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1、教学质量是一所学校的生命线。每学期一次的学校统考成绩刚才分管校长作了通报。我们不能以一次考试的成绩来评价教师，教学的管理 最重要的还是要加强过程管理，但也不能忽视最后的结果，考试的成绩基本能看出一个教师的工作态度和他的教学水平。平时工作认真负责，努力钻研教学的教师所带班级的成绩应该是不错的。学校对考试的结果进行分析很有必要，通过分析查找原因，研究对策，从而提高学校的教学质量。一、谈谈有效教学课堂教学是否有效是关系到课堂教学质量的一个重要突破。什么是有效教学呢？所谓有效教学是指教师在通过一段时间的教学后，学生获取了具体的进步或发展，也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学是否
2、有效，主要是指学生有没有学到什么或学习好不好，即使教师教学很辛苦，很认真，学生不买帐也是无效或低效的教学。有效教学要使学生有学习的愿望，学生渴望学习，而不是被动学习，有持续发展的内在动因，对学习感兴趣。教师要引导学生投入学习过程，有多样化的教学，有最有效的提问，了解学生的最近发展区，关注每一个学生的发展，焕发学生学习的生命活力。课应是有效率的课，是常态下的课，课堂里有相互的讨论和思维的碰撞，是真实有等待完善的课，是值得反思的需要重建的课。第一 有效教学是充满生命意识的教学。教师在教学过程中关注学生的进步和发展，教学中要有“对象”意识，不是“目中无人”的教学。第二 有效教学是经济的教学。在教学过
3、程中要实现“多、快、好、省”，“多”是指单位时间里学生进步快、收获多；“快”是指单位时间短，教师要善于教学反思，我的教学成功在哪里？失败在哪里？原因是什么？我的教学是有效的吗？教学之外，学生还有娱乐和休息的时间，而不是课后有时间全部投入到教学和学习活动之中；“好”是指教学质量好，不是个别学生成绩好，而是整个教学对象成绩好；“省”就是花的时间和精力与所取得的成绩相符合。第三 有效教学是充满教学智慧的教学。教师在形成教学智慧的基础上，善于运用大量教学策略和好的教学方法，在处理教学活动中具有创造性，不断总结教学经验，关注学生的学习方法和心理承受能力。第四 教学中关注关键教学行为。有研究者提炼出五种关
4、键教学行为：清晰授课具有逻辑、循序渐进的，清晰易懂的授课，没有分散学生注意力不良习惯；多样化教学多样的教学材料、提问、反馈和教学策略；任务导向建立成就内容导向，使内容覆盖面尽可能大，教学时间尽可能多；引导学生投入学习过程限制分散注意力的机会，使学生就学习内容进行操作，思考和探寻等；确保学生成功率把60%70%的精力用在能给学生带来高水平成功率的任务上，尤其是在讲解式和传授式教学中。实现有效教学要做到以下几点：1加强对教学工作的有效领导。要真正提高教学质量，有一个办法，那就是敞开每间教室的大门，相互评论，不断改进。2进一步优化教学基本环节。第一 提高教师备课的针对性。备课时要把课改新理念内化为可
5、操作的教学行为。备课要着眼于促进学生的主动发展，全面发展和可持续发展，要综合考虑学生的学习起点和终点，考虑学生的差异性，进行有针对性的分层次设计。要在深刻理解课程标准基础上，解读教材、吃透教材、超越教材。要重视教学环节的有效设计，关注环节间的梯度、过渡和合理性。备课要关注师生双边活动，即要重视备教法，也要重视备学法。备课要合理整合各种教学资源，选择恰当的教学媒体。备课是对课堂教学的预设，但这种预设不应是封闭的、刚性的，而应是开放的、弹性的，要为教学的生成留有空间。备课不但要体现各学习领域的共性要求，还要凸现该学习领域独特的个性化要求。备课要注意不同课型的差异性，从不同角度来探索与创新课型设计。
