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1、长治学院数学系教案首页题 目绪论：为什么要学习数学教育学学时安排总学时2讲授学时2习题课学时实验学时教学目的与要求1.了解一些数学教育发展历史，了解数学教育研究热点的演变趋势；2.了解数学教育学的研究对象、特点和研究方法，理解学习数学教育学的意义。教学重点数学教育概论的内容及该学科的特点；学习该学科的意义。教学难点数学教育概论的内容及该学科的特点教 具教学方法讲授法、讨论法教学过程本章讲授内容的进程安排，详细讲授内容见讲稿课时1. 数学教育概论的研究内容2. 数学教育成为一个专业的历史和成为一门科学学科的历史3. 数学教育概论的学科特点4. 学习教育概论的意义0.5课时0.5课时0.5课时0.
2、5课时思考题作 业1数学和数学教育的关系如何？2为什么要学习数学教育学？3数学教育概论的学科特点。参考文献1钟启泉.现代课程论M.上海：上海教育出版社,1989.2张奠宙.数学教育研究导引M.南京：江苏教育出版社,1994.课后分析长治学院数学系教案首页题 目数学课堂教学观摩与评价学时安排总学时6讲授学时4习题课学时实验学时2教学目的与要求1感受真实的课堂教学的展开过程以及课堂教学中师生之间的交往，初步体会常规教学模式的基本流程，感受数学教师在语言组织、内容讲解、启发式提问等方面应具备的基本素质；2了解一堂课应包含的基本要素；3感受和思考常规课堂教学模式的变化，体会教学设计的重要性；4体会如何
3、评析一堂课的方式方法。教学重点体验和感受真实的课堂情境中如何关注学生的发展以及如何教学为本章的重点教学难点如何观摩和评析一堂课为本章难点教 具多媒体课件教学方法观察法、讲授法、讨论法教学过程本章讲授内容的进程安排，详细讲授内容见讲稿课时1. 一堂优秀的常规数学课不等式的应用2. 常规教学模式的变化3. 一些特定类型的课例赏析4. 一些案例（课堂教学片段）的评析1课时1课时2课时2课时思考题作 业1比较不等式的应用的两种教学设计的异同之处。2查找文献，梳理并比较分析已有的一些数学课堂教学评价表，运用其中之一对直角坐标系中曲线的参数方程（录象）进行评价，指出其成功之处与需要改进的地方。3写一篇观摩
4、感想。参考文献1李士锜，李俊.数学教育个案学习M. 华东师范大学出版社,2001. 2M.K.Stein著，李忠如译.实施初中数学课程标准的教学案例M.上海：上海教育出版社,2001.课后分析长治学院数学系教案首页题 目数学教育评价学时安排总学时4讲授学时4习题课学时实验学时教学目的与要求1.了解数学教育评价概述。2.掌握数学课堂教学评价的方法。3.掌握学生数学学习评价的方法。教学重点掌握数学课堂教学评价的方法；掌握学生数学学习评价的方法教学难点掌握数学课堂教学评价的方法；掌握学生数学学习评价的方法教 具教学方法讲授法、讨论法教学过程本章讲授内容的进程安排，详细讲授内容见讲稿课时1 数学教育评
5、价概述2 数学课堂教学评价3 学生数学学习评价1课时2课时1课时思考题作 业1 什么是数学教育评价，它有什么功能、类型？2 数学课堂教学评价的基本要素有哪些？参考文献1刘影，程晓亮数学教学论北京：北京大学出版社，20092 张奠宙，宋乃庆数学教育概论北京：高等教育出版社，2004课后分析长治学院数学系教案首页题 目中学数学课堂教学基本技能学时安排总学时15讲授学时10习题课学时实验学时5教学目的与要求1.掌握中学数学课堂教学基本技能：导入技能、语言技能、板书技能、提问技能、结束技能。2.使学生初步形成基本的数学课堂教学基本技能。教学重点掌握并运用基本的课堂教学技能为本章重点教学难点结合数学内容
