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1、浅谈初中音乐教学中学习兴趣的培养学校：昭阳区田坝乡酒房小学 教师姓名：何大兵摘要：如何培养学生在音乐学习的兴趣？如何在学生接受众多科目学习承受巨大压力同时接受老师的音乐教学？在短短的一节课为求达到最佳的效果教学中培养学生学习兴趣的最重要的，而集中学生学习的注意力，采用恰当的教学手段和方法灌输音乐的理念逐步培养学生的学习兴趣这是我们能否为音乐教学获得成功的关键，师生融洽相处和谐的情感交流，生动活泼的课堂教学，精美最为学生喜好熟知的教具运用，借鉴生活、时代流行因素，这是让学生喜好音乐接受音乐每个教师面对音乐教学采取的最好的培养方式，才能使每个学生在音乐的教学中产生学习的兴趣。关键词：初中音乐教学；
2、兴趣培养；重要性；方法师范院校人才培养主要面向的是教师人才的培养，作为一个即将走入教师队伍的我如何教好书，如何能使自己的学生喜欢自己的课程，使学生融入到自己的课堂中来，并达到很好的效果 这是我和每一个教师面临和思考的。教育倡导德艺双修的全面素质教育，培养一个全面的优秀人才，但是以我实习学校里的中学生来说：他们面对中考的压力只是把音乐课当作休息和娱乐来看待，在学生的意识上是学好数理化以及学好升学必考的科目才是首要，而音乐课在学生心里得不到应有的的重视，音乐课是一门综合学科它含盖了文学、历史、物理、数学等众多学科，学好音乐对学生其他科目的学习形成辅助作用，一个怀着满腔热情的我如何上好一节音乐课培养
3、学生学习的兴趣成为我的首要。一、音乐教学中学习兴趣培养的重要性世界上共通的东西有数字、符号、和音乐，音乐的多样性能够传递多种信息，能够触摸内心深处和传达一切喜怒哀乐的情感变化，音乐是洞察一切事物变化的利器，而培养学生学习音乐的兴趣就是开启了解内心深处和事物变化的金钥匙。兴趣“是最好的老师。”它可以让你对事物产生喜好或关切的情绪，让你经常趋向于认识、掌握某事物、希望参与到其中去产生积极情绪色彩，它是求知者追求知识的前提和动力，开启成功大门的一把金钥匙。音乐课它又是以“审美为核心，以学生的兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，综合其它学科，传承多元文化的一门学科，
4、”培养中学生的学习兴趣就如他们热爱生活，适应环境成为他们一种向上的精神支柱一样，在这种支柱的配合下他们会感到生活的充实和人际相处的美好进而会产生一系列积极的情绪体验，在兴趣的驱动下使他们就像热爱生活寻觅知音一样用专业的态度去学习音乐，而在学习中可以开发学生的智力遇到困难他们能够认真思索、钻研，直到解决问题，培养他们学习的兴趣就是培养他们一个积极向上敢于面对现实的健康心理，让学生积极主动参与音乐、热爱音乐，怀着轻松愉快的心理遨游于音乐知识的海洋，感受音乐共通的情感交流，开阔自己的视野增长见识为辅助其他科目学习起到一定的帮助。二、营造和谐的学习环境是音乐教学中培养学生学习兴趣的前提和谐的学习环境是
5、音乐教学方案能否执行的前提、塑造良好的课堂气氛、融洽师生在教学默契的程度，是音乐教学以及整个教育的一条规律，是激发学生学习的热情取得教学效应的重要条件。首先，教师在教学中希望有一个良好安静的学习环境。在我自己实习作为一个老师的角色希望同学们遵规守纪共同维护课堂秩序，不愿看到学生迟到、缺席，交头接耳，窜位等破坏课堂秩序打乱老师的教学思路，但有句话说的好“其身不正，何以服人？”这就要求老师在约束别人中要先为学生做榜样，在实习中时刻都端正态度和要求自己，课前准备、课间教习及课后总结等每一个细节都要竭力做到完善，在时间观念、辅导教师要求、建议都须谨慎遵守。虽然我们真正走入教师岗位不一定要经历哪么多的细