6、第二 认真上好每一节课。要积极探索好课的标准，要组织教师重读课标，要把握各学科、各学段教学底线是什么，把握重点和难点，落实情感、态度、价值观目标，深刻理解课改新观念。课堂教学要特别重视学生的主体性，要将注重教学活动的形式转向注重教学活动的实效，积极创设促进师生平等、民主、开放式思维对话的课堂氛围，增强教学内容呈现的逻辑性、教学环节过渡的衔接性、教学语言表达的流畅性；根据教学内容选择灵活多样的教学模式，提高小组合作学习的实效性以及信息技术使用的恰当性和实效性。在开展集体教学上，在教学的时间效益上，在知识传授的系统性等方面，直接教学仍有其独特优势，就目前整体条件看探究教学、个别教学、合作教学仍无法
7、取代直接教学，不能使教学过程变得支离破碎，教学成了“夹生饭”，教学环节要有机联系，一气呵成。第三 精心设计和选择作业。要严格控制作业量，以精选作业，提高实效，减轻学生负担为目标，将提高作业设计能力，加强作业批改与分析作为当前改进作业环节的两个重要抓手。在基础性作业的布置上可实行分层选择性作业。作业的形式要多样化，书写作业与口头作业、操作作业、实践性作业相结合，学生独立作业与教师指导作业、团队合作作业相结合。第四 重视作业批改与学习辅导。教师要注重作业的反馈功能，及时批改作业，从中获得教学信息、诊断学生的学习问题及教师的教学问题，并及时向学生反馈，改善教学行为。可采用要点指导和评语激励等作业批改
8、方式，对学有困难或学有余力的学生给予适当的指导和激励。学校要鼓励教师对学有困难的学生实行作业面批，并在作业面批的过程中，加强师生情感交流和个别学习指导。二、几点教学建议任何结果终有归因，回想我们共同走过的路，其中的辛苦与磨历仍历历在目，忘不了课堂上大家惜时如金，决战高效课堂；课后，我们开诚布公促膝长谈，不避短，直说说透；办公室埋头备课，批阅如山的作业；教研活动各抒已见，坦诚交流；面对教学中的问题，你帮我助，共克时艰；复习期间，集各人智慧汇集成题，强化巩固；面对问题学生，个别辅导不辞辛劳，家访不断为了增强我们的教学后劲，特提出以下建议：1坚持阅读 经常阅读报刊、阅读网络，能够让你对世界保持一种新
9、鲜感。经常阅读经典，能促使你不停地思考。对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。同时，你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。阅读经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从中影响你的学生。2吃透教材v 只要你心中有教材，“任尔东西南北风，我自岿然不动”。课程改革，不管怎么改，大体的知识点永远都改不了。吃透教材是“以不变应万变”的高招，是上出高效课堂的基础。课讲得顺不顺，取决于对教材的熟知程度。v 知识得成于体系，不能割裂，更不能只顾当前这一点，必须弄清楚知识的来龙去脉，搭建知识模块，做到“瞻前顾后”，盘活知识，做法只能是尽力熟悉小学阶段全部
10、教材，认真研读各学段的课标，教学某一课时，心中想的应是与前面知识的贯连，如何为后面做好铺垫。而且每节课的重难点都要心中有数，如何突破要有方法。3吃透学生吃透学生观察分析要注重平时观察，了解把握每个学生的态度情感以及学情，多问自己：学生为什么会这样？我应该怎么有针对性地施教？我们的教学工作才会卓有成效。学生在老师监督和指导下完成作业，效率比较高。学校里20分钟做完的作业，回到家里可能60分钟都做不完。学校里做不出的题，可以问老师和同学，回到家就没人可以问了。想通这一点，我们可以这样分析：学生课内做不出的作业，表示没有表示没有听明白，课外一定也做不出来；课内能做的作业，课外没有必要重复练习。于是可
