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1、二年级美术教案课题爱护美好的环境总第（ 1 ）课时第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ）教学目标：1、德育目标：通过学习让学生了解环境保护对人类生存的重要性，培养他们的环保自觉性和责任感。2、知识目标：接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性，结合欣赏展开联想，并能用口头表达的方式对主题内容进行简单的评述。3、能力目标：学习、观察、感受、评述艺术伤口的题材内容、造型、色彩及主题思想。教学重点： 引导学生学习和掌握观察、分析、评价的欣赏方法。教学难点：如何自主地用语言表达欣赏后的感受。课前准备：教学过程：（一）导入阶段：（1） 播放广西桂林山水风光的录像片段或展示一组图片，让学
2、生欣赏；（2） 让学生说一说观后的感受；（3） 教师做小结后引出课题；（二）发展阶段：（1） 欣赏课本图片，共同探讨以下问题：为什么桂林山水这么美，你可以用怎样的词语来形容桂林的美。动物和我们人类有什么关系。地球与人类的关系。（2） 教师把课外收集到的一些有关环境被污染和破坏的图片、影视资料展示给学生看，让学生对环境污染及其产生的后果有直接的认识。（三） 强化阶段（1）针对课题的“保护”与“美好”提出问题，给学生进行思考，或让学生分组，讲座以下问题。1、为什么要保护环境？2、保护环境是指保护哪些东西？3、人类该如何保护环境？4、我们曾为保护环境作出哪些努力？（2）欣赏课本上的学生作品，让学生欣
3、赏后用简短的语言说一说画面表现的内容和学生自己的理解和感受。（四） 表现阶段 （1）学生创作 （2）教师巡堂指导（五） 展示阶段教学反馈：板书设计： 教学反思： 内容： 课题我们的校园总第（ 2 ）课时第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ）教学目标：1、德育目标：通过学习让学生了解行为的文明也是美的一种表现。2、知识目标：如何合理地规划和布置我们的学习环境，使之更加文明美丽。3、能力目标：学会如何用美术技能表现校园美丽的环境并用绘画作品点缀 我们的校园教学重点：感受校园环境的美丽，引导学生用绘画的形式把我们的校园画出来。教学难点：画面的组织与构图。课前准备：教学过程：（一）
4、导入阶段：1、通过欣赏有关校园的照片或者录像片，让学生感受校园中的美丽景色。2、教师引导学生对所看的美丽景色进行评述，可以用一个词，一句话。3、教师进一步引导学生把一个词，一句话串成一段话。（二）发展阶段：1、欣赏课本图画，对画面的内容进行分析，教师可从建筑物的环境建设以及人物活动等，先示范性地向学生说一说，如建筑物的外形，颜色等都有什么颜色。2、教师问：什么样的校园环境最吸引人？要是你是一名设计师，你如何向学校提出建议，有哪些地方需要改进和美化？（三）强化阶段：1、教师展示表现校园的作品，激发学生的创作激情。2、教师应该注意选择采用不同表现手法，不同材料的作品来展示，让学生了解进行美术创作可
5、以使用多种方法和材料。（四）表现阶段：1、学生自由创作，画一幅想像的校园的作品。2、教师巡堂指导学生作画。（五）展示阶段 学生上台展示自己的的创作作品。教学反馈：板书设计： 教学反思： 内容： 课题狮子舞总第（ 3 ）课时第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ）教学目标：1、情感目标：通过学习让学生了解环境保护对人类生存的重要性，培养他们的环保自觉性和责任感。2、知识目标：了解狮子舞的造型特点，感受狮子舞的美感，体验各种动态的表达方式。3、能力目标：学习、观察、感受、评述艺术伤口的题材内容、造型、色彩及主题思想。教学重点：引导学生学习和掌握观察、分析、评价的欣赏方法。教学难点
6、：如何自主地用语言表达欣赏后的感受。课前准备：教学过程：（一）导入阶段：1、 猜谜激趣：教师让学生猜一条狮子的谜语，让学生猜是什么东西？2、 出示狮子图片，提问：这张图片上有什么？3、 讨论真狮子和人造狮子有什么相同之处和不同之处？教师引导学生从形体、颜色、花纹等基本特征来龙去脉说说。4、 从人造狮子引入课题，并尝试画一头人造狮子。（二）发展阶段：1、教师出示狮子舞表演的图片，引导学生观察狮子舞表演规律和场景。2、教师引导学生赏析狮子舞的形态、色彩、场景，认识狮子舞的美感。（可以让学生上台模仿。3、教师引导学生欣赏课本上的学生作品，感受狮子舞的快乐、兴奋、热闹。渗透热爱民族文化教育。（三）强化
