托班一起来分享教案

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1、托班一起来分享教案【篇一：小班社会活动教案 一起玩更快乐】 小班社会活动教案 一起玩更快乐 设计意图 这次活动设计缘于班孩子经常出现的纠纷。记得那天彬彬带来了一辆赛车，漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光，大家都想过把瘾，探个究竟。可是无论怎么商量，彬彬都是一口拒绝，理由是：“这是的玩具，想一个人玩，不高兴给小朋友玩。”急得孩子们只好干瞪眼。后来在的介入下，彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。其实，这种拒绝分享和合作的行为，在小班孩子身上非常典型，有时，即使出现了分享和合作的积极行为，但技能上也是缺失的。为此，就以孩子们这种常见的纠纷为内容，采用巧妙的活动形式，让他们在玩乐中

2、萌生与同伴分享的意识，习得合作的技能，在玩乐中悟得：一个人玩得快乐，一起玩更快乐。 活动目标 1引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。 2学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。 活动准备 1幼儿围坐成半圆形。 2各种各样幼儿自带的玩具。 3人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。 4合作分享方法图例：a一起玩；b交换玩；c等待着玩。 活动过程 一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐 1师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法) 2师：你们的玩具都很好玩，现在们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具) 二、在同伴

3、的不悦中萌生一起玩的意识 1师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情) 2师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情) 3师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。) 4师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享) 三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法 1师：小朋友，现在你们玩得快乐吗? 2师：真奇怪，一

4、个玩具两个人玩，能告诉你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程) 3师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。) 四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐 1师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?2指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。 五、在总结中让快乐延伸 师：小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。)【篇二：幼儿园托班教案】

5、幼儿园托班数学教案：罐子叮当响 活动目标： 在看看、说说和摆弄中感知罐子的形状、颜色、大小等；乐意大胆 说话。 活动准备： 1、方形与圆形的罐子若干 2、大筐两个 3、方形、圆形、三角形的饼干 4、各种辅助器具若干（积木、小棒、小动物等） 活动过程： 一、教师导入： 1、今天我请来了一些好朋友，想不想知道他们是谁呀？ 2、他们都躲在这个圆圆的大筐子里了，谁愿意来请好朋友出来。 二、看看、说说、比比罐子的形状、颜色与大小： 1、请其中的一位幼儿来摸出罐子：你请出的是什么朋友呀？这个罐子朋友是什么样子、什么颜色的？ 2、再请一位老师来摸出一个罐子：这是一个什么形状、什么颜色的罐子？ 3、两个罐子比

6、一比，一样吗？（一个是方方的、一个是圆圆的。） 4、谁也想来找个罐子做朋友？（请幼儿每人来找一个罐子、教师与幼儿，幼儿与幼儿之间一一交流比较罐子的形状、颜色、大小。）仔细看看谁的罐子和我的是一样的，比一比谁的罐子大？找个好朋友比比谁的罐子大，谁的罐子小。 三、吃饼干： 1、师：嘘，什么声音？哪里来的声音？谁的罐子里有声音？猜猜里面装的是什么？打开看一看有什么东西？（原来是饼干呀。） 2、说说饼干的形状。（有圆形、方形、三角形） 3、分饼干吃：说说自己想吃什么形状的饼干。四、罐子响叮当： 想想怎么让罐子发出声音？（拍拍它、敲敲它、在罐子里放东西摇一摇，罐子都会发出声音。） 五、罐子躲迷藏： 宝宝

7、让手中的罐子分别躲到圆圆的和方方的家。 小贴士： 老师可以按季节和幼儿的兴趣，选择不同的操作材料，如小包、透明的小盒子，里面装的物品也可以调整为花草植物或塑料小昆虫等。 幼儿园托班数学教案：感知2以内数量的关系 活动目标： 1、幼儿手口一致点数2个物体并说出总数。 2、通过活动，加深幼儿爱妈妈的情感，表达对妈妈的爱。 活动准备： 1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。 2、兔妈妈、猫妈妈图片。 3、幼儿操作材料。 4、送妈妈的礼物，里面幼儿不同数量的物品。 活动过程： （一）出示图片兔妈妈和猫妈妈。今天是兔妈妈的节日，我们来看看兔妈妈有几个？（1个）也是猫妈妈的节日，猫妈妈有几个？（1个） 一个

8、兔妈妈一个猫妈妈，有几个妈妈？数数。 （二）出示实物，感知2的数量。 今天，小兔和小猫一起去超市买了很多的东西，我们一起来看看买了什么，而且每样东西有多少。 1、出示2个苹果，数数苹果有几个？（练习手口一致点数，并说出总数） 2、出示2朵大红花，数数有多少？ 3、出示2顶帽子，数一数？ 4、出示2件衣服，数一数？ （三）给妈妈送礼物。 我们小朋友也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈，每个妈妈送一样，应该送几个礼物。 提供操作材料，幼儿给妈妈送礼物。教师指导幼儿送时说说一个妈妈送一样，两个妈妈送两样。 （四）在创设好的环境中找2数量的物体，加深对2数量实际含义的认识（幼儿找到了给予肯定及鼓励）。 幼