11、以得出这样的结论：作业课内完成比课外完成更有利于提高教学效率。教学要尽量做到防患未然，绝不“亡羊补牢”。吃透学生分层施教不同的儿童要达到某个知识的水平和范围，所走的道路是各不相同的，而且达成度永远都会千差万别。我们必须认识到这点，就不会一把尺子去要求学生了，也不会陷入无端地苦恼中了。有的孩子在一年级时就已经能完全独立地读出和解出应用题，而另外一些孩子直到二年级末甚至三年级末才能做到这一点。我们应当善于确定：要通过怎样的途径，要经历什么样的阻碍和困难，才能引导学生接近课标所规定的水平，不同的学生不同的方法。这就是分层施教。有经验的教师，在一节课上给一个学生布置2、3道甚至4道应用题，而给另一个学
12、生只布置1道。这个学生做的是比较复杂的应用题，而另一个学生做的则是比较简单的。这个学生在完成语言的创造性作业(例如写作文)，另一个学生则在学习文学作品的片断。 在这种做法下，所有的学生都在前进有的人快一点，另一些人慢一些。学生完成作业而得到评分时，从评分中看见了自己的劳动和努力，学习给他带来了精神上的满足和有所发现的欢乐。如果学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步，那么这堂课对他来说就是白费了吃透学生眼中有生要会抓学生，抓学生的注意力与兴趣，投入情况要密切关注。 要把学生看作是教学“资源”，而不仅仅是“主体”“对象”，学生的一切课堂表现都是我们应该及时捕捉的教学资源，在课堂中应经常提高
13、学困生，并且要追问“有不同意见的请举手”，“不明白的请举手”真正切入到学生的思维中来。我们切不可只把心思放在教材教参教案上，把学生的回答看作一种配合或者一种形式，而是努力地去研究学生、倾听学生、发现学生，才会把学生真正看作教学的共同创造者。 以上做法看似简单实则不易：对教材正确把握 对学生全面了解 对扎实简单课堂孜孜追求让我们心有目标 着眼当下 以强烈的责任心与精湛的业务 再创佳绩！ 尊敬的老师们，亲爱的同学们: 大家上午好! 踏着轻快地步伐，迎着灿烂的阳光，我们又回到了美丽的校园， 开始了新学期的学习与生活。 回首过去的一学期，学校在主管部门的关心和支持下，全体师 生同心协力，锐意进取，不断
14、进步，我们在校园建设、办学质量、 办学特色等方面均有进步，得到了社会与家长的好评，教育教学、 文艺等工作均取得了不俗的成绩，这是我们全体师生不懈努力的结 果，更是对我们全体教师辛勤耕耘的褒奖。在此，我向大家表示衷 心的感谢和崇高的敬意! 回首过去的一学期，我们的教学成绩各有千秋，比如:今年考 上普通高中的学生人数由上年的28 人上升到37 人;七年级政治在 *老师和*老师的努力下，平均分位列全市第一;七年级语文在 *老师、*老师和*老师的努力下，平均分位列全市第三;七年 级数学在*老师、*老师和*老师的努力下，平均分位列全市第 三，其中183 班的*同学考得了100 分的满分;七年级地理在*
15、老师和*老师的努力下，平均分位列全市第三;八年级语文在* 老师、*老师和许艳云老师的努力下，平均分位列全市第三。 过去一年的工作，离不开全体教职工的共同努力，离不开各位 科任教师的辛苦工作，也离不开所有班主任的苦口婆心，更离不开 全体同学们的努力。 同学们，学生时代，是人生的黄金时代，而起始年级又是我们 成长阶段的重要转折点，“良好的开端是成功的一半”，因此成功地 迈好这一步尤为重要。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。同学们 要珍惜这美好时光，勤奋学习，莫等闲，白了少年头，空悲切! 七年级的同学们，走进*中学，你就走进了团结和友爱，也走 进了拼搏和奋斗。愿我们的每一位新同学，从开学的第一天起就百 2 / 2 尺竿头更进一步。我相信:经过你们坚持不懈的努力和奋斗，就一 定能拥有最后的收获和喜悦。 九年级的同学们，此时的你们，汇集了老师们更多的目光，倾 注了家长更多的心血
