作文之我的绿色本作文

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1、我的绿色日记本作文【篇一：四年级品社第三单元我的绿色日记】 第三单元我的绿色日记 一、单元教学目标与课时分配 教学目标了解家乡生态环境的一些问题，探究产生这些环境问题的原因及危害。知道人们的行为对环境造成的影响。明白保护环境是每一个人的责任，初步树立环境保护意识。主动参与力所能及的环保活动。通过一系列的实地调查活动与思考，丰富学生的社会生活经验，培养学生发现问题、解决问题的能力，激发学生热爱家乡的情感。 活动一 清清家乡水 活动目标： 1、认识水的重要性。知道水是宝贵的、有限的资源。 关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的计划。 3、激发学生热爱家乡的思想感情。 教师准备：制作风景对照课件。

2、学生准备：课前收集有关水的资料。 活动时间：二课时 活动过程： 第一课时 一、创设情境，感受水的重要性 1、观看课件：世界自然文化遗产九寨沟的风光片和戈壁的大漠风沙片。2、畅谈感受。 3、小结：是呀，水是生命之源！我们的世界有山有水，有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！ 二、水知识大比拼 同学们在课前查找了有关水的资料，现在把你了解到的与大家交流一下。 组织交流。 2、小结：经过刚才的交流，相信你们对水有了更多的了解。 三、讨论、交流：假如没有了水? 1、引导学生从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？假 如停水一天，人们的生活会受什么影响？停水一周、一月、一年?又会

3、怎样？ 2、组织学生交流。 3、教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的，没有了水还真不方便。据有关资料报道，人如果不喝水，最多一周就会失去宝贵的生命。 四、夸夸家乡水 1、师：在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、古井?在无私地为家乡的人们提供着生命之水。水给我们的生活做出了哪些贡献？你能夸夸她吗？ 2、学生根据自己的生活感受各抒己见，述说水给人们作出的贡献。（可以根据学生的述说，出示相应的如水在日常生活中的作用、水在工农业生产上的作用、水在城市绿化上的作用等有代表性的照片，参照书上36页的图片。） 3、教师小结：清清家乡水，哺育了美丽的生命。可是今天，她正在发生着 惊人的变化? 五、舞

4、水河的故事 1、录像或图片：可以根据上游、中游、下游的顺序，分别出示三张照片（如 教材p37的两张）或三段录像，让学生感知舞水河在流经的过程中发生的变化。 同学们请看，这条河叫舞水河。它的源头是清清的山泉。汇成小河，流向远方，它还能保持这份甘甜吗？让我们随着镜头看看舞水河中游和下游的模样！ 2、在此过程中将第37页学生日记投影出来，创设逐步从向往到触目惊心的情境，利用反差与心灵震撼引发学生对舞水河发生变化的感慨：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？ 3、学生结合自己的生活经验和刚才的观看，谈谈自己的感受。 4、总结过渡：是呀！从同学们的感想中可以看出，同学们也在关注着

5、家乡的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！让我们带着对家乡水的关爱，去调查、研究，去了解家乡的水环境吧！ 六、课外拓展活动： 寻根究源：家庭厕所、厨房、洗衣机等用过的水流到哪里去了？ 第二课时 一导入： 师：舞水河发生的触目惊心的变化使同学们的心里有着太多感慨，太多的疑问：我们家乡的水环境又是怎样的呢？今天，我们就去想办法走近家乡水，去调查、去研究。 二、关注家乡水： 师：同学们最想了解关于家乡水环境的什么问题？可以将自己关注的有关家乡水的问题记录下来，在小组内交流。 2、师：同学们提出了这么多关于家乡水的问题，怎么才能解决呢？ 学生交流：可以到河边观察，可以去找长辈了解家乡

