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1、,阅读提示,课文朗读,导入语：,同学们，灯是我们和平年代的普通物品，是人们工作，学习和生活不可缺少的朋友，灯光师是黑夜的眼睛。可是你们知道吗？在战争年代，许多人都没有感受过灯光带来的光明，甚至连电灯是什么样的都没见过，他们多么渴望能享受到灯光带来的欢乐呀！你们看，我们天安门广场在灯光的映衬下是不是更加雄伟迷人呢？本文讲的就是作者漫步在天安门广场，有广场的千万盏灯回忆起的随军记者生涯中一桩关于灯光的往事。下面我们走进课文，听听作者给我们讲述的感人故事吧！,灯 光,王愿坚,作者简介,王愿坚（1929-1991）当代作家，1929年生，山东诸城县人。1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过
2、随军记者。主要作品有短篇小学党费粮食的故事七根火柴普通劳动者足迹路标以及电影文学剧本闪闪的红星(与陆柱国合写)。,思考问题： 1.围绕“灯光”作者写了一件什么事？,围绕“灯光”，作者记叙了在战争年代，郝副营长舍身为后续部队引路的壮举。,2.郝副营长给你留下了怎样的印象？,郝副营长给你留下了怎样的印象？,郝副营长是一个积极上进，热爱读书，热爱孩子，向往美好生活；英勇善战，勇于牺牲的战斗英雄。,生词学习,宏伟 漫步 战地 豫皖苏 围歼 突击 倚着 聚精会神 憧憬 阻击 焦急 黑魆魆 点燃 性命 千钧一发 华灯 璀璨,理清课文叙述顺序： 默读课文，边读边想： 课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的
3、？,依据故事分析全文思路,第一段（第1、2自然段）：讲清明节前的一个晚上，作者漫步在天安门广场，听到“多好啊”的欢叫，引起了对往事的回忆。（写现在） 第二段（第311自然段）：叙述关于灯光的往事。 （写过去） 第三段（第12自然段）：讲“我”想起“往事”，缅怀先烈。含着不忘过去，应当把先烈的革命精神发扬光大的意思。 （写现在）,与十六年前的回忆一样，本文采用 ( )的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。( ),倒叙,首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。,1.找到文中描写灯光的句子，体会其含义？ 2.找到文中的“多好啊”，分别是什么人在什么情况下说的？有什么作用？
4、 3.郝副营长是怎么牺牲的？ 4.结尾一段，有什么作用？,感悟 探究,阅读提示,1.找到文中描写灯光的句子，体会其含义？,找出文中描写“灯光”的句子，用笔勾画下来,b.书上有一副插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯 下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。,a. 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑，使人心头感 到光明，感到温暖。,c.他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说 ，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯 光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬里。,d.突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪
5、。这火光虽然微 弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的 火光冲进了围墙，顿时响起了一片喊杀声。,e.在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本 书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了 他自己，他被敌人的机枪打中了。,f.这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯 底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。,g.在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。,阅读提示,灯光1 广场上千万盏灯静静地照耀着天安广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。,事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。,
6、“我”为什么看到天安门广场上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？,阅读提示,灯光2 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯， 一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那 幅图，默默地沉思着。,郝副营长对光明的向往。,郝副营长注视着那幅插图，在默默地沉思什么？,阅读提示,灯光3 他深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也 能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学 习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑 的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。,郝副营长希望下一代在电灯下学习， 过上幸福生活。,郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”， 他在憧憬什么呢？,阅读提示,灯光4 这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让 孩
7、子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来 得及见一见电灯。,郝副营长为了下一代的上幸福生活， 英勇献身。,阅读提示,灯光5 在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起 这位亲爱的战友来。,作者对郝副营长深深的怀念。,阅读提示,再读课文，合作探究：完成下表 “多好啊！”这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的？ 他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到了什么？,看到广场上 欢乐的人们,看到书上的 一幅插图,听了我对电 灯的描述后,过去的困苦生活和现 在人们幸福的生活。,胜利以后人们过上幸 福生活，人人都能够 在灯光下看书、学习。,胜利以后人们过上幸福生 活，人人都能够在灯光下 看书、学习，为了战斗的
8、 胜利勇往直前。,3.郝副营长是怎么牺牲的？,郝副营长在突击连和后续部队失去联系的时候，点燃了那本书，为后续部队照亮了前进的道路。同时，火光暴露了他自己，被敌人的机枪打中了。,4.结尾一段，有什么作用？,照应开头，寄托了作者的哀思和愿望，不要忘记革命先烈。,理解“灯光”的深刻含义,电灯是和平年代生活中的普通物品，它却是战争年代美好生活的代名词。为了全国解放，为了让后代过上安宁生活，郝副营长和很多革命志士献出了自己的生命。作者用平静的口吻写出自己的回忆，却蕴涵着深沉动人的情感。 “灯光”象征幸福安乐的生活，课文以灯光为题，突出了革命先烈对未来的美好憧憬，赞叹了他们为理想而英勇献身的崇高精神。,课
9、文的题目是“灯光”，你觉得有什么深刻含义吗？,“灯光”象征着幸福美好的生活。,本文记叙了作者由天安门广场的灯光，回忆起战争年代，郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，歌颂了革命先烈无私奉献，英勇献身的精神，说明了我们今天的幸福生活来之不易，激励我们更加珍惜今天的美好生活，发奋学习。,灯光,事物,联想,事物,看（灯）,听（“多好啊”）,往事,想（战友）,文章结构,爱看灯光,回忆往事,难忘过去,请记住！那些战争年代的英雄们！ 董存瑞,黄继光,邱少云,绿色圃中小学教育网,填空：,1、战斗间隙，郝副营长划着（ ），借着（ ）看一本书，书上的插图画的是（ ）。他充满了对未来的（ ）。 2、守敌的围墙被炸开一个（ ），突击连马上（ ），后续部队在黑暗里（ ），在这（ ）的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了（ ），（ ）为后续部队照亮了前进的道路。 3、战斗胜利了，现在孩子们能够在（ ）学习，可他却没有来得及见一见（ ）。,缺口,冲了进去,一盏吊着的电灯,憧憬,找不到突破口,火柴,微弱的亮光,千钧一发,那本书,火光,电灯底下,电灯,二、缩句练习。 1、可爱的小红在认真地看着有 趣的新书。 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵 的锣鼓声和欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇 特的新建大楼。 4、一群活泼可爱的小孩在湖边 的大草地上尽情玩耍。,
