《2017广州版英语四年级下册Module 3 Unit 6《What do you usually do on Sunday》word教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017广州版英语四年级下册Module 3 Unit 6《What do you usually do on Sunday》word教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Module 6 Days Of The Week一、教学目标：1、语言技能：1） 能用英语询问和回答别人今天是星期几。2） 能听懂教师或同学介绍自己的课余活动以及在家里所做的事情。3） 能运用已学知识说说自己的课余生活。4） 能理解、朗读并尝试表演课文。5） 能唱歌曲、 ，能念rhyme。2、语言知识：1）能四会掌握P71，P95 和P96中没有记号的单词及短语。2）能在实际情景中运用以下句型：What day is it today? Its. Do you on? Yes, I do. No, I dont.What do you/they usually do on? I/They u
2、sually/often/sometimes on.3) 能完成简单的阅读理解练习。3、情感态度：在学习本单元的语言知识中，学生懂得课余时间开展有益的活动，在家做力所能及的家务活。通过本单元的学习，学生学会总结学习方法，并通过小组学习培养学生的合作精神。二、教学重点、难点：重点：运用本单元的单词、短语、句型去谈谈自己的课余活动及家务活。难点：单词、短语的记忆及句型的运用。The first period一、教学内容：Lets learn together 1.Sing along 二、语言点Vocabulary: Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday
3、 Friday Saturday weekSentence structure: What day is it today? Its today.三、任务：能用英语询问和回答今天是星期几。四：教学教程：（一） Leading-in1. Listen to the song .2. Chant: Monday, Monday, Monday. What day is it today? Its Monday toady.（二） Pre-task1、接上chant，出示星期一的卡片， T: What day is it today? Ps: Its Monday today.2、出示星期二的卡片，
4、 T: Is it Monday today? Ps: No, it isnt. T: What day is it today? Oh, its Tuesday today. 教读Tuesday.3、以同样的方法教其他几天，注意部分单词的发音，如：Wednesday, Thursday, Tuesday.4、把一星期的几天替换到Chant 中进行朗读。 （三）While-task1、Guessing Game:手持日期卡片，背向学生问：What day is it today?学生猜，猜对的加分。（第一次由教师问，第二次放手让学生说）2、游戏结束后板书句型，带读。（四）Pro-task1、同
5、桌用自己准备好的日历做交际操练。2、Song 再次唱 学生手持日历，一个只拿一张，唱到自己那张的日期时站起来。3、教师问：What day is it today? 其中一组学生答:Its Monday. 接着由该组学生拼写单词，一个学生说一个字母的接龙游戏。4、Fill in the missing letters. 如：M _ n d _ y5、由上一练习引导学生观察，总结出词形特点，教会学生记忆单词的方法。并指出一星期的开始是由Sunday 开始。6、完成P75 Lets learn together 1.(五)Homework:1、熟读一星期七天的单词。2、活动手册P42 3The s
6、econd period一、 教学内容：P72 Unit 16 dialogue 1 P74 Rhyme 二、 语言点： Vocabulary: play football, play basketball, play table tennis play chess skip, play cards, play a game Sentence Structure: What do you usually do on Monday? I usually on Monday.三、 任务：用本节课的单词和句型询问别人并表达自己课余时间会进行什么样的活动。四、 教学过程：（一）、Leading in1
7、. Sing the songSeven days of the week2. 电脑或投影出示这样的图片 5 Mon 学生一问一答P1：What day is it today? P2: Its Monday today. 此活动帮助学生复习上一节课所学的一星期七天的说法以及有关句型，并为后面的教学内容作铺垫(二)、Pre-task1. 记忆力游戏 用投影或电脑出示一星期内每天所进行的课余活动的图片。 T:I usually play football on Monday I usually play basketball on Tuesday I usually play table ten
8、nis on Wednesday 教师说两次，第一次教师说学生只看图、听。第二次教师说学生跟老师说并做动作。 提问：What do I usually do on Monday? 学生凭着记忆说出短语，学生说时教师贴相应的动词短语图片 同上方法呈现并学说：Play badminton. Play cards. Play chess. Play a game 由于这里要学说七个动词短语，所以分开两部分呈现会照顾到班上的中下生，但如果基础好的班级可一次呈现七个短语，把短语放到一星期七天里2. Listen and do the action:1教师说动词，学生做动作2.教师做动作，学生说短语3.
