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1、现代化提升汇报材料【篇一：现代化提升数学老师汇报材料】 个人工作汇报 各位领导大家好，我是*小学数学教师*，1993年参加工作，现任四年级数学教学工作，随着时代的发展，为适应新的形势，教师的观念要更新，特别是课堂教学模式要改革，以下是我多年来在课改实践中的想法和具体做法向大家做一简单汇报： 一、新课改改变了我的教育观念 新课改不仅是教学模式和教学方法的改革，更是教育理念的变革，通过新课改的培训、学习、教学实践这几个过程的不断磨练，我已经客观、正确地认识到教学的实质以及教与学的关系。明确了教学的实质就是教师引导，帮助学生学习提高的活动。我在课堂教学中，和学生相互学习、相互启发、相互补充。积极互动
2、，师生双方分享彼此的思考、经验、知识；交流情感、观念。同时，尽可能引导学生自己读书、感知、思考；自己观察、分析，培养他们独立思考的能力和创造性思维。 二、新课改使我重新定位了自己的角色 通过学习新课改的现代教育理念，我深深懂得新时代的教师不再是课堂教学的主宰，教师的角色是学生学习策略的指导者、学生自主探究讨论交流的组织者、学生释疑解难的点拨者、创设情景唤醒学生情感的激发者，教师的任务是让学生学会合作，学会学习。明确了教师已由知识的传授者转化为学生学习的促进者、由管理者转化为引导者，教育就变成了一种服务，为学生的学习服务，所以不管在什么情况下，我们都应该充分关心学生、尊重学生、赞赏学生，我们有什
3、么权力嘲笑和体罚学生呢？所以，在教育教学中，我努力为学生创设丰富的教学环境，创造良好的学习氛围，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，想方设法为学生的学习服务。 三、新课改使我的教学方式更活了 在实行新课改以后，我大胆地开展课堂教学改革，改变过去的“填注式”、“满堂灌”的传统方法。积极引入“探究学习”、“合作学习”、“自主学习”等教学方法，改变过去以教师为中心的“一言堂”的教学模式，积极引入小组讨论的教学模式，改变过去“一切从老师出发”的教学思路，转变为“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，从学生的角度来设计教学，将更多的时间和空间留给学生去发现问题和解决问题 。 四 、新课改转变了
4、我对学生的教育评价。 我以前对学生的评价、也仅仅是凭学生的学习成绩好差、分数的高低作为标准。学习了新课改后，我知道了，在对学生进行评价时，不要仅仅关注学生的学业成绩，更要加强对学生综合素质能力的考查，如积极的学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力以及正确的人生观、价值观等，不要简单地考查学生学到什么，以学生的考试成绩进行分类，而是考查学生是否学会了学习，学会了做人。现在我已学会从多个角度来观察学生，评价学生。 五、新课改促进了我的发展。 新课改提倡教师与学生的持续学习和发展以及终生学习习惯的培养，在交往中学习。在这种形式下，课堂内外的结合，学科之间的交流，随着现代教育教学手段的不断提高，信息
5、技术的广泛应用，使课堂形式有了声、色、图、文，新颖直观的立体呈现，大大提高了教学的效率，一本教科书的时代已经一去不复返了，新课改让我不管在教学理念还是教学方式方面都受到前所未有的挑战。但正是这挑战，使我有了更多继续教育的机会，也使我自身的充电学习成为了一种压力下的动力，使我的教育能力得到提升，它成了我成长的催化剂。 带着更新理念的渴望，通过自我学习，我体会到：新课程对教师的要求更高了。一个优秀的数学教师，要以研究者的心态参与教学中去，以研究者的眼光审视和分析教学理念和实践中的问题，对自己的教育教学进行反思，对出现的新问题进行研究，对获得的经验进行总结，形成规律，这样才能不断进步。【篇二：现代化