6、节，但在自己音乐教学中对学生要体贴爱护 ，对音乐教学怀有强烈的工作责任心，发自内心为学生成长成才，灌输学生自己所有知识为目标，投身教育,献身教学重视自己的职业工作，把先严己后育人为教育奉献自己作为神圣的使命，这样教师对职业的真挚热爱，工作态度的端正，塑造自己恪守尽职良好形象加以对学生关心爱护产生一种自觉遵守课堂秩序的心理，适量加进奖惩措施实施奖罚分明杜绝学生消极的心理，实现共同维护一个良好的学习环境，创造一个积极向上的学习氛围。再次，塑造良好的讲台形象是吸引学生投入到音乐教学中来的引导，已是为学生在长久学习认识音乐的美妙和无穷的魅力。良好的讲台形象要求老师衣着得体，言行举止大方，如果能教师做到
7、以可敬可亲和入情入理的诱导，开启学生引导学生进入到正题，可以消除学生的无助、自卑的心理，以会减少对老师的畏惧亲近教师教学，从而激发学生向往、自信、兴趣等正常心理，容易赢得学生对教师教学的留恋，希望下次教学早点来临的迫切心理。如在初中音乐的安排中一个星期只有一节课程，为了减缓学生学习的压力和无助心理，上课初上讲台可以说：“同学们好！想死你们啦，上节课同学们活泼可爱散发青春活力的张张面容给我留下深刻的印象，一周哪么漫长啊，我一直期待着给同学们上课.”教师运用几句简短的开场白即表扬了同学们，让老师看到同学优秀的方面，让学生把老师看作身边最亲近的人，为学生禁受繁重科目的学习压力建立一个轻松愉快的心理下
8、有效学习音乐。三、生动活泼的教学是培养学生学习兴趣的关键生动活泼的教学可以分为一是教学内容的丰富性、质量性，二是教学过程运用方法的灵活性；丰富的知识，教师过硬的专业水平和如情入境的教学方法加以诱导学生，分秒注意学生的注意力，步步紧扣教学内容，时刻牵引学生的学习思路，让学生在心里形成知道问题的提出紧接是发展怎样的扩大，最后又有什么样的结束，或者更大是与问题联系紧密的牵连和影响。如果形成这样一个发散思维，举一反三的这样一个全面的学习思路，哪么培养学生学习兴趣就成功了大半，学生以会加以借鉴，把掌握的方法和心得运用到其他课程的学习上，更会为长久的学习增添信心一直奋勇直前。如何表现出课堂教学的生动活泼我
9、谈一谈我的认识与观点。考虑到公司仍有部分低层及高层人员的补充，因此在选择招聘渠道供应商的附加值时以配送普工现场招聘会和高端人才交流会为佳，另外根据供应商平台实力，若能给公司提供合适的猎头服务也应当纳入甄选范畴。5（一） 教师应具备过硬的专业水平教师为人师表，不仅要爱岗敬业，工作责任强，行为、语言的文明，上课态度认真、亲切、自然大方、衣着文雅等，还要在教学过程具备过硬的专业水平，也就是一个专业合格的教师，教学能力表现为教学语言表达力，组织课堂的教学能力，自弹自唱的能力和对音乐作品的鉴赏能力，灵活运用教学和教学工具的能力等。过硬的专业水平要由丰富的音乐理论知识积累所成，音乐课堂中教学内容，教学思路
10、设计，都要由丰富的理论知识，广泛阅历各异民族音乐风采点滴的加以积累，在施教中才能把所学运用到实际中来，密切联系音乐、组织音乐，完满的完成每个问题；能弹会唱的熟练技巧是表现我们专业功底高矮的鉴定，音乐音乐在学生的第一认识就是会要唱，清晰的吐字饱满热情的演唱，完整的在学生面前体现出来，充满活力激情四溢的新一代希望要把征服学生的第一武器歌唱技巧完美的呈现给他们，钢琴的运用是初高中音乐教学常见的教学工具，是为学生伴奏伴唱辅助完善音乐学习，学生学生钢琴增强技能的一个学习工具；伴奏伴唱是增强学生学习歌曲，增强学生歌唱兴趣，所以教师的专业水平功底要求很高，即兴伴奏伴唱应变要求灵活运用，伴奏方式多彩多样，那才
11、能留住学生学习的兴趣，美妙多彩的钢琴伴奏完善音乐的教学，呈现音乐的无穷魅力，让青年一代的中学在音乐的熏陶中奋发向上，点燃希望放飞梦想。（二）积极调动师生互动与交流师生互动交流感情，研讨问题，营造良好的音乐氛围，放飞学生学习思维；用音乐的无尽魅力去渲染所有学生，使学生在音乐中得到情感的共鸣，注重情感交流，做到以动之以情、晓之以理，通过发挥情感作用培养学生学习音乐，初中的音乐教学是青春活力，喜怒哀乐心理的教学，调整学生情绪，激发他们的心灵产生谴责与同情心理犹如身临其境，抓住学生对探知的兴趣，例如：同学们在学习八年级上册第四单元黄河的故事为激发学情绪教师可以采用一段铿锵有力的开场白描述一下故事发生的
