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1、我长大了一岁教学目的： .自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。 .对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，激励学生不断努力，不断成长。 .认识13个生字，学习2个生字。 .背诵课文。 教学重难点: 初步体会长大的意义; 识13个生字，学习2个生字。教具：多媒体制作 教学过程: 一、谈话激趣，提示课题 师：同学们，老师这里有一本日历，你们认一下，日历上是哪一年的几月几日？请小朋友们跟着老师数一数。新的一年，丁丁也长大了一岁，丁丁还专门写了一首诗歌 。小朋友们想学吗？二、读通课文，初步理解课文内容 .师范读课文，给学生提出要求。不认识的字住上拼音，或在字下面点个点，请教同桌或老师。 .师带读课
2、文。 .生自由读文。 师过渡：小朋友们，现在老师想请你们自由读读课文，看看自己会不会读。指名分节读文。全班齐读课文。 三、学习生字词语师过渡：小朋友们会读课文了，老师还想知道文中的词语是不是会读了。师过渡：文中的生字宝宝很淘气，它们从课文中跑出来了，看看小朋友们是不是真的有火眼金睛，还能认识它们吗？（1） 指名读； （2） 师带读（）齐读四、再读课文，理顺内容师过渡：文中的生字小朋友们都掌握了，相信大家会把课文读得更流利。（一） 全班齐读课文。 （二） 分节学习课文。 师过渡：光读课文还不行，我们还要深入理解课文。下面老师来读课文，请同学们思考问题。 1.学习第一节 （1）师读课文，思考：a.
3、丁丁有了什么进步？b.丁丁为什么不捉小鸟了？ 师过渡：小朋友们，丁丁不捉小鸟了，他懂事了，板书：不捉小鸟，那你能把丁丁懂事的模样读出来吗？ （2）指名读第一节 （3）齐读第一节。 2.学习第二节 （1）师读课文，思考：a.丁丁又有了什么进步？b.丁丁为什么不欺负小弟小妹了？ 师过渡：丁丁长大了一岁，他知道爱护小弟弟和小妹妹了， 板书：不欺负小弟、小妹，那么，谁能把他爱护小弟弟、小妹妹的样子给读出来呢？（2）指名读第二节。（3）齐读第二节3.学习第三小节（1）齐读第三节 （2）思考：想想丁丁学会了哪些事？你们也长大了一岁，要不要向丁丁学习呢？丁丁长大了一岁，有了许多的进步，你们也长大了一岁，有哪
4、些进步呢？（用上“因为所以”把自己的进步说一说。）（3）思考：丁丁学会了这么多事，爸爸、妈妈会对他说些什么？ （4）师小结：是的，丁丁长大了，懂事了，如果你们也能像丁丁那样，你们的爸爸、妈妈也一定会夸你们的！4. 仿照课文写句子。 师过渡：读了丁丁写的文章，现在我们也来模仿丁丁写几句话，好吗？ （1）小树，小树，看见我不要_，再也不_，我长大了一岁。 （2）同桌，同桌，看见我不要_，再也不_，我长大了一岁。 （3）爸爸、妈妈，看见我不要_，再也不_，我长大了一岁。5.齐读全文。 五、拓展延伸丁丁有了这么大的进步，其实我们班的许多小朋友也有很大进步，那么，你发现了我们班的小朋友有哪些进步呢？ 举例说说。 不迟到不打架不摘花字写漂亮了会自己读书了 六、布置作业1. 夸夸同学的进步2. 回家为家人做一件事，看看家人会怎样说自己。附：板书设计： 我长大了一岁 不捉小鸟 不欺负小弟、小妹 学会做事代理商以主要城市为区分，具有唯一性与排他性：一个城市或地区只能有一个代理商，别的地区的代理商不能跨地区开拓业务，但两地代理商之间进行合作公关的除外。