6、办学提升建设评估汇报材料_(1)】 细化管理 深化改革丰富内涵 走现代化教育之路 现代化办学提升建设评估汇报材料 连云港市灌云县小伊中心小学 尊敬的各位专家、各位领导： 大家好！ 首先我代表小伊中心小学全体师生对各位领导、专家的光临指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 我校始建于1961年,历经十四任校长的艰苦奋斗，特别是改革开放以来，随着校园面积的不断扩大，办学条件也不断完善。几年来，在上级领导的关心支持下，学校多方筹措资金，逐步完善学校内部设施，为提升了我校办学水平提供了坚强的物质基础。 现将我校近年来现代化提升基本情况向各位领导作汇报，不妥之处，敬请批评指正。 （一）办学理念与办学行为：(我
7、们的工作思路：立德树人。我们的工作方法：建设凝心聚力、严谨治学、团结向上、乐于奉献的具有正能量的校园精神文化引领氛围。） 1、办学理念 学校全面贯彻党和国家的教育方针，具有鲜明的办学理念。树立正确的教育观、质量观和人才观，面向全体学生，尊重学生个性，强化人人成才、多样成才和终身学习和系统培养的理念。我校秉承“崇德求真，拓智求实”的校训，形成“和谐、勤学、健美、向上”的校风，“踏实、严谨、创新、进取”的教风和“自主、合作、乐学、善思”的学风，努力提高学生综合素质。积极构建现代学校管理制度，努力提高学校校务管理水平，提升学校核心竞争力，办人民满意的教育。 2、办学行为 严格办学行为，依法保证一年级
8、免试就近入学，入学率、巩固率达到100%，辍学率为0。我们坚持依法治校，始终以江苏省中小学管理规范义务教育法教师法等指导学校管理和教育教学工作，规范学校的教育行为和收费行为，校内财务、会计和资产管理制度严格。坚持依法治校，严格遵守教育法律法规。坚持面试就近入学，严格执行“五严”规定和“十条”禁令。实行标准班额不超40人；学生免试就近入学，无择校现象。没有分重点班、快慢班、特长班、实验班等违法违规行为，做到均衡编。 3、助学体系我校不让一个学生因贫辍学，做好贫困生帮扶工作。学区内每个适龄儿童少年按时入学并完成学业。留守儿童少年、外来务工人员随迁子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生和学习困难学生平
9、等接受教育的权利得到有效保障。 另外，学校号召动员全体教职工“结对帮扶”贫困生，让这些家庭经济困难的孩子生活无忧，和别的学生同线起跑。 4、办学规模 中心校始建于1949年,历经十四任校长的艰苦奋斗，特别是改革开放以来，随着校园面积的不断扩大，办学条件也不断完善。我校现有26个教学班，学生1047人，专任教师72人。平均班额40人，符合市标。 占地面积21327.99，生均占地面积20.37，校舍建筑面积 5263，生均5.03，学生活动面积8386，生均6.09。学校现有微机教室3个，所有教室配备现了多媒体教学。为全面实施素质教育打下了良好的基础。 几年来，在上级领导的关心支持下，学校多方筹
10、措资金，逐步完善学校内部设施，学校按照教育现代化的创建标准配备了现代化学生电脑室、图书室、师生阅览室、体育器材室、音乐室、舞蹈室、科学实验室、仪器室、软件制作室、网络中心等辅导用房，相关设施配备齐全，为提升了我校办学水平提供了坚强的物质基础。学校环境优美、教室窗明几净，到处充满着人文气息，移步换景，给人以心旷神怡、神清气爽之感。 （二）学校人才与队伍建设（我们的工作思路：一体两翼，“打磨一个，带出一批，建设一支”。我们的工作方法：以教师为主体，让教师成为教育的领跑者，实现自我教育、自我管理。） 我校以校长马绪军领导班子年富力强，廉洁奉公。现有专任教师 72人，本科以上学历59人，其中中学高级教
11、师2人，中小学一级教师48人，县骨干教师15人；市骨干教师1人，市骨干班主任1人。学历、职称、骨干教师均达标。学校注重加强师德建设，向社会承诺，规范从教行为。开展行风评议自查自纠活动。学校严格教研管理，有85%以上教师参加课题研究，全校每年有10来个市级课题立项或结题。 1、以学习促发展，规范教师管理。一 是以制度启动学习，推动学习型领导发展 2、有效开展校本研究，推进思考型教师群体建设。 （1 ）坚持自主研修 。一是要求教师坚持读书。我们坚持开展读专著活动，开放阅览室，建成电子阅览室，要求教师每天读书不少于半小时，并经常组织读书沙龙活动。二是坚持教学反思，做到每节课、每天、每学期都有反思小结
