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1、杨市镇中心学校2015年教育教学工作计划一、指导思想认真学习贯彻党的“十八大”对教育提出的一系列方针政策,以国家中长期教育改革和发展规划纲要精神为指针，以科学发展观为指导，坚持“以人为本，质量至上”的办学理念，更新教育观念，深化课程改革，提高教师素质，办出特色教育，在和谐中进取，在发展中卓越，促进杨市教育跻身涟源教育前列！二、主要目标1.以“规范管理，精致运作”为目标的教学管理，保障学校发展。本年度创建管理规范化示范学校2所。2.以“树魂立根，德馨能高”为目标的师资建设，成就专业群体。本学年继续加强师资培训工作，完成本轮次中小学继续教育培训工作。认真做好中小学校长培训、班主任培训工作。3.以“
2、先学后教，自主发展”为目标的精致课堂，提高教学质量。本年度非毕业班教学质量争上游，毕业班毕业考试成绩总分提高20分。4.以“三研同步，重在实效”为目标的校本教研，凸现校本魅力，形成本镇的校本教研特色。本年度创建校本教研示范学校3-4所。5.以“培养习惯，铸就品格”为目标的养成教育，形成靓丽风景。本年度各校要使每位学生养成2-3种好习惯。6.以“传承国学，素读经典”为目标的文化建设，打造书香校园，本年度创建校园文化建设示范学校2-3所。7.以“一校一特色，一人一特长”为目标的个性发展，形成办学特色。本年度创建特色学校2-3所。8.加强依法治校和学校安全工作，实现全年中小学校校园暴力事件和重大安全
3、事故零目标。9.加强学校食堂食品卫生安全管理，全面落实传染疾病防控措施，实现学校食堂食品卫生安全和卫生防疫安全责任事故零目标。10.完成杨中、金盆、龙伏等薄弱学校的项目建设，完成茶亭、砖湾、长溪等合格学校的建设。11.加强职业教育。完成市教育局下达的中职招生任务，加强成人学校建设。12.加强教育经费监督审计，全年无违规违纪违法问题发生。13.加强教育宣传和信息工作，及时上报教育信息，完成市教育局下达的目标。14.抓好计划生育工作，确保计划生育零事件。三、主要工作及措施（一）实施规范管理，保障学校顺畅发展1.认真贯彻落实涟源市教育局关于进一步加强学校管理的若干意见。使学校的教育管理走上科学、规范
4、的轨道。各校要把常规管理基本要求分解到处室、教研组，责任到人，细化到位。在管理工作中牢固树立三精意识，即“工作态度精心、工作过程精细、工作成果精品”。各学校要坚持处室日查日评日通报、学校周查周评周通报，中心校坚持月查月评月通报。2.领导班子成员必须树立“领导就是服务”的意识，内强素质、外塑形象，维护大局、率先垂范、廉洁高效。切实发挥领导班子凝聚力、感召力、吸引力和战斗力。3.实行领导班子听、评课制度。领导深入教育教学第一线，贴近课堂，贴近师生，掌握教学动态。中心小学及以上学校的校长、管理人员全期听课不少于30节，分管教学工作的负责人，全期听课不少于40节。4.建立领导班子考评制度。领导班子成员
5、真正做到“定其位、谋其职、负其责。”树立竞争意识和忧患意识，接受教职工评议。充分发挥团队精神和表率作用。（二）加强教学管理，努力提升教学质量1.严格遵循课堂计划。按照国家和省颁布的课程计划开齐开足所有课程。重视音乐、体育、美术、信息技术、实践活动、校本课程的开设。2.强化教学常规管理，向课堂40（45）分钟要质量。要依据涟源市教育局关于进一步加强教学管理的若干意见做好教学常规管理，明确意见中有关要求，规范教学行为。教师要重视课堂教学反馈，在课堂上要对课前复习、课堂听课、课上练习、课下作业和阶段性复习巩固等反复强化训练，狠抓落实，直至学生养成习惯。3.深化课堂教学改革，不断提高课堂教学效率。各校
