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1、小学道德与法治一年级第二学期第四单元 我们在一起我想和你们一起玩设计者：第一课时 九亭第四小学 郑文君 第二课时 九亭第四小学 方宗丹一、教学任务与教学意图（一）教学内容分析我想和你一起玩是道德与法治一年级下册第四单元第1课。我们在一起作为本册书的第四单元主要引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对一年级学生在同伴群体生活中乐群、互助、分享、合作四个基本的核心主题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的这些问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。本课侧重于“乐群”意识的培养，这是达成单元目标的重要内容。本课内容由“大家一起欢乐多”、“想一起玩怎么办”、“小布丁和小蝴蝶”、“为什么玩不
2、下去了”四个栏目构成，四个栏目之间层层递进，旨在培养学生“乐群”的意识，引导学生适应并喜欢学校生活，喜欢和同龄人一起玩，并在与同伴相处时相互尊重与理解。（二）基础学情分析1.在家里，孩子是大人们的“掌中宝”，几乎一家人都围绕孩子转，孩子由于年龄小，社会性发展的程度还不高，在与人交往时容易表现出霸道、自私、胆怯、不懂礼貌、不讲文明等特点。这些行为不仅影响着与他人的交际，也影响着自己的成长。2.大多数学生都有一定的校园生活经验，喜欢交朋友，并且喜欢和朋友玩游戏，但是，学生在学校生活一年后，班级里会出现不稳定的小群体，有的同学非常活跃，各个小群体都会与他有交集，而有的同学则不同，只和几个小朋友玩，很
3、难融入其他群体。有时候也会出现小群体不接受其他成员加入的情况，甚至还会出现部分学生欺负和排斥其他同学的现象。二、教学目标1.初步了解主动合群的基本方式和技能，能够用这些方法和其他人共同玩耍，感受与人共处的快乐。2.在游戏互动中，初步掌握与同伴相处时应相互尊重和理解的方法。尝试自己主动大胆地融入到和同伴一起的学习生活中，并积极参与共同活动、解决问题。3.遵守和他人共处时的基本规则，初步养成善于倾听，乐于沟通的行为习惯。4.喜欢和他人一起玩，初步培养学生乐群的意识。三、教学重点和难点教学重点：了解主动合群的方法，知道与他人相处时应遵守的规则。教学难点：尝试自己主动大胆地融入到和同伴一起的学习生活中
4、，并积极参与共同活动、解决问题。四、课时分布本课分为2课时：第1课时由“大家一起欢乐多”、“想一起玩怎么办”、“小布丁和小蝴蝶”三个栏目组成，三个部分从让学生感受大家共同玩耍的快乐，到探究如何主动融入大家，最后引导小朋友主动参与到其他同学的活动中，积极融入大家。三个栏目层层递进，逐步引导学生知道主动融入大家，了解与人交往的方式方法，体会主动融入大家的快乐。第2课时重点探究“为什么玩不下去了”，本课时主要针对游戏中出现的不遵守规则的问题，引导学生正视难题，寻找解决方法，遵守游戏中的规则，体会游戏中的快乐。五、教学过程我想和你们一起玩教学设计第1课时【课时教学目标】1.在故事分享中，感受大家共同玩
5、耍的快乐。2.初步掌握参与游戏的方法，并运用这些方法积极融入到其他同学的活动中，初步感受与人共处的快乐。3.在绘本故事和游戏体验中，遵守游戏的基本规则，能大胆地表达自己的愿望。【教学重点】掌握参与游戏的方法，了解游戏的基本规则。【教学难点】遵守游戏的基本规则，能大胆地表达自己的愿望。【教学准备】课件、椅子、音乐、视频、录音。【教学过程】（一）开门见山，揭示课题1.导入：小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。小朋友们，你们有好伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?2.交流：说说与小伙伴在一起都玩了什么游戏。预设：老鹰抓小鸡、跳绳、讲故事等3.出示课题：小伙伴们在一起玩游戏可真开心啊，说得老师也想和你们一起