9、Game Simon Says 小组内进行，组长发指令，组员做，如做错则出局，看谁是最后的胜利者。4. 呈现并操练句型 T: I usually play football on Monday. What do you usually do on Monday? P1:I usually on Monday 重复两次之后板书句型，领说，并让学生与伙伴交流。（三）While-task每组学生排成一列，第一个学生说I usually play football on Monday.然后转过身去跟第二个学生说 What do you usually do on Tuesday?第二个学生回答后转过身
10、去问第三个同学，如此下去，看哪一组最快完成。（四）Pro-task:1.Rhyme2.Draw a poster小组完成：画一幅关于自己课余时间所做的活动的海报 （五）Homework:1、在海报下用英文写出自己所进行的课余活动。 2、熟读P72 P75 的单词及短语。3、听录音预习P73对话。The third period一、 教学内容：P73 Dialogue二、 语言点： Vocabulary: Play badminton run swim often sometime Sentences Structure: Do you Yes, I do No, I dont.What do
11、you do on Monday? I usually/ often/ sometimes on Monday三、 任务：能询问别人并表述自己课余时间开展怎样的活动，初步了解课文意思。四、 教学过程：（一） Leading-in展示上节课的学生作品让学生用一两句话或一问一答的方式描述自己和同学在课余时间做些什么，让学生在愉快的气氛中进入本课的学习（二） Pre-task 1.请学生用已学句型来问教师，投影或电脑出现新的动词短语 Play badminton swim run，从而学习单词及短语。 2、引导学生说出课余时间里经常做的事和有时做的事，区别使用usually, often, some
12、times. 3、用这三个不同频率的词说说自己的课余活动。 4、提出本节课的学习任务。 （三）While-task 1、出示课文插图让学生说说图中的动词短语。(Play cards, play basketball, swim) 2、听课文录音，说出图中的活动是谁的课余活动。 3、找出还有哪些课余活动，说出该动词。 （四）Pro-task1、打开书本，听课文录音，跟读，当做到动词短语时做出动作。2、小组分角色朗读对话。（五）Homework:1、熟读P73的对话。2、在刚才课上完成的图画下写一句话。3、活动手册P43 4、54、复习单词准备听写。The fourth period一、教学内容：
13、P75 Lets learn together 2 P76 Fun with English二、语言点：Do you on ? Yes, I do. No, I dont. What do you do on ? I usually/often/sometimes on.三、任务：能熟练地询问别人并表述自己课余时间开展怎样的活动，尝试表演课文。四、教学过程：(一) Leading in:1Share diction.2Chant. P743. 分角色朗读、表演对话P73。(二) Pre-task1、归纳已学的动词及动词短语，让学生看图或看教师做动作快速说出其动词或动词短语。2、小结并板书关于询
14、问别人、表达自己课余时间开展的活动的句子。（三）While-task:1、学生用已学句型，如：Do you on? Yes, I do. No, I dont. What do you usually do on? I usually on.询问伙伴，从而完成P75 Lets learn together 2 的内容。2、出示P76 Chant 的第一节，学生跟着教师有节奏地朗读。3、小组观察第一节，完成剩下的小节，并打着节拍朗读。4、把Chant分成五小节，各小组抽签表演。（四）Pro-task and Check:活动手册P41 1、2(五) Homework 1、熟读本单元的单词、短语及课文，并尝试并课文表演出来。2、活