12、历史和背景：“1937年日本发动了侵华战争，残暴的侵略者一步步实施吞噬中国辽阔河山的妄想，并到处烧杀抢掠，无恶不作，美丽的家园被摧毁，勤劳善良的中国人民被掳掠或开始无休止的流亡.”这铿锵有力的声音，让学生内心深处充满对侵略者的悲愤和中国这段历史的不幸，从而瞬间调动学生了解历史学习音乐的情绪，老师可以接着：“在侵略者残暴的侵略下就连我们祖祖辈辈生活在黄河岸边的子民都不得安宁，”在老师的带领下唱响：“黄水奔流向东方，河流万里长.”怀着对历史的同情对侵略者的痛恨犹如一个受伤的心灵，分别学习和了解中在侵略前黄河两岸欣欣向荣一片平静祥和的景象，自从鬼子来，烧杀抢掠霸占我们矿产家园欺凌我们同胞姐妹，丢了家
13、园扶老携幼，四处逃亡，一片凄凉的景象.为了承接其他曲目的学习调动同学们学习热情老师还可以用简短的话语连接：“自从日本侵略者大规模的霸占和掳掠，中国辽阔的土地已经没有了一片纯净的乐土 我们再看看发生在某某地方的故事，”这样很自然的进行到下一曲目的学习，调动师生的互动交流是提高学习培养学生学习兴趣的一个重要途径。（三）培养学生的创造力和自我成功感创新是一个民族社会进步的灵魂，不懈的创造是一个国家取得繁荣昌盛的动力，在新世纪的教育中，课堂教学为培养学生敢于创造、自我成功相信自己存在的价值，树立超越自我，敢于为成功奋斗的坚强心理是教育成才取得进步的一个新理念，尊重学生的个性发展，激发学生的学习动机，敢
14、于创造，树立不败的学习态度是教师为教学，培养学生学习热情为成长成才打下的坚固基础。音乐教学是一种富有艺术感染力的审美教学，它借助聆听来感知音乐，借助歌唱来表现音乐，还用表演来展现出音乐魅力的存在，它对于丰富学生的想象，增强学生对音乐和外界事物的感知，培养具有创新力的一代新人具不可估量的作用，在初中音乐教学实践中，教师必须从学生的实际出发，确立学生实践地位，鼓励学生拥有求异、求新的新观念，不断培养学生敢于创新、勤于创新思维和创新的能力，就像在学习圣桑的动物狂欢节了解狮子、公鸡与母鸡、野驴、乌龟、大象等的动物世界，我们可以采用准备好的精美教具，带上不同的动物面具敲击不同发生教具或用声音模仿动物的声
15、音，学生自然地学叫“喵、喵”；“嘎嘎”；“叽叽”，像一只只可爱的小猫小鸭小鸡在叫一样，声音在音乐教室的四周回荡着，引导学生了解不同动物的心理活动，发表自己不同的观点让大家讨论分析，开拓学生求异、求新的新观念不断培养学生创新思维和创造力。目前的中学生会音乐创编拥有简单的作曲能力的很少，不会的是占了很大的一部分，课件创作教学是初中音乐教学最薄弱的一个环节，鼓励学生把自己的所感所想或是对家乡的赞美事物的描写用笔在纸上写出来，再让学生配上简单唱起来朗朗上口的旋律，鼓励学生勇于表现自己的作品在大家的面前有感情的唱出来，有困难的地方老师可以帮助解决或者是老师演唱，对学生的作品尽量做到以表扬肯定他们智力成果
16、，从实习中对学生的了解，多数学生都是喜欢音乐的只是在课堂中每个学生都还有羞涩的心理，老师提问积极性不是很高，歌唱中表现不理想，多数对自己缺乏信心，不善于表现自己的长处，而表扬和鼓励学生，尊重他们的劳动作品，经常让学生在学习和音乐欣赏作品后表达自己的感受，充分让学生在音乐中发表自己的见解让音乐的乐趣老师的肯定增强学生对音乐的兴趣，另外，我想美术和音乐都是向学生进行审美教育的重要手段，音乐是听觉的艺术，是声音的艺术，美术是视觉的艺术，但都是用形象反映一定社会生活，二者应该结合起来，还能把每个同学的优点与缺点形成两者间相互转换，让学生看到自己的长处在其他地方一样得到充分运用，得到老师同学的赞扬这已是为同学树立成功感的一个方法，比如在学习初二音乐课程曲目的美丽的村庄中为了表现村庄的美丽或是同学们心目中的美丽家园，喜欢美术同学可以让他们在黑板上用画画的方式描绘出来，画画一样可以运用到学习音乐中来一样对音乐进
