名师点评2008高考高分满分作文-河北卷

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1、用心 爱心 专心名师点评2008年高考高分满分作文（河北卷）【2008年高考语文试题河北卷作文】今年河北省高考语文试题选用全国卷(一)，其作文题目如下： 2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。 人民的生命高于一切！ 胡锦涛、温家宝等等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。 十多万解放军、武警和公安民警，各省市救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。 一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15为亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者生还

2、奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时 中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。 一样的爱心，你不一样的表达。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。 【点评】如果细加分析，就类型来讲属于材料作文，材料提供了六个方面的信息： 1.指导。党和国家领导人。 2.救援。包括国内、国际，军队、社会各界、志愿者、物资。 3.奉献。老师（谭千秋）、民政局长。 4.生还奇迹。 5.新闻播报。 6.举国默哀。 总括语：一样的爱心，不一样的表达（捐款、献血、义演、关注） 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定

3、文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。 对以上材料归纳分析可以确定一个基本中心：面对灾难，所做出的积极反应，所体现出的人性的真善美思想。即“生命至上，以人为本” 。可以包括受灾难者对事物的感悟感用心 爱心 专心受。 具体分析：材料1 体现的是对生命的关爱、尊重。 材料2 尊重生命，以人为本，恪守职责，担当责任。 材料3 奉献精神，教师、国家工作人员恪守职责。 材料4 对生命的尊重、关爱、珍惜，被救者珍惜生命，顽强生命力。（救援以及带来的结果） 材料5 新闻24小时播报体现对生命的尊重。 材料6 以人为本，尊重生命，爱心传递 综上所述审题立意点可以确定在：材料叙述了

4、汶川地震后举国上下、国际社会积极的态度以及行动，体现出了在灾难面前彰显出的人性的真善美的思想境界。立意点可以确立在以下方面：以人为本，人民的利益高于一切，尊重生命，关爱生命，珍惜生命，无私奉献，传递爱心，一方有难八方支援，民族凝聚力，生命坚韧顽强，责任与担当等等方面。（注意“ 等等” 一词，说明只要体现灾难中的真善美均为合理） 凡是围绕人们面对灾难时的表现，从上述某一方审题立意的，均可视为符合题意。此处需明确一点，作文所述材料属于思想观点的触发点，由材料引发出的合理观点是可以见仁见智的。 明确了以上内容，评价作文就确立了基本依据，至于文体文体，以及等级评价标准可以参见本博客五月份文章研读评分细

5、则做好冲刺阶段复习，涉及到具体的等级评价细则，这一点每年的高考没有原则性的分歧，只有一些细节性的操作方面的不同。 阅卷过程中大多教师准确把握了以上内容，因此作文评价观点鲜明，立意明确，具体操作中标准把握合理，既注重基本观点的合理性，又特别重视了学生思维的个体差异，鼓励个性展示。 但是在具体阅卷中发现了很多具体问题，主要是学生写作的基本技能问题，与审题立意角度没有太多关联，大多数学生阅读理解能力差，综合分析材料尤其是挖掘材料深层含义的能力有较大差距，具体体现在罗列材料的现象非常典型，不能从材料中归纳总结出具有概括意义的思想内容，分析流于表面化，零散化，甚至是游离化，虽然有一个中心，或许可以称为中

6、心，但是具体选材分析并不能紧紧围绕中心，也许感动他们的事例太多，也许思考的角度大多，总之想面面俱到却蜻蜓点水，或者浮光掠影，成为材料的堆砌，难以体现作为一篇成型文章应该具备的整体性。 另一方面，文体选择难以展示思想感情，这一点不应成为太大的问题。应该说新材用心 爱心 专心料作文已经抛弃了传统材料作文议论文形式的大一统格局而继承了话题作文文体宽泛的优点，但是话题作文的影响实在太深刻，尤其是有些人多话题作文的错误理解，于是文体中还存在很多“四不像”的形式，或者标新立异，结果在文体上显出太多幼稚甚至可笑的写法。但是在这一点上，比之前两年已经有了很大改观。 再有一点，即审题立意的深度问题，。当然我们不