9、儿园托班数学教案：图形食品品尝会 活动目标： （1）巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，辨认这些图形的外形特征，正确说出名称并进行简单的分类。 （2）体验与同伴分享食物的快乐情感，能与同伴互助友爱。 活动准备： （1）请家长带领幼儿选购少量的三种形状的食品，并装在食品袋里带到幼儿园。 （2）布娃娃一个，大篮子三个，正方形、圆形、三角形的标记一套，与幼儿人数相等的点心盘。 （3）活动前洗手。 活动过程： 1、以布娃娃来做客引入活动。教师：“今天我们小小班来了一个小客人，你们想知道他是谁吗？”（出示布娃娃） “布娃娃带了几个图形宝宝，想请小朋友说说是什么？”（出示圆形、三角形、正方形） 2、 幼

10、儿拿出各自带来的食品请布娃娃品尝，并说说自己带来了哪些食品，它们是什么形状的。 教师：“小朋友从家里带来了许多食物，我们来看看有什么？” “在那么多的食物里，小朋友能找出图形宝宝吗？找找哪些食物是圆形宝宝的？有哪些食物是三角形宝宝的？哪些食物是正方形宝宝的？” 由幼儿说出某种形状的食品，然后围绕这种形状说说还有哪些食品也是这种形状的。依次说出三种图形。 3、图形食品的分类。 （1） 出示三个篮子，并插上三种图形标记，表示是三种图形的家。 教师：“这里有谁的家呢？有圆形宝宝的家，有三角形宝宝的家，有正方形宝宝的家。” （2） 请幼儿根据标记将自己的图形食品分别放在三个篮子里，并会说短句：“我把圆

11、形饼干放在圆的家里。 （3） 大家检查篮子中的食品分放得对不对，如有放错的可拿出来让大家来讨论应该放在哪只篮子里。 4、分享食品。 老师通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。 （1） 你最喜欢吃哪些东西？ （2） 碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿完？ 怎样做才能让别人和自己都吃得满意呢？ （3） 食品、果皮和包装纸应该放在哪里？ 幼儿每人拿出一只点心盘依次到大篮子前选自己爱吃的食品。幼儿取好食品后在音乐声中自由地和同伴共享，并谈谈自己选了哪些图形的食品；也可以边吃边唱唱、跳跳，体验愉快的情感。先吃完的幼儿还可以再去挑选食物。 5、结束。 大家收拾桌面、地面，将其余的食品送给小班、托儿班的小朋友

12、品尝。请幼儿和宝宝们睡觉。 幼儿园托班数学教案：小鸡吃虫 设计思路： 前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子发现了一条蚯蚓，顿时所有的孩子都围了上去仔细“研究”起来：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它为什么会在操场上？”根据幼儿的一系列讨论，设计了这个活动。 活动目标：1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。 2、体验操作的成就感。 活动准备： 母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸 活动过程： 一、游戏：小鸡吃虫 1、学小鸡走路 老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今天妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜欢吃什么？那我们一起去吃虫吧！ 幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：

13、“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找到了！”小鸡做吃虫状。 2、学儿歌 老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！ 儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。 二、小鸡找虫 1、给小鸡排队 老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。（个别幼儿操作） 老师：我们一起数数有几只小鸡？（3只） 2、吃虫子 老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜欢吃什么？ （出示2条虫，个别幼儿操作） 老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？ 老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？ 老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？（再出示一条虫，请幼儿贴） 老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一

14、只小鸡一条虫现在每只小鸡都有虫子吃了吗？ 三、比多少 1、出示示范纸1【篇三：小班社会教案：一起玩更快乐】 小班社会教案：一起玩更快乐 小班社会教案：一起玩更快乐 设计意图 这次活动设计缘于班孩子经常出现的纠纷。记得那天彬彬带来了一辆赛车， 漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光， 大家都想过把瘾，探个究竟。可是无论怎么商量， 彬彬都是一口拒绝， 理由是：“这是的玩具， 想一个人玩， 不高兴给小朋友玩。”急得孩子们只好干瞪眼。后来在的介入下， 彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。其实， 这种拒绝分享和合作的行为， 在小班孩子身上非常典型，有时， 即使出现了分享和合作的积极行为，

15、 但技能上也是缺失的。为此， 就以孩子们这种常见的纠纷为内容， 采用巧妙的活动形式， 让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识， 习得合作的技能， 在玩乐中悟得： 一个人玩得快乐， 一起玩更快乐。 活动目标 1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识， 并能乐意分享。 2.学习各种与同伴合作分享的方法， 在尝试中体验一起玩的快乐。 活动准备 1.幼儿围坐成半圆形。 2.各种各样幼儿自带的玩具。 3.人数安排： 没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。 4.合作分享方法图例： a.一起玩; b.交换玩; c.等待着玩。 活动过程 一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐 1.师： 小朋友， 今天你们带玩具来了吗? 是什么玩具， 怎么玩，能告诉大家吗? (引导幼儿介绍玩具的名称和玩法) 2.师： 你们的玩具都很好玩，现在们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具) 二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识 1.师： (提问玩玩具的幼儿)小朋友， 你们