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1、1巧家县茂租镇中心学校四年级语文（苏教版）上册教学目标主笔教师：张选崇 2013 年 12月第一单元教学目标单元教材简析本单元共有 4 篇课文：老师，您好！、但愿人长久、古诗两首、但愿人长久、习作 1和练习 1。老师，您好！是一首现代的抒情诗，赞美了老师的辛勤劳动、教师的事业的崇高与美好，抒发了人们对老师的无限感激和真诚祝福。但愿人长久以故事的形式介绍了苏轼的名词水调歌头（明月几时有）的创作经过。全文以写月为主，望月感怀生情，对月浮想沉思。望洞庭诗人抓住富有特征的湖光山色，通过丰富的想象、巧妙的比喻，别出心裁、独具匠心的描绘了一幅淡雅静丽的洞庭山水美景。峨眉山月歌诗歌流走气贯、跳荡飘逸诗人豪气
2、喷薄、思入清空，看似山月笼罩万物贯通全诗，实则一腔怀乡之情弥漫统摄，不着痕迹，妙入化境，给人灵通跳脱之感。秋天是一首满怀热情、用生动形象的文笔赞美秋天的诗歌，描写了秋天原野上溢彩流芳、生意盎然的美好景象，抒发了热爱秋天、赞美秋天的满腔热情。习作 1在了解我国的节日以及这些节日所寄托的美好情感的基础上，乐于说出自己创立的节日，想象在这样的节日当中自2己或别人是怎样度过的。练习 1培养学生主动识字的自主学习能力，在读读背背中积累词句。单元教学目标1、学会本单元 35 个生字，12 个二类生字，理解由生字组成的词语和课后听写的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能联系课文或生活实
3、际理解带点的词和句。4、学会进行整段的观察句子的语病并改正。5、能根据情景将诗歌改写成一段话。单元教学重、难点1、加深对教师的理解和认识，激发学生热爱老师的思想感情。2、体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共蝉娟”的含义。3、理解两首古诗的意思，感悟诗的意境使学生从中受到美的熏陶。4、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。5、乐于与别人交流与分享习作的快乐。课题1、老师，您好！教学目标1、 认识 1 个生字；会写 10 个生字；理解“崇高、浸透、塑造、茁壮”等由生字组成的词语。32、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解并体会教师职业的崇高、美好和教师工作的辛劳。3、
4、 认识到教师在社会发展和人类进步方面的巨大作用，抒发对教师的热爱之情。教学建议收集一首赞美老师的诗或歌曲，认真地读一读，细细品味。诗歌与我们平时学的课文有哪些不同，有些什么特点？作业设计以“老师，我想对您说”为题，要求仿照课文中的诗歌形式，跟亲爱的老师说说心灵的话语。课题2、但愿人长久教学目标1、认识 2 个生字；会写 9 个生字；认识多音字“埋” ；理解“眼睁睁、宽慰”等由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 4-6 自然段。3、抓住主要内容，体会苏轼对亲人的思念之情。4、理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。教学建议古诗词中，还有很多类似的写怀乡、思亲、送别的佳句，试着
5、写两句。课外阅读苏轼的水调歌头 。作业设计41、默写课文生字 2、给加点字选择正确的读音。 转（zhun zhun）念 各奔（bn bn）东西 眼睁睁（zhn zhng） 埋（mn mi）怨3、理解填空：“此事古难全”中的“此事”指什么？“婵娟”原指什么？在词里指什么？你还知道有关月亮的诗句？ 课题3、 古诗两首教学目标1、 会写 5 个生字；认识多音字“磨” 。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、 理解古诗的意思，体会作者的思想感情。4、 感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。教学建议收集两首没学过的李白的诗，课后向同学推荐。作业设计 1、用钢笔描红2、想象望洞庭一诗描绘的景色，先说
6、一说，再写下来。3、峨眉山月歌是（ ）代诗人（ ）的作品。诗人在（ ）（季节） （ ）（时间）乘船远行，从（ ）出发，驶向（ 5），最后到达（ ） 。 读了古诗，我的眼前仿佛出现了（ ）等景物。课题4、秋天教学目标1、 认识 8 个生字；会写 9 个生字；理解“烦恼、柔韧”等由生字组成的词语。2、 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、 理解诗歌的内容，了解秋天的特点。4、 体会作者对秋天的喜爱、留念之情。教学建议选择你最喜欢的一个小节，根据内容画一幅秋天的画。收集写秋天的诗，古诗，现代诗都可以。作业设计1、熟读诗歌，背诵全诗。2、听写生字词，描红习字。课题习作 1习作要求1、读懂习作要
7、求，知道是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。2、能把设立的节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。6课题练习 1教学目标1、 认识动物标牌，懂得“只要处处留心，随时都能学习语文”2、 学习修改日记片断。3、运用多种形式的朗读，理解成语，积累成语。背诵古诗风 。4、通过观察和描红，学会正确、美观的书写钢笔字。5、学会如何感谢别人。提高口语表达能力。6、练习写带有“木字旁”和“提手旁”的毛笔字，提高书法水平。第二单元教学目标单元教材简析本单元安排了 4 篇课文：我给江主席献花 、 天安门广场 、徐悲鸿励志学画 、 虎门销烟 ，习作 2 和练习 2。本组课文题材多样,有记叙文，说
8、明文，有人物故事，也有脍炙人口的历史故事,但它们有一个共同点:都是以爱国主义为主题，旨在通过本单元的学习，培养学生从小热爱祖国，矢志刻苦学习，长大为国争光的思想感情。 我给江主席献花记叙了“我”随着欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来，并给江主席献花的情景，让学生感受在香港回归祖国的大喜日子里香港同胞无比激动和欣喜的心情。 天安门广场是一篇说明性的文章，它介绍了天安门广场上的雄伟建筑，广场特殊的政治地位以及广场上令人神往的庄严的升旗仪式、盛大而热闹的节日场景。 徐悲鸿励志学画是一篇人物故事，课文讲述了年轻7画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞
9、扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。 虎门销烟介绍了 1839 年 6 月震惊中外的虎门销烟经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。单元教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分内容。2、学会本单元 30 个生字，其中 25 个绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、了解天安门广场的壮观辉煌；知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。4、了解徐悲鸿励志学画的起因、经过和结果，教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大后为国争光。5、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。6、
10、通过习作的指导，引导学生正确地认识自己，发现自己最得意的长处、本领，从而培养学生积极向上、充满自信的健全人格。单元教学重点难点：在深入理解课文内容的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感，对学生进行民族精神和爱国主义的教育。课题5、 我给江主席献花8教学目标1、 认识 6 个生字；会写 7 个生字；理解“秩序井然、耻辱”等由生字组成的词语，会用“秩序井然” “满面春风”造句。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。能够按照提供的段落大意给课文分段。理解课文内容，体会作者在香港回归之时的自豪感以及给江主席献花时的幸福感。3、 深切感受香港同胞的欣喜和幸福，产生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想
11、感情。教学建议查阅、搜集、整理有关资料，以“前进中的香港”为题先在小组后在全班汇报、交流。请你写一封信给江主席，表达你内心最想说的话。作业设计1、括号里填入恰当的词语 （ ）的步伐 （ ）的胸怀 （ ）地挥动（ ）的笑容 （ ）的怀抱 （ ）地等待2、造句秩序井然 爱抚9课题6、天安门广场教学目标1、 认识 8 个生字；会写 10 个生字；理解“雕梁画栋、庄严”等由生字组成的词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 4-6 自然段。3、 理解课文内容，感受天安门广场的壮观辉煌。4、 知道天安门广场是新中国的象征，抒发热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。教材优化1、请以“宽广” 、或者
12、“壮观”为主题搜集资料，给大家介绍天安门广场。2、要求仿照课文第二小节的写法描述景象，注意方位的顺序。作业设计1、比一比，再组词。栋（ ）泽（ ）拔（ ）练（ ）择（ ）拨（ ）2、用“”给加点字选择正确的读音。雕梁画栋（lin nin）花团锦簇（jn jng）矗立（ch sh）政府（zhn zhn）103、填空入夜， ， ，天安门广场一片 。来自 的人们 ， 。 与 ， 伴 ，天安门广场 起来了。课题7、徐悲鸿励志学画教学目标1、 认识 10 个生字；学会 9 个生字；理解“嫉妒、疲倦”等由生字组成的词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，读懂徐悲鸿是怎样“励志学画”的。3、
13、 以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为祖国争光。 教学建议利用课外阅读搜寻徐悲鸿的资料和收集查阅其他爱国诗人或作家艺术家的爱国故事。作业设计1、加偏旁组字，再组词皮 （ ）且 （ ） 2、在括号里画去不恰当的字再接再（厉 励）礼貌（代 待）人（奋 愤）发努力 日夜奔（池 11驰）3、联系课文的内容，说说下列句子的意思。（1）功夫不负有心人。（2）有眼不识泰山。课题8、虎门销烟教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、 学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。 3、 认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。 教学建议1、写出
14、与“水泄不通”意思相近的成语。（风雨不透、密不透风）2、写出几个形容人多热闹的成语。（人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘、车水马龙）3、向家人讲述虎门销烟的故事。作业设计1、给带点字选择正确的读音分外（fn fn） 应（yng yng）邀12身着（zhu zhe zho） 朝（zho cho）服2、在括号内填上合适的词难闻的（ ） 伟大的（ ） 沉重地（ ） 嚣张的（ ） 宽阔的（ ） 迅速地（ ）3、以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。课题习作 2习作要求语文课程标准第二学段习作要求中指出“应着重培养学生的写作兴趣和自信心”所以本节课我拟订了以下两个教学目标： 1、先简单地写自己姓名、年龄、在
15、哪所学校上几年级，再选取自己相貌、性格、爱好等说说。最后和同学们交流、评议。 2、能够运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，把自己各方面有顺序地说出来。课题 练习 2教学目标1、学习如何写线路，了解当地地名的由来。2、读背成语和名言。、3、口语交际：介绍朋友。为了让大家了解你的朋友，请你把这位朋友的姓名、性别、年龄、与自己的关系，他做过的什么事给你留下深刻的印象，讲给大家听。134、写好带有木字旁的字，注意它的变化。第三单元教学目标单元教材简析：本单元共 4 篇课文：泉城 、 九寨沟 、 田园诗情 、 桂花雨 ，再加习作 3 和练习 3。通过对本单元课文的学习，感受体会泉城、九寨沟、荷兰美丽的风光，领悟其特点，体验“我”儿时摇桂花的快乐，品味泉城的活力之美，九寨沟的神奇之美，荷兰的闲静之美以及阵阵桂花雨所透露的乡情之美，培养学生热爱大自然、热爱祖国和家乡的情感，培育爱美情趣。单元目标：1学习生字 39 个，联系上下