7、能要求中学生有过高的思想境界，能够透过现象挖掘出事物的本质问题，但是平时阅读的积累和思考应该使学生有了一定的分析问题的能力，但是从阅卷中可以明显的看出学生读得多，思考的少，思考的浅等问题。如果细读材料，深入分析，结合抗震救灾实际情况，我们可以把握最基本的一点：国家投入如此之重的财力、人力、物力就是救人，就是以人为本，尊重人的个体的生命，维护国民生命的尊严。知此一点，作文的命意也就分出了高下，泛泛谈爱心，谈爱的奉献，谈一方有难八方支援固然符合题意，但显然关爱生命、尊重生命、珍惜生命、以人为本等角度有更深刻内涵的。 以上内容只是阅卷中粗浅的认识，还没有来得及认真分析总结，错漏之处，还请各位方家指正

8、。 附两篇文章，供大家鉴赏。【考生佳作】01、爱的颜色爱，是什么颜色？2008年5月12日，地震撕裂大地，黑云笼罩，死神渐进废墟。但我们决不放弃！看，爱在闪光，在发亮，看着爱的颜色，就有了生的希望！你说，爱是绿色的。看，绿色，武警 战士在行动！汶川大地震里氏8、 0级，你们义无反顾，你们冲向废墟，冲向余震不断的危 险区，你 们在与死神赛跑，你们不顾个人安危，以人民利益高于一切作为行动信条，你 们从死神手中夺取一条条鲜 活的生命，你 们用绿色诠释爱的希望！你说，爱是白色的。看，白色，白衣天使在行 动！医生大夫在行动！他们争分夺秒，他 们与病痛作战，他们举起输液瓶，用身体当作支架，那24小时奔走的

9、白大褂，那24小时坚守的白衣天使，那凝聚专注的眼神告 诉我们， 爱就是白的如此神圣。你说，爱是橙色的。看，橙色！救援队伍在行动！他们深入危险的废墟，他们托起奄奄一息的身体，他们拖着坚定的步伐，他们洒下疲惫的汗滴，他们运用智慧，不放弃任何一条活着的生命，他们创造生的奇迹，他们将橙色的爱演绎的淋漓尽致！用心 爱心 专心你说，爱是黄色的。看，黄色！ 中国人民在行动，无 论身在何处，是灾区，是远方。谭老师张开翅膀，用生命保护了四名学生，自己飞向天堂；张老师 却摘下两只翅膀，送给学生去飞翔；失去亲人的民政局长连续指挥救灾五天仅仅睡了七个小时。捐款、捐物、义演、关注，全国在行动，这告诉我们，黄色的中国人是

10、充满爱的民族！爱是什么颜色？爱不分颜色，爱任何颜色都有，当所有颜色汇聚在一起，成为一条巨大巨亮的光芒，爱便照亮了汶川，照亮中国，照亮整个世界！爱的颜色是人性的颜色，是汶川的 颜色，是中国的 颜色。相信坚强的中国人民会顶住磨难，在爱的照耀下更加坚强！爱是什么颜色？爱是坚强的颜色；爱是什么颜色？爱是互助的颜色；爱是什么颜色？爱是坚信的颜色：坚信：雄起，四川！雄起，中国！评析：文章观点鲜明，构思巧妙。全文紧紧围绕灾难之后中国人民的抗震救灾展开，从颜色角度入手，选取了绿色、白色、橙色、黄色几个角度分别展示解放军、武警官兵，白衣战士，救援队，中国人民在抗震救灾中的表现和伟大的奉献精神，切合题意。文章亮点

