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1、房山区教师进修学校第六届教代会报告瞄准重点 同心同德为房山区教师进修学校率先实现教育现代化而努力以队伍建设为核心，以改革促发展，以管理促效益 周靖合各位代表：教师进修学校是特殊意义的学校，它的状态如何对全区教育的发展有着特殊的影响。今天，距进校新班子组建近两年了，距上次教代会一年了，面对新的发展形势，很有必要坐下来就两年的工作认真总结，就今后的发展进行认真研究和规划。进校怎样发展，重点工作如何分步推进，需要集大家的智慧和力量。今天，新一届教代会经充分准备如期开幕了，主要任务是，集中精力就过去的工作进行总结提升，商讨下一步的工作安排和发展思路。瞄准队伍建设这个重点，同心同德，为进校率先实现教育现
2、代化而努力，着力点在于加速进校人的现代化步伐。请各位代表认真审议。一、两年来工作的回顾与总结两年来在教委的直接领导下，本着积极稳妥分步推进的思路，经干部教师的共同努力，基本上达到预期的目标，实现了一年起步的目标，并为三年初见成效奠定了良好的基础。(一)主要成绩和进步到目前为止，基本上形成了以各学段教师专业发展为核心、以内部处室的特色服务为基础、以学前骨干队伍的提升为依托、以中小教研五级教研网络为载体、以骨干教师队伍的成长和使用为龙头、以初中教师的脱产培训为契机、以教研、科研、培训一体化为思路的清晰有序的工作格局，奠定了较好的“十一五”教科研基础。具体工作主要体现在以下几方面：1初步形成了具有先
3、进理念支撑的管理框架房山教师进修学校在几辈进校人的辛勤耕耘下有着浓厚的文化底蕴，更有无私奉献的广大教职员工，如今随着时代赋予进校人“指挥”职能这一新使命的诞生，思变、改革成为摆在进校人面前的一大课题。基于这种形势，进校的新班子在“稳定中谋改革，在改革中求发展”的思路下，锐意进取，开拓思路，广纳良言，初步形成了符合进校特色，具有时代性、延续性的文化引领、管理跟进的发展理念，即“道德文化至上，学术精神至高”。理念决定方向，方向决定目标。在合乎进校发展的理念引领下，提出并实施了“一个主题、四大工程”。即在进校的每一步发展中，我们始终坚持了“道德文化至上，学术精神至高”的主题文化，确定了“和谐家园”“
4、精神特区”“学术殿堂”“阳光工程”四大工程为框架的实施策略，时时处处把每一项具体工作分别纳入“四大工程”管理框架中，为进校搭建了发展平台，在这个平台上，进校的干部、教师的行为有了理念的引领、规范的约束，进校的凝聚力、战斗力不断加强。2初步形成了朝气蓬勃，团结奋进，群众信任的领导集体。两年来，班子建设上更多地关注了思想、思路的引领，关注了教职工的满意度。提出了“主任负责制”和“干部捆绑式发展模式”。新一届的校级领导，不断更新观念，适应新形势、新任务，找准工作的切入点，积极抓好自己所分管的工作，敢于坚持原则，敢于解决棘手的问题。在前阶段的民主测评中，校级干部群众的满意度达到了90%以上，可以讲，校
5、级干部的工作得到了群众的认可。在“捆绑式”发展模式下中层干部跟进步伐很快，重视教学理念和思想的引领，观念在变化，思路在开拓，工作效率在提高，群众的满意度也在不断提升。3初步见到了“四大工程”建设的成效（1）营造“和谐家园”“和”是中华民族传统文化的核心，和则进步，和则发展。学校积极为170名教职工搭建一个充分展示自己才华、张扬个性、不断提升能力的平台想办法、创设条件、设置氛围。第一，抓住契机，思想引领。抓住保持共产党员先进性教育的契机，以“真诚”为内容讲党课，把真诚作为人品、师德的基本点。要求进校人以“真诚”待人、待事、待己，正风正气明显提升。第二，明确目标，强化意识。五年发展规划的出台，明确
