《新人教版三年级英语下册unit-1--welcome-back-to-school教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版三年级英语下册unit-1--welcome-back-to-school教案（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 1 Welcome back to school 单元备课教材解读本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人。主情境图通过新学年开学师生见面的情景呈现本单元要学习的核心句型和词汇。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及介绍别人等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。能够听说、认读 China， Canada ，the UK ， America 等国家名。学会掌握句型：Im from ; Where are you from？等单元目标一、知识与技能1. 学生能够听说，认读China，Canada，the UK，America，boy，girl，teacher，stu
2、dent 等单词。2. 能够听懂、会说Im from ; Where are you from？能够在实际情景中进行运用。3. 培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。二、过程与方法教师通过挂图或者课件展示主情景图，引导学生观察并讨论图片来导入新课。在教学过程中教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。三、情感态度与价值观通过学习让学生培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教法导航根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(Total Physical Response)教学方法。“全身动作反应法”（TPR）则通过听
3、听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。学法导航学生在老师的指导下，能够主动学习，同小组成员合作，积极参与对话交流活动。课时支配第1课时：Lets talk &Look and say 第2课时：Lets learn;Lets chant& Lets spell 第3课时：Lets talk & Look and say第4课时：Lets learn & Lets chant 第5课时：Start to read; Lets check & Lets sing第6课时：Story time 教案A 第1课时 Lets talk &Look and say 教学目标一、知识与技能本部分主
4、要巩固Good morning. / Hi. 并学习新句型：We have a new friend today. Im from (国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。二、过程与方法通过新学期学生与大家见面、学生做自我介绍的情景让学生感知对话的内容，根据自己的情况，在设定的情境中介绍自己的国籍等信息。三、情感态度与价值观培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点、难点国家名称及介绍他人和自己。教法导航根据学生特点，采用不同的方式和情景来调动学生的积极性，鼓励学生多动口。学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小
5、组竞争。教学准备准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗，或是某个国家有代表性的物品。教学过程一、热身 (Warm-up) 1.播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。2.师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。二、呈现新课 (Presentation)1.接着刚才的环节继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have two new friends. 如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。2. 戴上头饰，手中举起英国的国旗，扮演Amy:Hi， Im Amy . I
6、m from the UK. (手中挥动英国国旗)。利用国旗卡片，教读the UK，America，Canada三国的名字。3. 通过放录音、贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。4. 再进行介绍他人的操练。三、操练 (Practice)1. 用“开火车”的形式请学生作自我介绍，引导全班向他/她问好。2. 表演对话内容。3. 鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。四、课堂评价（Assessment）内容：活动手册P1。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。课堂作业1.听录音
7、，仿读对话2.向朋友做自我介绍，巩固会话内容。教学反思_ _ 第2课时 Lets learn ;Lets chant& Lets spell 教学目标一、知识与技能1. Lets learn主要学习掌握单词：girl，boy，要求学生能听、说、认读，并能听懂。2. Lets chant通过歌谣复习字母，增强语感。3. Lets spell .能够听出并写出：“cat，bag，hand，dad”二、过程与方法通过展示不同国家的标志性建筑来认识国家，并要求学生会使用“Hi， Im Im from ”通过播放教材中的歌曲，让学生感悟语感并掌握国家名和单词“boy and girl。三、情感态度与价值
8、观通过歌曲培养学生学习英语的兴趣，并且通过拼写来培养学生好的书写习惯。教学重点、难点单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。培养学生的书写习惯。教法导航教师要根据教材内容和学生情况创设环境，来培养学生的学习兴趣。学法导航学生通过扮演角色，来对所学知识进行操练。教学准备准备人物图片学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。教学过程一、热身 (Warm-up) 将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。二、呈现新课 (Presentation)1. 老师利用卡片教读boy，girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。2. 听录音，跟读词汇，注意单词的
9、认读及拼读规则的积累。 3. 通过放录音，让学生跟着一起唱歌。通过唱歌来巩固所学知识。4. 听录音，跟读单词，并注意它们的发音，在小黑板上展示“cat，bag，hand和dad的书写。学生进行练习。三、操练 (Practice)1. 出示卡片一部分，让学生判断boy or girl。2. 游戏“听音猜人”:一生蒙住眼睛，其余生可改变声音向他打招呼。请他猜boy or girl。猜对可为本组赢得一分。四、课堂评价（Assessment）活动手册第2页的内容。目标：检查学生对单词boy，girl的掌握情况。课堂作业听录音，跟读单词。向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boy or girl。教学反思
10、_第3课时 Lets talk & Look and say教学目标一、知识与技能1. Lets talk主要学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend，(名字)”它是A部分内容的延伸。2. Look and say通过国旗展示，来巩固所学的国家，并对Lets talk部分进行操练。二、过程与方法通过扮演课文中的角色，对所学过的句型进行巩固操练，对所学句型进一步复习。第二部分通过多媒体展示各国的国旗对所学过的国家进行复习，并进一步巩固句型“Where are you from？”三、情感态度与价值观通过对朋友的介绍，培养学生相互关
11、爱的好品质。教学重点、难点对话Where are you from? Im from .在真实情景中的应用。教法导航教师要引导好学生进行趣味操练。学法导航学生通过扮演角色，来对所学知识进行操练。教学准备准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。准备人物头饰。教学过程一、热身 (Warm-up) 1. 师生问候，并进行日常口语练习。2. 复习单词、歌谣。并玩游戏看谁敲得快。 二、呈现新课 (Presentation)1. T：This is my friend，Amy. S：Nice to meet you. A：Nice to meet you，too. T：Im from Ch
12、ina. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍） A：Im from America. 老师再用同样的方法介绍Mike. 2. 老师教读新句子，并让采用学生全班读、小组读多种方法练习。3. 让学生听录音，看插图，跟读对话。三、操练 (Practice)1. 游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from?该生回答Im from .2. 请生用带来的照片介绍他的朋友。3. 自由组合表演对话。四、课堂评价（Assessment）活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。课堂作业1. 听录音，仿读对话。2. 和同伴表演对话听录音，跟读单词。教学反思_第4课时 Lets learn & Lets chant 教学目标一、知识与技能1. Lets learn本部分主要学习teacher，student，要求学生能够听、说、认读，并且能够了解“she与he ”的区别。2. Lets chant通过歌曲巩固本课单词。二、过程与方法教师通过图片展示给学生，并教会学生读这两个单词。并且通过展示图片让学生辨别男女，学会使用“he 和she”。三、情感态度与价值观通过唱歌，培养同学之间和睦相处的能力和品质。教学重点、难点单词的记忆与应用。教法导航教师组织好环境，让学生更好地使用单词。学法导航学生通过