6、河流的过去，可以查阅有关水污染的资料? 4、总结：同学们解决问题的办法可真多！要想全面了解家乡水环境的现状，最好的办法就是沿着河边走一走。 三、我们的考察计划 1指导学生就共同感兴趣的问题自由结组，小组讨论考察的方法。 2交流汇报。 （1）有的小组去访问环保局的专业人士，了解河水污染现状的有关数据。（2）有的小组去拍摄污染现状，把照片带回来。（3）有的小组去寻找污染源。（4）有的小组去访问排放废水的工厂，把录音带回来。（5）有的小组去参观污水处理厂，把有关照片带回来。 3、指导制定考察计划。 （1）师：同学们的这些方法都想的非常好，但是要使我们的考察收到好的效果，我们还要在考察前制定好考察计划

7、。 （2）课件出示考察计划范例。看看计划包括哪几方面？ i.制定好考察内容。把要考察的内容先在小组中商量好，这是写好考察计划的关键。ii.做好考察的准备工作：本小组考察的项目、地点，要准备的考察工具，考察的方法及考察的步骤，拟订水环境调查表等等。 4、选出小组长，开始商量制定考察计划。 5、学生交流、讨论、评价小组考察计划。教师可从中选出几分完整的计划给学生交流。教师要注意引导学生思考考察计划的合理性、科学性和可行性。 四、考察时应注意的问题 1、师：同学们这还是第一次进行考察活动，为了让我们的考察能顺利进行，在考察中我们应该注意些什么呢？ 2、学生讨论。 （1）小组同学要有明确的分工，要作好

8、记录 2）考察时要注意安全，可以邀请家长一同去。（3）在访问时要注意礼貌用语的使用? 五、课后拓展活动 出一期“水生命之源”的黑板报。 活动二 沿着河边走一走 活动目标： 1、组织学生以合作的方式进行水环境实地考察，培养学生发现问题、探究问题的能力。 2、交流考察成果，指导学生撰写简单的考察报告。 活动准备： 1、记录用纸、笔、照相机或摄像机、采集水样的玻璃杯等。 2、为自己的考察成果准备解说词。 3、布置教室，把考察成果贴在墙上。 活动时间：二课时 活动过程： 第一课时 学生自由组合，户外考察家乡水资源（水井、小河、水库、湖泊等）。如：有的寻找污染源，有的取水样考察水质?（可让学生参照教材3

9、9页的活动方式进行）可以利用绘画、拍照、做笔记、录音等形式把考察的情况记录下来。考察时间在课内统一进行或课外自由组合进行，由老师根据情况定。（具体过程略） 第二课时 一导入 通过大家的团结协作，这次考察活动很成功。大家既注意了活动安全，又增长了见识，还培养了社会调查能力。今天，我们将同学们的考察成果收集起来了，真是丰富多彩，请大家参观我们的小小成果展示会。 二丰富多彩的展示会 1、鼓励各小组采取多种形式汇报展出。 2、学生自由观看考察时拍摄的照片、访问记录、绘制的水域草图、水环境调查表等。 3、收听采访录音。 4、观看学生表演。（如有的组把考察到的情况排演成了小品、相声等在教室里演出。） 5、

10、总结过渡：同学们的考察很全面，你们的展出也精彩纷呈！你们让大家感受到了家乡水环境的现状，为我们敲响了警钟！ 三我是小小解说员 1、每小组选派一名同学当解说员，向同学们解说考察的具体情况。要求说清考察的内容、考察的情况、考察的结果说明。 2、看了、听了同学的考察成果后，你有什么想问的？ 3、考察小组分别接受同学的采访或质疑，该组成员集体解答。 四学写考察报告 1、先出示书上第40页的考察报告范例，让学生讨论：考察报告分为哪几部分？写考察报告时要注意些什么？ 2、由各小组成员共同商量、撰写本组考察报告。 3全班交流。 4、由全班同学共同推选出一位同学综合各组的考察报告，撰写一份班级考察报告。 五、

11、“金点子”交流会1、教师引导学生根据考察报告自己整理归纳出几个重要的污染问题： 2、班级交流自己对水环境治理的建议，记录员做好记录。 如果哪个同学的金点子又多又合理，我们就授予他“金点子大王”的称号。 3、全班同学共同推选“金点子大王”。 六完成“我的绿色日记”家乡的水。（可延续到课后完成） 1、日记的形式内容应不拘一格，可以是考察之后的报告、照片、资料、感想、收获、水域周边环境简易图?也可以谈谈自己今后在保护水环境方面的具体行动。 2、全班朗读、交流、评价。 七课后拓展活动。 1、课外举办“家乡水环境展览” 在学校或社区举办一个小型展览会，把学生的好建议、绿色日记、收集的资料和图片展示出来。