6、了每个进校人工作的方向，同时也使每个进校人有了责任感，强化了工作意识。第三，定岗定编，职责分明。今年确定了58个大岗，170个分岗，改变了以往因人定岗，因人定编的惯例。同时重新修订了岗位职责，强化了进校人的岗位责任意识。第四，党员、干部率先垂范。在先进性教育活动中，组织典型事迹演讲活动，在党员、群众中树立榜样，做到思想引领、行动感染。同时，明确了领导干部的“八个统一”、“六条标准”“两个必究”，使进校人眼中有标杆。第五，健全制度，规范行为。已经健全了校会、处室例会、学习、考核等各项制度。无规矩不成方圆，完善的管理制度，完善的行为规范为进校人明确了行为准则。第六，整合资源，改善条件。在教委支持下
7、，投资150万元改善办公环境和条件，购置了新班车、100台笔记本电脑、6架数码相机、1部摄象机、更换一体机一台、台式电脑6台、激光打印机2台等，同时领导带头整合办公用房等，努力为教职工创设良好的工作空间。第七，大处着眼，小处着手。为全校教职工提供免费早餐，为离退休教师组织各种活动，为在职教职工举办工间操比赛，为过生日的教职工献上进校人的生日祝福，设立教职工子女荣誉奖，为未满14周岁的教职工子女送上节日的礼物，努力使进校人感受到和谐的氛围，家的温馨。第八，敞开心胸，走出去，请进来，沉下去，心交心。提倡实实在在的做人，实实在在的交人，向兄弟区县学习，向同行学习，向全体教职工交心交底。两年来，进校党
8、总支带领进校人，从点滴入手，“对上以敬” 、“对下以慈”、“对人以和”、“对事以实”，千方百计创设良好的人文环境和工作环境。（2）创设“精神特区”“精神特区”的核心思想是以良好的职业道德和精神风貌来展现进校人的精神境界，以优质的服务和业务指挥为全区教育工作起到领航和支持的作用。两年来，进校“精神特区”建设有了较大的影响力。第一，针对问题，正面引领。目前“精神特区”建设的实质内容已经深入人心。即：提倡情趣高雅，远离铜臭；提倡气质非凡，远离庸俗；提倡追求卓越，摒弃平庸；提倡学术领先，防止落伍。第二，目标明确，步伐有力。整体目标上提出了“在全区教育系统率先基本实现教育现代化”的口号，制定了五年发展规
9、划：明确了“一年起步，三年初见成效，五年达标”的奋斗目标。有了前进的远、近目标，进校人前进的步伐更加坚实有力。在每个人成长上，提出了“迈好每一步，做好每件事”的具体目标。第三，措施得力，效果显著。在“精神特区”建设上，完善劳动纪律、财务管理制度。党课、先进典型报告会起到了精神的引领；干部、党员的逐层推进达到了分层优化带动人的成效。“精神特区”建设，把进校人个人的精神追求和对教育的责任感、使命感结合起来，进校干部教师的思想进一步统一、目标进一步明确、环境进一步优化。（3）营造“学术殿堂”进修学校是我区教研、科研、培训基地，担负着我区普教系统的业务指挥的职能，学术水平成了进校人立足与发展之本。两年
10、来，学校竭力打造“学术殿堂”，创设良好的学术氛围，提升各学科的学术水平，打造一流的教研员队伍。第一，分层要求，目标到人。干部要：有目标、有事业心、有影响力、有奉献精神、有思路、有业绩。教研员要有“十真”素质。即：在人品、师德上要真诚；在基本业务能力上要有真才；在教科研指导、指挥的理念上要真行；在常规教学管理上要真会；在课堂教学及课堂教学改革上要真懂；在考试研究水平上要真高；在教科研网络构建及骨干教师队伍的引领上要真落实；在信息的获取上眼界要真宽；在教科研培训方法、途径上要真有措施；在教研员个人成长载体上要有真货。第二，齐心协力，“捆绑发展”。提出了“捆绑式发展”模式，做到风险共担，成绩共享，齐
11、心协力，共同发展，突出强调合作交流。第三，建立机制，创造条件。学校先后建立了一系列机制，为教研员的发展创造条件。比如：给教研员每人每月增加差旅费；创立学习型处室和学科定期交流；调整学科组长和充实部分处室领导干部；建立听教研员“推门课”和参加教研活动教师的意见反馈制度；吸纳基层学校教师任兼职教研员，引入竞争机制；对教研员进行全员考核；树立典型，鼓励创优。第四，拓宽视野，广纳良方。仅05年，进校教研员分学科请市级专家来房山交流讲学216人次，仅此项的智力投资达10余万元；举办了九区县教研员的学术交流活动；与市教研员手拉手挂钩联系，22名教研员去洋思学习；专程去顺义、朝阳教研部门取经学习。通过这些请