11、体现在分述前三种颜色之后，作者巧妙地引入黄色这个代表中国人特征的颜色，这一点是其他同类作文中所没有的；文章的出彩之处“爱不分颜色，爱任何颜色都有，当所有的颜色汇聚在一起，成为一条巨大巨亮的光芒，爱便照亮汶川，照亮中国，照亮整个世界” 一段，紧承前文所述颜色并深化一层，“ 爱不分颜色，爱任何颜色都有 ”这一观点的提出显示出作者的思想深度，以及作者构思的巧妙，实为文章的点题之笔，更是对文章主题的升华。不足之处体现在作者的语言表达方面，有些语句不很通顺，个别句子之间逻辑关系不合理，但是瑕不掩瑜，本文仍可视为一篇出色的文章。专家组评分：17+18+18=53分。02、逝者自嘲我浮游在这人间的天上，轻盈

12、 飘逸，但心里却被痛苦与悲 愤 撕咬着昨天，5月12日14时28分，我伴着一声巨响与我热爱的生活居所一并下 坠在我漂浮的用心 爱心 专心时候，我用力挥手，扭动身体，发疯似的呼喊哭泣；我想抓住我的孩子，我年 仅6岁的儿子，哪怕我有即将消失在这土地上时，我也是最后一次抓起他的小手，最后一次亲吻他的额头，只要他是平安与快乐的，可却没有如愿。在我最后着地时，我看见他稚嫩的双肩被钢筋水泥的墙板压榨着我闭上了眼，身体失去了知觉 ，但我的灵魂开始上升、上升，最后成了现在的轻盈。可我的心也一刻也未飘逸，因为，我一直在望着，望着我那幼小的生命，我望着我那心在流血的惨状。我飞一般的冲下去，竭尽全力想挪 动着可恶的

13、墙体，可我将身体的每一根筋抽筋，将身体的每一块肌肉拉紧，可墙体依旧不 动。它似乎在嘲笑，似乎在疯狂地呐喊，告诉全世界我无能为力。我呐喊着抽搐着，心里是痛苦和悲 愤充斥的枪膛，我向墙体宣泄，向人们宣泄：你们来救我的孩子啊！你们不是很高尚吗？你们不是很崇高吗？如今你们在哪里，在哪里啊任凭我歇斯底里，回答是一个静寂。我痛苦，心都快碎了。看着孩子小脸由温红变为铁青，我痛苦着，每一秒钟都在呐喊，每一分钟都在呼救。时间却如此漫长，如此漫长，如此漫长，24小时了，24小时了突然，我的身边有降落伞飞过 ，一个又一个，我看见一条绿色的长龙在奔向我的孩子，我全身颤栗，我兴奋，“快啊！快啊！快啊！” 一切希望全都寄

14、托在我的呼喊上。我看见绿军衣在挥舞着手臂呐喊，我看 见一位老人在竭尽全力呼喊： “只要有一线希望，我们就要付出百倍的努力！”我的心 顿时凝固了。“我以前怎么了，我以前干了什么，说了什么呀！我多么的可笑啊！我在与 谁争执啊？”我的心平静了，怒火熄灭了，是一种静秘（静谧），是一种辽阔。我轻抚两下孩子的额头，纵身奔向 辽阔的天空，我回身，凝眸依旧被 压在被压的孩子，轻声说：“孩子，再等一下，再忍一下，有一位爷爷，有一群、一片、一连的叔叔在找你，在喊你，在救你，他们的心正在被炭火烤 烧着，被怒火充斥着 我先走了，不用担心，因为我坚信他们会来救你，他们会让你知道有人比我还要爱你，还要珍视你，他们一定会让你幸福的，我放心，我坚信，我 坚 定我自嘲地向我最后的归宿奔去。评注：本文是阅卷标杆卷，经历了由地狱到天堂的生死过程，最初被判为四类卷，经专家组认真评阅，最后定为一类：18+18+20=56 分，可以说这篇文章颠覆了一般阅卷的传统，其潦草的书写令人不忍卒读，但其丰富的思想，精巧的构思，连贯的文脉，流畅的语言表达，飞扬的个性令人不禁拍案叫绝。刚看到一篇博文中有一句话：“这个考生偷着乐去吧！”深不以为然，好文章不会被埋没的，金子总会发光的。