12、。三是要求教师坚持写作。每年我们结合省市区各级论文的评选活动，成立了以教科室为龙头，组织年青教师写好提纲并在教科室领导小组指导下进行交流汇报，审核提纲后才能开始写作，有效提高了教师的论文写作水平。 （2 ）坚持同伴互助。 一是在实践中合作。加强教学有效准备，把教学预设和单元教材分析作为集体备课中的重要内容，活动做到时间、地点、内容、参加对象、主讲人、责任人落实，周周有组织，次次有成效。组内课、校级示范课互补进行，通过议课引发思考总结。二是周周都有不同学科、不同年级的校级示范课、校级研讨课。各学科教研组长为组长带领全组学科老师评课，激发了教师们的潜能和智慧。 （三）素质教育与学生发展（我们的工作
13、思路：一切为了学生，为了学生的一切。我们的工作方法：按照要求全心全意为学生服务。） 1、德育工作 学校强化德育队伍建设。完善德育网络，建立健全德育制度，坚持运用课堂教学的主渠道，要求有关学科的教师突出德育渗透内容。以各类德育活动为载体，全面展开德育工作。 2、课程管理 严格规范地执行课程计划，开齐、开足国家义务教育课程计划规定的学科课程，制定好“三表”，抓好教学常规，抓活动课程的开展，培养和开发学生的非智力因素。 3、教学改革 学校创新教学模式，深入理解“建构式生态课堂”内涵，完善“自学为主，以学定教”教学要求，探索具有小伊中心小学特色的教学模式。中心小学从2009年开始成立“小伊小学青年教师
14、工作室”，将近几年参加工作的青年教师吸收为工作室成员，利用每周六时间，工作室成员按照工作室培训行事历参加培训活动，培训内容包括：观看名师光盘、听课评课、粉笔字（简笔画）培训等，学校提出让新教师培训达到“五个一”目标，暨一周融入学校新环境，一个月彻底改变角色，一学期走向业务成熟，一学年成为教学骨干，一个周期（两年）成为教坛新秀。同时在新教师中开展“五个一”行动，暨每天读一篇教育教学文章，每周开展一次教学研讨活动，每月上一节教学研讨课，每学期上一节教学汇报课，每学年上一节教学公开课，很多教师能够用新理念展开教学，运用现代化教育手段提高课堂实效性，效果显著。号召新教师们实现“五个经历”，暨每个人都有
15、外出听课、学习的经历，每个人都有集体备课主题发言的经历，每个人都有论文获奖的经历，每个人都有参加各级教学大赛的经历，每个人都有面向全乡上公开课的经历。目前工作室有成员52人，通过几年时间的系统培训，成绩显著。不少教师已快速成长为学校的教学骨干，个别教师已在全县教学竞赛中展露头角。其中董玉莲、柴杨、张扬老师荣获县小学课堂教学大赛一等奖，并应邀参加全县新教师成长论坛做经验交流发言。 4、体育美育 我校根据学校体育工作条例、学校卫生工作条例、学校艺术教育工作规程的精神与要求，按照上级对体卫艺工作的具体部署，结合学校办学特色，不断强化管理，努力增强学生的身体素质，学校制定体育、卫生一系列规章制度，保证
16、学校体育、卫生、艺术教育工作的全面落实，认真落实省颁布的课程计划，开全学科、开足课时，做到了体卫艺课堂教学保质保量。确保每天阳光一小时体育活动，确保体艺“2+1”项目活动任务的完成。 5、评价体系 我校严格实施小学生综合素质评价方案，从综合素质6个方面全方位评价学生，建立成长记录袋。全方位对学生进行素质评定。学生观念正确，综合能力较强，学业合格率达100%以上、无违法犯罪现象，学生身心健康达标。 6、学生素质 学生观念正确、综合能力较强、良好习惯养成，学业合格率达100%以上、无违法犯罪现象，学校心理健康教育扎实有效，设置心理咨询室并正常开展活动，学生体质健康达标。 （四）硬件设施与条件保障（我们的工作思路：巧借东风扬帆出海。我们的工作方法法：借政府之东风、借各团体之东风，实现我校硬件实力的大提