7、阶段：1、学生欣赏，分析学生作品中形、色、动态狮子舞方面的美感，思考如何结合自己的想像与感受，画一幅有趣的狮子舞作品。2、提示：以狮子舞与舞狮人为主体，使画面形成中心构图的样式，可在狮子周围添画环境与人物，教师可演示狮子的各种动态形象，供学生参考。也可制作课件展示主体与背景的配合画面，用分项展示的方法。（四）表现阶段：1、学生创作，可自己画，也可合作完成。2、教师巡堂指导。（五）展示阶段：1、学生上台展示自己的作品，分小组评一评。2、学生分组尝试表演狮子舞。教学反馈：板书设计： 教学反思： 内容： 课题斗牛赛马真热闹总第（ 4 ）课时第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ）教
8、学目标：1、显性目标：通过学习使学生掌握动物的半立体造型的制作，提高学生造型能力和表现能力。学生集体创作命题作品：动物竞赛的场面表现。 2、隐性目标：培养学生快乐、积极地参与学习活动，乐于与他人合作，肯有探究意识。教学重点： 引导学生自学制作方法，探究动物的半立体造型制作。教学难点：设计制作半立体的马或牛的造型。课前准备：教学过程：（一）导入阶段：1、同桌间互相讲述课前收集的动物竞赛的趣闻、相关的知识。2、个别学生汇报交流结果，教师小结并导入新课，板书课题。（二）发展阶段：1、教师出示纸造型“赛马”，数名学生演示赛马的激烈场景。2、学生自由组成学习小组，将教师示范作品纸造型“赛马”拆开，初步探
9、究“赛马”的制作过程。3、学生自学研究纸造型“赛马”的制作过程：l 学生自学课本中的制作步骤，然后分析赛马时人物动态，采用对称剪纸的方法制作折纸人物。l 学生总结学习成果。4、请学生讲述纸马的做法。（三）强化阶段：1、引导学生分析动物的特征，结合动物竞赛进行民族自豪感的渗透。2、思考：用纸做造型时如何表现。3、学生讨论其他材质表现斗牛赛马的方法。（四）学习、制作阶段：1、学生间相互学习，掌握一两种制作方法，教师针对学生出现的不规范现象及时纠正。2、将学生作品展示、评价，引导学生总结学习方法。（五）展示、评价阶段：同学之间进行自评和互评。教学反馈：板书设计： 教学反思： 内容： 课题机器人总第（
10、 5 ）课时第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ）教学目标：1、显性目标：通过学习使学生初步感受不同的材质，掌握制作机器人的设计、制作方法，提高学生创新能力，学会给机器人命名，与其他同学交流设计构思。2、隐性目标：培养学生快乐、积极地参与学习活动、乐于与他人合作，具有探究意识和交流能力。教学重点： 引导学生发挥想像，自主选择各种媒材设计机器人。教学难点：机器人的个性特征是否明显、设计制作手法是否具有创意。课前准备：教学过程：（一）导入阶段：1、教师出示机器人的图片或玩具激发学生学习兴趣，敢入新课。2、引导学生分析机器人的功能、用途、外形特征，以探究学习的方式学习。3、学生讨
11、论机器人可以为我们做什么。4、学生出示课前收集的图片，结合课本范图讨论家庭安全机器人、玩具机器人、卡通机器人、工业机器人的特征。（二）发展阶段：1、引导学生在现实的基础上发挥想像，激发创新思维。2、教师布置学生进行机器人的设计与制作，引导学生从机器人的类型、功能入手发挥想像、要求构思新颖。（三）强化阶段：教师引导学生学会分析身边的材料，进行绘画表现与工艺制作方法的选择。l 用纸盒将松紧带连起来。l 用彩泥制作机器人。l 用彩色卡纸制作机器人。l 用废泡沫制作机器人。（四）制作阶段：、 学生制作 、 教师巡堂指导（五）作业展示：学生上台展示机器人作品，观众投以喜欢的标志。教学反馈：板书设计： 教
12、学反思： 内容： 课题未来生活总第（ 6 ）课时第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ）教学目标：1、情感目标：对生活的热爱，对理想的追求。2、知识目标：对“未来生活”这个主题的想像画的创作。3、能力目标：想像思维能力的培养，画面的组织及涂色的方法。4、发展目标：热爱科学，努力学习科学文化知识，为祖国美好的未来而奋斗。教学重点： 启发学生想像思维，开发创造能力，创作出一幅关于未来的想像画。教学难点：启发学生想像思维，激发学生创作热情。课前准备：教学过程：（一）导入阶段：、 请同学们想一想，一百年之后我们人类的生活会是怎么样的？小学生还是坐在这样的教室学习吗？、 一百年之后除了
13、地球，我们人类还到什么样的地方住呢？城市的景观跟现在会有什么不同？那时候会使用什么样的交通工具？（二）发展阶段：、 教师演播节选的科幻影片，激起学生对未来生活的更多的思考。用直观的图像把学生引入课题，使学生对于未来的联想有一些具象的参考。、 师生共同欣赏、分析、探讨课本上的科幻画作品，在教师的提问引导下，学生再次展开对未来生活的联想，从而对这节课的绘画创作内容有明确的思路。l 你喜欢哪一幅画？为什么？l 看了这些作品你有什么想法呢？l 如果让你来画一幅表现未来生活的画，你想怎么样去画呢？（三）强化阶段：、 教师小结学生的反馈，分析学生关于未来的联想哪些适合构成一幅绘画作品，比较怪诞的不适合构成画面的联想教师也要指出。、 教师出示范作，讲解创作构思及绘画方法和步骤。l 构思。想一想，要画什么内容。l 用铅笔画稿。先画主