12、进来，走出去的活动，进校教研员开拓了视野，吸纳了许多先进的教学方法与模式，强化开放学习意识。第五，网络平台，初见规模。为了达到资源共享，更好地引领全区的教学，我们把网络信息化建设提到突出位置，把原电教处改为信息技术教育处，增加了力量，调整了干部。一个新的平台已初步形成。（4）实施“阳光工程”“阳光工程”主要体现在管理层面，其本质在于以人为本，激发人的主动性、积极性和创造性；其形式在于追求用人标准化，办事民主化，理财公开化，决策科学化。以公开、公正、公平为其基本形式。在平时工作中，积极体现用人标准化、办事民主化、理财公开化。先后进行了干部的充实和调整，确定了校长领导下的主任负责制，推出了“干部捆
13、绑式发展模式”，干部要出思路、带队伍、创业绩；确立了领导干部的廉政建设责任制，确保领导干部以高昂的斗志、廉洁的形象、高尚的人格、出色的业绩来鼓舞人、凝聚人、影响人；制定了教职工全员考核评价方案；解决了教职工的评优、晋级等敏感问题，努力做到向优质、优秀倾斜；定期公开学校的财务状况，做到理财公开化；规范了各处室的财务制度，鼓励教职工开源节流，把有限的钱用于事业发展和学校建设上；通过教代会等形式把握重大决策的群众基础；通过征求民主党派、党外人士意见，尽量做到决策不出差错；确定了“五对照”“五环节”的分析问题、解决问题的基本策略。4两年来，我们实现了重点领域的六大突破通过四大工程的成果展示，我们可以欣
14、喜的看到，两年来，我们在重点领域实现了六大突破：第一、以职评、评优等重大事项为突破口，打破平均主义和论资排辈等，向优质优秀倾斜。3%评选，职评中，20人几乎都是中青年骨干。第二、分层推进，干部是关键，首先向干部这一核心要素要稳定，要协调，要事业发展。第三、以主任负责制为基本载体，强化了处室内部的管理，推动了处室内部的管理创新。第四、通过全员干部、教师的年度考核，使评价由模糊向量化迈出可喜的一步。第五、以一些主要工作和管理的改革为契机，突破了一些惯性和定式思维，出现了创新发展的思变意识。第六、进校的定位实现了由指导到指挥的突破。5两年的工作有效地促进了全区各项业务活动的展开，并取得了良好的实效仅
15、2005年，我们所取得的成绩可以通过一系列数字来表示：集体获奖29项，其中，国家级9个、市级5个、区级15个。在个人获奖情况的统计中，综合类60余人次，论著类42人次，指导类31人次。同时荣获年度“房山区教育系统先进党支部”、“北京市十五干训先进集体”、“房山区教育系统敬老先进校”、“房山区教委教育创新优秀组织单位”等先进集体称号。与此同时，仅2005年我们组织的教研、科研、培训活动567次，参与的干部、教师37303人次。新教材、新课程培训255次，19920人次参加。课例376次，8425人次参加。各种视导1905次，2862人次参加。教辅材料86种，143.6万套。试卷101种，36.7
16、万套。全程参与中、小、幼综合质量评价86人。2005年各种学历班、研究生班11个，在校生481人，结业486人。两年来，进校新一届领导班子始终站在房山教育发展的高度，全力提升进校的影响力和战斗力，整体的态势是良好的，是积极进取的。这个良好的态势，我们可以归纳为几个方面：第一、干部队伍的自身状态、观念在转变，战斗力在增强，班子整体运行状态良好。第二、教职工队伍整体素质在提升，学习研究意识在增强，教研员的影响力在扩大。第三、管理的基本思路已经形成，无论是行政管理、业务管理的思路都是清晰的。表现在正面引领，思想先行。强调思想为先导，始终在正气正风、事业精神上下功夫；强化干部、核心力量、骨干的示范引领作用；向优质优秀倾斜，鼓励中青年同志尽快成长；以改革创新作为生长
