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1、20122013学年第二学期育才小学教研活动工作计划一、指导思想：2013年，我校教学教研工作将在县教研室、镇文教室教研工作思路的引领下，遵循小学语文新课程标准， 以“关注课堂，提高教学质量”为工作主线，以改变教师的教学行为和改变学生的学习方式，培养学生创新意识和综合素质为重点，进一步更新教学观念，规范教学常规，努力发展和提高学生的语文素养，确保学校语文教学质量迈上新台阶。 二、工作目标：1、加强教研组团队建设，建设学习型教研组，以争创先进教研组为动力，发挥优势，改进不足，促使教师的专业化成长。 2、在课堂教学的过程中，关注效益。其重点体现在两个方面。其一，对教材的理解和把握（包括计划，教学设
2、计，教学反思），其核心是教学设计，其灵魂是教学目标；要高质量的完成教学任务，必须提高课堂教学效率。其二，课堂教学的组织能力。教研组将加强研究和学习。在研究和学习相互之中不断来丰富对教材的理解和把握；同时，要通过观摩、交流、互助，在反思中不断提高自身的课堂教改能力。3.针对学生情况的差异，从不同的角度进行研究，形成具有学科特色的教学成果。开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“三名读书”这一特色，开展读书大比拼活动。三、工作重点（一）加强理论学习，提高教师的语文素养
3、1、教师要学会学习和读书，在博览群书中思考、积累，丰富自己的知识和思想，拓宽文化的视野，提高思想的高度，加强思维的深度和广度。组织组内教师学习新课程标准以及相关的教育论著，各位教师必读学校制定的两本教育理论专著，并要求教师潜心写读后感。2、定期开展研讨活动，逐步领会教材、教师用书的作用，把握教材的编写意图。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。3、加强教研学习，紧紧围绕学校、教导处制定的工作目标，切实订好本年级的教育教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习课程标准。要求语文教师积极开展试课评比、课堂教学评比、教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成绩。（二）完善常规工作，构建高效课堂。1、
4、深化备课和课堂教学改革。 教师要成为一个实实在在的行动研究者，必须从上“好课”开始。本学期要进一步深化备课改革，真正提高备课的效益和质量。课堂教学的改革是课程改革的核心，课堂应当成为学生自主学习、互相交流、不断提升的主阵地。小学语文的课堂教学应当为学生自主识字、阅读，自我体验和感悟创设良好的环境和条件；为学生、教师、文本之间的对话和交流提供充分的机会和时间；为学生人文精神的提升构建一个恰当的平台。本学期我们着力去尝试现阶段逐步流行的试课活动，努力提倡每个语文教师积极参与。2、开展校级全员上公开课活动。为进一步加强语文教师队伍建设，推进课程改革，提高语文课堂教学质量，开展教师全员上公开课活动。该
5、活动以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，以“以学论教，追求实效注意课堂教学目标适切性的问题进行观课和研课”为主题，分层次、分类别开展各种形式的教学活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。3、重视课堂教学评价改革的研究。长期以来，在我们的语文课堂教学评价中存在着诸多问题，重心是评价语文教师“教”的设计、“教”的过程和“教”的效果，而对学生在课堂教学过程中学习的方式、学习的能力和学习的情感、态度、价值观，即对学生终身学习和发展必须具备的
6、基本素质的发展，没有引起足够的关注。促进课堂教学转型的最强有力的要素，是对课堂教学的评价。如何与时俱进地制定出符合新课程理念的评价标准，已成为进一步深化课程改革必须解决的问题。语文学科将召集学科带头人、骨干教师，联系实际教学情况，制订切实可行的评价改革方案，逐步实施，不断调整，不断完善。 4、加强课题研究，要做到研究在平时，处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。（三）成立新青年名师团，促进教师专业化发展1、根据本组教师的综合素质，成立本校新青年名师团。（新青年名师名单：邢秀云、王战胜、李红妹、陈自霞、赵凤茹、董振、边桂英
7、、孙建新、张晓玲）。2、每月制定教学研讨方案，有计划、有步骤地落实相关老师每月开展主题化教研活动。3、发挥新青年教师的学科带头作用，全面促进教师专业化发展。（四）规范教研组活动，提高教学实效。1、以课堂教学研究为阵地，不断提高课堂教学水平。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索。评课遵循“四步曲”：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实录（教学案例）
8、，一份教学反思，一份组内评议。2、开展师生共读写活动。继续开展“饱读诗文，亮丽人生”读书教育活动，也是本校课外阅读方面的优良传统。活动中，老师和学生必读诵练写精读诗文。三天一首诗，每天几句诗句，每天几句美文诵读，成为孩子的必修课。一本书，坚持每天几行，化整为零，巧妙利用好时间，组织好有趣的形式，早上15分钟，中午20分钟，每节语文课前5分钟学生展示。晚自修前是师生共练笔的时间，所练习的内容就是诗中的字或整首诗，星期一和星期四的下午阅读时间由语文老师指导学生练习，同一种内容坚持练习三天。选读诗文部分是老师结合课文内容进行选读安排的，让班级学生在诗文中沐浴成长。3、重视学生良好学习习惯的养成。特别
9、要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。4、以作文教学为重点，加大研究力度。扎实做好低年级的识字、阅读教学，让教室的墙壁、板报都成为学生识字的源头。 在识字教学中教师应尽量注重情趣性、启发性、互动性、自主性。要努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互交流的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量；要积极探索低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观察生活的习惯，二年级学生尝试写每日一句，每周一段。中年级以“营造书香班级”为理念，培养学生良好的学习习惯，激发
10、学生学习兴趣，指导学生掌握学习方法，积极创造能让学生乐学会学、让教师能教善教的教学模式，真正实现师生的共同发展。生活是学生作文的源泉，体验是积淀生活的手段。要重视作文与学生活动及社会关系的研究，重视想象作文的研究，加强作文教学的开放性，追求作文教学的实效性，带他们去体验生活，感受生活，创造生活，从而开辟作文写作的源泉，切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文。鼓励中高年级学生每天写成长日记。5、进一步强化写字教学和朗读教学。加大写字教学和朗读教学的研究力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认认真真地读书，端端正正地写字，继续为以读书为特色的学校增光添彩。5、加强教学质量监控。要将语文教学质
11、量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛 , 如低年级的音节试读比赛和百词听写比赛、中高年级的朗诵比赛和现场作文比赛等，以促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。三、每周工作安排周次时间活动内容主讲人负责人13.1上学期数学质量分析郑国胜曲喜第23.8上学期语文质量分析王立占王立占33.15提升数学教学质量交流邢秀云曲喜第43.22提升语文教学质量交流侯英格王立占53.29观看数学教学录像并交流李红妹曲喜第
12、64.5观看语文教学录像并交流陈自霞王立占74.12数学示范课邢秀云曲喜第84.19语文示范课王战胜王立占94.26组织期中测试，试卷分析孙建新曲喜第105.3多媒体使用技术培训赵凤茹王立占115.10青年数学教师实验课董振曲喜第125.17青年语文教师实验课边桂英王立占135.24青年英语教师实验课赵凤茹曲喜第145.31数学培优补差工作经验交流曹俊桥王立占156.7语文培优补差工作经验交流王战胜曲喜第166.14教学常规检查、交流王立占王立占176.21期末测试、试卷分析张晓玲曲喜第考虑到公司仍有部分低层及高层人员的补充，因此在选择招聘渠道供应商的附加值时以配送普工现场招聘会和高端人才交流会为佳，另外根据供应商平台实力，若能给公司提供合适的猎头服务也应当纳入甄选范畴。