12、在举办展览前要先拟订一个活动方案，做好准备工作。 2编一份“家乡水环境”手抄报。 送点子。班委会整理好“金点子”，投寄到有关部门。 活动三 多一点清新，多一点健康 活动目标： 通过清新空气与污浊空气的对比，引导学生结合生活实际，认识到空气状况与人们的身体健康和生活质量密切相关。 活动准备： 课前布置学生收看空气质量分析报告，观察居住地周围的空气污染状况，采访医生及周围人群。 活动过程： 一体验活动： 1、以小组为单位进行实验，一个同学捏着鼻子屏住呼吸，另一个同学用表计时，看看他能坚持多长时间。这个实验能说明什么问题？ 2、师：同学们，人可以几天不吃东西，但是，人不呼吸却坚持不了5分钟。我们时刻

13、在呼吸。可是你们知道吗，我们平常呼吸的空气是怎样的呢？ 二感受空气质量状况 1、播放录像：西西的妈妈每天打扫卫生，可窗台上、桌面上仍然布满了灰尘，西西感到很奇怪；西西的爸爸正在擦皮鞋。看到才穿了一天的皮鞋就蒙上了厚厚的一层灰，发出了自己的感叹? 2、讨论：这段录像说明了什么问题？ 3、结合实际生活谈谈我们的空气质量问题。 回忆上学路上看到的情形，面对马路上的滚滚“黄烟”，你是什么心情？ 交流在家中观察到的空气被污染的情景，如窗户上、纱窗上等。 在拥挤的公共汽车里呼吸，你会有什么感受？ （鼓励学生畅所欲言，诉说“晴天一路灰，雨天一路泥”的苦恼。） 4、汇报课前收看空气质量报告的记录。 三都是空气

14、污染惹的祸 1、我们在课外收看了空气质量预报，西西和她的爸爸妈妈也收看了，西西还写了一篇日记呢！同学们请看：（先播放动画或录象：西西一家人收看空气质量报告的电视节目。然后课件出示西西的一则日记爸爸的鼻yan又犯了） 讨论：这段动画和这篇日记又告诉了我们什么？2、小组、全班交流： 交流课前了解到的有关情况：如采访医生，空气污染会导致哪些疾病，对患有鼻yan等呼吸道疾病的人群的了解等。进一步认识空气污染对人类健康的危害。 四多一点清新，多一点健康 2 学生交流： 在学生发言的过程中，师随机点拨，引导学生结合本地实际情况出谋划策。如植树造林、建绿化广场，搞好居民区的绿化，改善路况，动用洒水车等等。

15、3、学生谈各自居住地的绿化情况（重点请居住在绿化良好的居民区的同学谈谈绿化给人们带来的好处。） 4、观看录像：在整洁、美观、绿树成荫的花园式住宅区内，在绿草茵茵、鲜花盛开、空气清新的绿化广场上，人们有的在散步，有的在舞剑，有的在下棋? 师配：如果地球上的每个角落都似这般美好，那该有多好啊！ 5、总结：是呀，多一点清新，就多一点健康。绿色植物是制氧厂，也是“吸尘器”，有了他们就有了洁净的空气。 五课后拓展活动 1、指导学生做做实验，测查哪些地方空气好，哪些地方空气不好。并想想通过测查有什么想法。鼓励学生自创测查空气质量的方法。 2、查一查：空气污染已引起越来越多的人关注，在治理空气污染方面家乡的人们已经采取了哪些措施？政府颁布了哪些法规？还有哪些不足？ 活动四 天空是什么颜色 活动目标： 1、引导学生从生活中去寻找空气受污染的原因。 2、认识到是人们的行为造成了空气的污染，而污染的空气反过来又影响了人们的身体健康。 活动准备：课前实地观察，做好记录。制作动画课件。 活动过程： 一情景导入： 1、播放湛蓝的天空录像或图片。 小