6、要组织教师研究和探讨优化课堂教学、提高教学质量的策略方法，落实课前备课制度、课堂和单元检测制度、试卷批改分析制度。4.开展推门听课活动。要求校长、主任兼好课、听好课、评好课，及时向教师反馈，及时改进，不断提高教学水平。5.抓好毕业班工作。两个年级毕业班教师要做到精心备课，精讲精练，及时解决学生暴露的有关问题，注意教学时间的合理安排，提高效率。6.各校要组织大教研组集体备课活动。要求做到安排周密，程序规范，内容详实，富有实效。大校周周有集体备课，中等学校半月一次集体备课，小校月月有集体备课。7.开展堂清-日清-周清-月清-学期清的“五清”教学研究活动。每节课最后10分钟为堂清时间，每天最后一节为
7、日清时间，每周最后半天为周清时间，每月最后一天为月清时间，每学期最后一周为学期清时间。8.加强信息技术教育。加强实验室建设和管理，重视实验教学；加强演示实验、分组实验开出；加强教育信息化建设，确保校校通网络，推动信息技术在学校管理和教育教学中的广泛应用；做好班班通教育资源的接收和使用工作。9.开展“阳光体育”运动，促进学生身心健康发展。各校认真组织学生做好课间操和眼保健操，保证学生每天在校锻炼1小时。认真上好体育课，认真搞好体育训练和体育测试。每期开展一次全校性的运动会。10.积极探索音、体、美教学新方法、新思路，全面提高音、体、美教学质量。办好艺术兴趣小组，精心组织艺术节。（三）强化师德师能
8、，提高教师整体形象1.加强职业道德建设，铸造高尚师德。师德建设抓活动。一是组织教师广泛开展“三讲三比一树立”活动，即讲学习，比进步；讲敬业，比奉献；讲成绩，比差距；树立全心全意为学生服务的思想。二是实施榜样激励，让教师走近“高尚”。学习名师，让教师不仅学到先进的教育理念，而且提升教师做人的品位与人格的魅力。树立教师认可的身边典型，推出“家长眼中的名师、学生心中的恩师、同仁身边的大师”，使教师学有标杆，做有遵循，行有方向。三是举行师德大讨论、师德报告会，引导教师强化自身道德修养。四是建立师德承诺制度。定期开展“师德十不准”承诺活动和遵守教师职业道德宣誓活动。五是建立师德反思总结制度。定期召开师德
9、反思总结会，让教师针对教育教学过程中存在的师德问题开展批评和自我批评。六是定期开展师德演讲、师德征文、师德书画作品展等师德建设主题实践活动，让教师逐渐养成师德自律。七是开展争做“四有”好教师竞赛活动，促进教师整体素质提高。师德建设抓重点。一是要求教师认真上好每一节课，大力倡导平等、互爱的师生关系，以“真情博爱”保证每个学生“留得住，学得好”。二是把关爱弱势群体的学生作为师德建设重点。要求每个任课教师每学期包转化学困生。三是制定师德检查方案，对照教师一日规范要求，构建师德教育新机制，切实纠正行业不正之风。四是制订好教师上班工作管理制度和考评方案。各中小学严格实施坐班制或住校制，严格实施签到制度，
10、认真做好教师考勤登记和行政值班查课制度，完善教师请假制度，要求教师按时到位，认真履职。师德建设抓学习。从抓教师的思想观念入手，组织教师再次掀起学习新课程改革理论知识，用新课程理念引领教师，自觉从陈旧的理念中走出来，确立“一切为了促进学生的发展”的教育观念和“学为主体、教为主导、疑为主线、动为主轴”的教改理念。师德建设抓考核。各校确立师德考核方案，召开学生代表座谈会、家长座谈会，评选“我心中最满意的教师”和“责任心最强的教师”，评选结果作为师德考评的重要依据。2.加强教师能力训练，锤炼教学技能。确立“建立三级培训网络，强化两个引领，实施教学反思，抓实岗位练兵”的培训机制。建立三级培训网络。建立中
11、心校-中小学学校-教研组培训网络。中心校实施“研训一体”，由中心校业务人员组织相关学科教师培训；校级培训网络由教导主任牵头，组织本校学科教师培训，主要是进行业务理论学习和研讨，校级公开课引领；教研组网络由教研组长牵头，主要是进行教材、教法的研究，重在解决教学中的实际问题。强化两个引领。建立中心校业务人员和骨干教师相结合的引领机制。中心校业务人员引领重点解决课程改革中的认识问题、理念问题、理论问题，以“提高课堂教学有效性策略”研究为载体，针对教师提出的具体问题和困惑进行讲解。骨干教师引领，通过开展集体备课活动和送课下乡活动，给教师上示范课、观摩课，对教师课堂教学起导向作用。实施课后反思。中心校规
