人数的比例（）变化的主要原因是A圈地运动 B君主专制C新航路开辟 D工业革命10.“这场以人权对抗神权、以法律对抗专制、以科学对抗蒙昧的运动，是欧洲的第二次思想解放运动”。这场运动是A宗教改革B文艺复兴C启蒙运动D.社会主义思潮11.右图漫画体现了作者希望将日本联结成为一体，喻指日本明治维新中的哪一改革举措A“四民平等”B“文明开化”C“废藩置县”D“殖产兴业”12.下列来自课本目录的标题，其表述实际上已隐含着作者某种价值判断的是A.社会结构与生活方式的变化B.20世纪初德国工业产值世界第二C.“三国同盟”与
4、“三国协约”形成D.巴尔干成为“欧洲火药桶”13.下图中的“？”应填A南京条约B天津条约C北京条约D马关条约14.右图众议院聘书及银质徽章颁发于A. 1912年B. 1918年C. 1927年D. 1937年15.19世纪30年代，为“把满洲从中国本土分裂出来，自成一区，置日本势力之下”，日本发动了A九一八事变B华北事变C七七事变D八一三事变16.“把美国人民从苦难和经济大萧条中拯救出来，由于他的提倡和支持，世界上才有了联合国。”这是对谁的评价A华盛顿B林肯C罗斯福D杜鲁门17.右侧布雷顿森林货币体系漫画中的人物喻指A英国B法国C美国D苏联18.漫画中的英国准备脱离哪一国际组织A联合国B欧共体
5、C世贸组织D欧盟19.在20世纪的国际格局出现过三次大的变动，造成第三次大变动的历史事件是A巴黎和会B新中国成立C雅尔塔会议D苏联解体20.1978年下半年，全国省级以上刊物刊出的讨论文章就达650篇。当时讨论的核心问题是 A.“三面红旗”B粉碎“四人帮”C家庭联产承包责任制D真理标准问题二、综合分析题（一）朝代的政制特征（14分）中国古代，政治体制，代有更迭，时有创新，帝王居间，厥功甚伟。21.请将下列不同朝代的政制特征与相应的帝王进行匹配。(用序号表示)（14分） (二)学生课题研究中的近代学堂（20分）京师大学堂章程（1898年）首先确定了晚清以来被尊为国策的“中学为体，西学为用”（西学
6、分为天文、农学、工学、商学、医学等十科，“中学”包含经史子集和理学传统）的办学宗旨。京师大学堂规条（1899年）中规定：“五经四子书如日月经天江河行地，历万古而常新，学者果能切实敦行，国家何患无人才，何患不治平”。 胡鹏林从京师同文馆到京师大学堂 各科教科书，务合乎共和民国宗旨。小学读经课一律废止。中学校以完足普通教育，造成健全国民为宗旨。科目有修身、国文、外国语、历史、地理、数学、物理、化学、法制经济、手工、体操等。 南京临时政府普通教育暂行办法（1912年）22.在学生的课题研究中，上述材料划线部分中属于历史叙述的是 ；属于转手史料的是 ；属于原始史料的是 。（3分）23.结合材料回答问题
7、：（1）京师大学堂章程认为教育的宗旨是 ，普通教育暂行办法则认为教育的宗旨是 。（2）京师大学堂章程与普通教育暂行办法在课程设置上有什么不同。（3）对于传统的儒家经典的态度，两者有何不同 （9分）24.结合所学知识，分析这些差异背后的原因。（8分）（三）国家机器的变革（26分）25.上述材料分别反映的历史事件是什么？（4分）26.结合材料，归纳这些国家机器变革的核心理念。（8分）27.你如何看待19世纪60年代“国家机器变革”这一现象？（14分）推进学校内涵建设深化年各项工作和“三乐两校”主题教育活动的开展，进一步繁荣校园文化，搭建具有时代特征大学生特点的文化艺术活动平台，促进学院间师生的友谊