6、进行技能训练为本章难点教 具教学方法实践法、讲授法、微格教学法、讨论法教学过程本章讲授内容的进程安排，详细讲授内容见讲稿课时1 数学课堂的导入技能2 数学课堂的语言技能3 数学课堂的板书技能4 数学课堂的提问技能5 其他数学教学技能3课时3课时3课时3课时3课时思考题作 业1数学课堂教学的基本技能有哪些？2简述教师的教学风格的分类。3谈谈对孔子名言“不愤不启，不悱不发”在教学中的理解，并回答引发学生“愤悱”状态的操作要领有哪些？参考文献1张奠宙等.数学教育学导论M.北京：高等教育出版社,2003.2张武升.教学艺术论M.上海：上海教育出版社,1993.课后分析长治学院数学系教案首页题 目数学教
7、育的基本理论学时安排总学时8讲授学时6习题课学时实验学时2教学目的与要求1.掌握数学教育的一些基本理论和观点；2使学生形成对我国“双基”数学教学的正确认识，并能用辨证思维方法分析问题。教学重点掌握典型的数学教育理论和基本观点教学难点对这些理论观点的理解内化教 具教学方法讲授法、讨论法教学过程本章讲授内容的进程安排，详细讲授内容见讲稿课时1. 弗赖登塔尔的数学教育理论2. 波利亚的解题理论3. 建构主义的数学教育理论4. 我国“双基”数学教学的成功与不足2课时2课时2课时2课时思考题作 业1弗赖登塔尔的数学教育的主要特征是什么？ 2波利亚“怎样解题”中关于解题过程主要分哪几步？ 3阐述建构主义的
8、学习观和教学观。 4中国的双基数学教学是否能成为一种科学理论，谈谈你自己的看法。参考文献1 弗赖登塔尔，陈昌平，唐瑞芬等编译.作为教育任务的数学M.上海：上海教育出版社，1995.2 波利亚著, 阎育苏译.怎样解题M.北京：科学出版社，1982.课后分析长治学院数学系教案首页题 目中学数学课程改革学时安排总学时4讲授学时4习题课学时实验学时教学目的与要求1. 了解基础教育课程改革下的数学课程改革情况。2理解学数学课程标准的基本理念。3理解数学学习内容的核心概念。教学重点理解学数学课程标准的基本理念；理解数学学习内容的核心概念。教学难点理解学数学课程标准的基本理念；理解数学学习内容的核心概念。教
9、 具教学方法讲授法、讨论法教学过程本章讲授内容的进程安排，详细讲授内容见讲稿课时1 基础教育课程改革下的数学课程改革2 中学数学课程标准的基本理念3 数学学习内容的核心概念1课时1课时2课时思考题作 业1全日制义务教育数学课程标准（实验稿）的基本理念是什么？ 2普通高中数学课程标准（实验）的基本理念是什么？ 3普通高中数学课程标准（实验）对哪些内容做了取舍和处理？参考文献1 数学课程标准研制组全日制义务教育数学课程标准解读M北京：北京师范大学出版社，2002.2 中华人民共和国教育部普通高中数学课程标准（实验）M北京：人民教育出版社，2003.课后分析长治学院数学系教案首页题 目数学教学理论学
10、时安排总学时12讲授学时10习题课学时实验学时2教学目的与要求1. 理解数学教学原则。2了解常用数学教学模式与方法。3掌握中学数学课堂教学设计的基本内容。4掌握数学概念、命题、推理教学。5. 掌握数学思想方法的教学教学重点数学教学原则；中学数学课堂教学设计的基本内容；数学概念、命题、推理教学。教学难点数学概念、命题、推理教学。教 具教学方法讲授法、讨论法教学过程本章讲授内容的进程安排，详细讲授内容见讲稿课时1 数学教学原则2 常用数学教学模式与方法3 中学数学课堂教学设计的基本内容4 数学概念、命题、推理教学5 数学思想方法的教学2课时2课时2课时4课时2课时思考题作 业1 什么是数学教学原则？2 什么数学教学模式和方法？常见的有哪些方法和模式。3 什么是数学教学设计？根据中学数学教学内容编写一教学设计。4 对数学概念、命题、推理的理解。5 中学数学思想方法有哪些？参考文献1 刘影，程晓亮数学教学论北京：北京大学出版社，20092 张奠宙，宋乃庆数学教育概论北京：高等教育出版社，2004课后分析考虑到公司仍有部分低层及高层人员的补充，因此在选择招聘渠道供应商的附加值时以配送普工现场招聘会和高端人才交流会为佳，另外根据供应商平台实力，若能给公司提供合适的猎头服务也应当纳入甄选范畴。