12、定每位教师课后要写反思，通过反思，悟出教育的“道”，教学的“道”，使教师在反思中得到提高。抓实岗位练兵。结合2015年教育教学工作计划开展的各项活动，各校继续深入贯彻实施教师岗位练兵活动，要有实施方案，内容包括职业基本功、专业基本功、特色基本功三方面，有检查、有考核、有竞赛。（四）创新学科流程，全力打造高效课堂高效课堂是面向全体，让全体学生得到发展的课堂；是突出主体，让学生参与展示的课堂；是因学施教，让学生舒展灵性的课堂。高效课堂的实质是学生自主探究性学习。1.构建“自主型课堂学习模式” 四个要求：以学生为主体、以自学为基础、以展示为途径、以发展为目的。五个环节：自学交流-定点定标-合作探究-
13、展示提升-测评反馈。自学交流是课堂教学活动的先导，要引导学生认真自学。定点定标是根据自学过程中出现的问题确定本节课学习重点。合作探究是学生在自主学习的基础上，进行小组合作学习，探究解决疑难问题。展示提升是学生在学习小组、班级汇报自己学习成果，听取师生意见的过程。测评反馈是学生在组内或班级进行学习检测，使学生能够熟练应用知识，从而达到深化知识。2.提出五控要求，转变教学方式一控课堂授课时间，确保学生拥有充足的学习活动量，凡是学生能观察、能表达、能动手、能思考、能总结的，全部由学生自己去完成、去实现，教师不越俎代疱。教师引发学生思维，提高思维质量。每节课教师授课时间小学不超过15分钟，中学不超过2
14、0分钟。二控单渠道信息单向传输，开展师生互动、生生互动的教学；三控“以教定学”的教学方法，施行“以学定教”的因人而异、分层施教的教学；四控简单授知的思想观念和教学行为，注重思维品质、创新能力的训练；五控作业简单划一，尽量布置有弹性、适合不同层次学生特点的“问题作业”。3.中心校继续举行“高效课堂”教学展示活动，各校要根据本校的师资水平，有计划地推行高效课堂的课改工作。中心学校本部要认真总结课改的经验，积极推行高效课堂改革。（五）重视校本教研，凸显问题教学研究校本专题教研、课改问题研究、科研课题研究三研合一，统一整合为“以问题为中心课堂教学研究”的校本教研。校本教研把“立足点”放在解决课堂教学的
15、实际问题上，把“着眼点”放在理论与实践相结合上，把“切入点”放在不断改进教学方法上，把“提升点”放在改革创新的精品意识上。1.突出“一中心”：以不断解决课堂教学问题、提高课堂教学效益，促进教师专业成长为中心。校本教研工作计划的制定、目标的确立、组织的分工、责任的落实、制度的完善、时间的保障、活动的开展都要服从这一中心。2.坚持“两考核”：每学期一次的校长校本教研工作考核和教师校本教研业绩考核。期初提出要求，落实岗位责任，明确工作任务；期中检查指导，查缺补漏；期末考核验收。3.紧抓“三培训”：抓校长培训、教师全员培训、骨干教师培训。就管理思想、办学理念、师德建设、教学常规管理等进行辅导；请有思路
16、、有方法、有特点的学校作经验介绍，让有困难的学校摆问题，集思广益，提出解决办法。通过举行“校长管理论坛”提高校长岗位能力和管理水平。对全体教师采用学校集中学习讨论、教师自学合作探究的学习方式，提高教师素质。组织骨干教师（教学能手、学科带头人、教学新秀）进行培训，让他们承担公开课、上示范课、举办教学案例分析、指导新教师等活动，促进他们成长，为他们成为县市级名教师创造条件。4.做到“四落实”：落实“校际交流、外出取经、专家讲学、设立问题研究日”活动。组织教师开展校际间交流活动；组织教师外出到邻近学校考察学习；请有关专家来校讲学；设立“问题”研究日。每双周的周一将课堂教学中难点、疑点问题提交到学校教导处，周三下午相关人员共同研究，寻求解决方案，形成案例分析材料。