6、玩。（板书：我想和你们一起玩）【设计说明】学生已经小学生活半年了，交到了很多的新老朋友，并一起发生了许多的故事。通过故事分享这一环节，一方面让学生在回忆中体会到和朋友玩耍的喜悦，初步体会到合群带来的乐趣，为后面的乐群打下情感基础。另一方面也通过学生的介绍让他们初步感受合群的方法。 （二）游戏体验，分享收获1. 玩“抢座位”游戏，分享游戏中的收获。（1）介绍游戏规则： 6人一组随音乐手拉手形成一个圆圈，同一方向开始跑动（注意不能插队）； 当音乐停下时参加同学迅速找到一张凳子坐下； 没有凳子的一人被淘汰。（2）说一说：游戏中有什么收获。学生自由交流，预设：收获到开心；又学会了一个游戏；在游戏中要注
7、意安全2.播放录音：我叫丁丁，我的纸飞机是明明教我折的，飞得可高了。3.思考：丁丁在玩游戏中，有什么收获？预设：和明明成为好朋友；学会折纸飞机.（板书：交朋友 学本领）4.交流：你们一起玩的时候，也学到过本领吗？学生自由发言，预设：学会了下围棋.5.播放录音：我是明明，我和小伙伴总在一起玩走迷宫的游戏，一开始我总是输，小伙伴们耐心地等着我玩，我觉得这就是好朋友，我心里很温暖。（板书：有朋友 很温暖）6.交流：游戏中温暖的小故事7.提炼总结：是呀，小伙伴一起玩的时候不仅开心，还能受感动，学本领、收获友谊，大家一起玩真是欢乐多。（板书：欢乐多）【设计说明】在游戏体验的基础上，让学生知道游戏中我们会
8、收获很多。通过“以点带面”讨论形式让小朋友在交流中明白，在交友过程中大家可以一起学本领，互相鼓励，从而获得乐群带来的欢乐。而在这个过程中不仅可以深化友谊，而且可以体会到交友的价值所在。在活动中，需要鼓励学生参与活动讨论中，主动表达，初步体会到要遵守一定的合群规则，获得积极的情感体验。（三）爱心助力，学习交友过渡：抢座位的游戏咱们玩得这么高兴，有一个叫小布丁的孩子也想和大家一起玩，但是他遇到困难了，我们一起来听一听。1.播放录音：大家好，我叫小布丁，刚刚搬来，这楼上、楼下我一个人也不认识，只有玩具陪着我，我好孤单呀！2.思考问题：小布丁遇到什么困难了？（预设：他是刚搬来的没有人陪他玩）孤独的小布
9、丁发现窗口停着一只小蝴蝶，就问：小蝴蝶，你敢出去玩么？大家猜一猜，小蝴蝶敢不敢去试一试呢？（学生齐说：敢）3.提问：你看到了什么？预设：我看到小蝴蝶们找到了好朋友。4.提问：小蝴蝶在花丛中会玩什么游戏呢？预设：捉迷藏、采蜜等。5.播放音频：小布丁，那个戴帽子的男孩球拍得可好了，我知道你也爱拍球，要不要和他一起玩？6.提问：小布丁说什么了？大家看，戴帽子的小男孩，球拍得多开心啊，你想加入一起玩吗？联系你的生活实际，还可以怎样说，特别是怎样做，能交到新朋友呢？先静静地想一想，再和同桌小伙伴说一说，看看谁的办法最好用。7.师生表演对话：预设：学生1：我也想和你们一起玩，带我一个呗；学生2：我太想和你
10、们一起玩了，加我一个呗；学生3：加我一个呗，我有好吃的，下次和你们一起吃。（学生互评，然后随机点评。引导学生敢于表达、注重礼貌等。）8.提问：小蝴蝶和小布丁是怎样交到好朋友的呢？预设：勇敢地走出去，大胆地说出来，还有好朋友的鼓励，就交到朋友了。（板书：走出去 说出来 多鼓励 多分享）9.小结：同学们，想要一起玩，需要我们大胆地走出家门，勇敢地说，大胆地做，你就一定是会收获好朋友。（板书：朋友多）【设计说明】这个环节节选了道德与法治教材上的漫画“小布丁”，通过贴合学生实际的卡通情境激发学生的兴趣，让学生感同身受，从而为后来全文讨论总结出合群好方法打下良好的基础。（四）活动总结1.出示儿歌，齐读儿
11、歌：朋友多，真快乐，交朋友，学本领，有朋友，很温暖！大胆说，勇敢做，多鼓励，多分享，大家一起乐呵呵！2.课后思考：通过这节课的学习，我们知道了与他人相处时要做到大胆出去、热情回应、主动邀请、礼貌问好，但做到这四点还不够，那还需要什么呢？我们下节课来学学习吧。【设计说明】以“儿歌”的形式结束本课时，一方面能让学生朗朗上口，较快地对本课内容有所掌握。另一方面，还能让学生运用到实际生活中，解决自己的生活问题。在课后设置了一个思考，进一步要求学生对合群的思考，激发了学生的学习兴趣，也为第二课时的学习奠定了基础。（5） 板书设计欢乐多交朋友 学本领我想和你们一起玩有朋友 很温暖走出去朋友多说出来多鼓励代理商以主要城市为区分，具有唯一性与排他性：一个城市或地区只能有一个代理商，别的地区的代理商不能跨地区开拓业务，但两地代理商之间进行合作公关的除外。
