广东启动高中课程改革-学开车进入选修课

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1、广东启动高中课程改革 学开车进入选修课 2004年02月19日 08:17 来源: 本网综合 广东启动高中课程改革高中学生可跨班级选修课程 优质高中将自主考试招生 据广州日报报道，（记者许俏文通讯员赖红英）昨日（2、18），广东省基础教育课程改革工作会议在中山市召开，广东省副省长宋海到会并作讲话。据了解，今年广东等4个实验省区将比全国提早一年全面铺开义务教育阶段课程改革实验，而高中课程改革工作也已启动。高中新课程由必修和选修两部分构成，学生可跨班级选修。为建立与新课程相适应的教学评价和考试制度，广东省教育部门对初中毕业和高中招生制度也将进行改革，拟允许优质高中自主考试招生或联合考试招生。 建

2、立新课程考试制度 广东省副省长宋海在昨天的会上强调，到2007年，全省高水平、高质量普及九年义务教育，努力争取基本普及高中阶段教育；2010年，全省基本普及高中阶段教育。广东省教育厅厅长郑德涛指出，要认真准备实验区的中考改革和2007年的高考改革，建立与新课程相适应的教学评价和考试制度。 广东率先实验新课程 据了解，目前全省义务教育阶段的课改实验区已达76个，占全省124个县（市、区）的61，参加课程改革的学生超过280万，参与实验的教师超过12万。今年，全省将比全国提早一年全面铺开义务教育阶段课程改革实验。从2004年秋季开学起，全省所有普通高中的一年级将全部开展新课程实验。普通高中新课程结

3、构由学习领域、科目、模块三个层次构成，共设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。 学业考试方式将多样化 新一轮的基础教育课程改革，对教师专业的发展提出新的要求。广东2005年目标是85以上中学教师、60以上小学教师能熟练运用信息技术进行教学；50以上中学教师、20以上小学教师能基本用英语会话和阅读；全省高校教师熟练运用信息技术教学，40岁以下教师英语基本达到六级以上水平，部分非英语专业用英语教学。 为建立与新课程相适应的教学评价和考试制度，广东省教育部门对初中毕业和高中招生制度正逐步进行改革。据了解，初中毕业和高中招生制度改革要改变以升学考试

4、科目分数简单相加作为惟一录取标准的做法，力求在初中毕业生学业考试、综合素质评定、高中招生录取三方面予以突破。学业考试方式将多样化，克服单一使用纸笔测验的试卷考试形式，学业考试的成绩以等级制的方式呈现，并实施初中毕业生综合素质评定。 初中毕业要考语文口试 据介绍，广东省初中毕业生学业将坚持减少考试科目，倡导探索综合学科考试，实施英语听力考试，英语和语文的口试，以及实验操作考试的改革方向。学业考试形式，既要有纸笔测验，还应有口试、成果展示与面试答辩、实验操作等；纸笔测验可采用闭卷考试、开卷考试或开闭卷结合考试等不同形式。高中语文设新闻选修课 新一轮课程改革将加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技

5、发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 课程由必修和选修两部分构成，高中一年级主要设置必修课程，逐步增设选修课程，学生可跨班级选修，学生的课程修习状况通过学年学分来描述，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。而选修课程由选修一和选修二组成，选修一是地方课程，选修二是学校课程。学校通过学分描述学生的课程修习状况，学生每年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年内必须获得必修学分116分。 据介绍，普通高中新课程结构提高了选修课的比例，如语文开设了“小说与戏剧”、“新闻与传记”、“文化论著与专题”、“诗歌与散文”、“语言文字应用”等选修课。为了便于学校合理

6、而灵活地安排课程，减少学生的并学科目，使其集中有效地学习，将每学期分两段安排课程，每段10周，其中九周授课，1周复习考试。优秀初中学生 免试直升高中 据介绍，高中招生将坚持综合评价、择优录取和扩大学校招生自主权的原则，学业考试成绩和综合素质的评定结果应成为普通高中招生的主要依据。允许优质高中自主考试招生或联合考试招生，并探索依据当地各初中学校的办学水平将优质高中招生名额直接分配到各初中学校的招生办法。 对于省市级以上三好学生、优秀毕业生、优秀学生干部、优秀团队干部等，由所在初中学校保送直接进入各类高中学校学习。建立特殊学生推荐制度。对于品学兼优的毕业生或在某方面表现突出或具有特长的学生，以及平

7、时表现和成绩突出，因故考试失常的学生，高中招生时可以依据两名资深教师或学校推荐委员会的推荐，通过必要的调查核实或特长测评后破格录取。 学开车进入高中选修课 广东省基础教育课程改革工作会议召开目前实施意见正向各地市教育部门及学校征求意见 据信息时报报道，（记者汤南）昨天，记者在广东省基础教育课程改革工作会议上了解到，今年9月开学后，广东的高一学生将可以像大学生一样，自由跨班级甚至跨年级选修自己感兴趣的课程；25名以上学生选修的课程，学校必须开设；高中生3年总学分达到144分方可毕业，其中必须获得必修学分116分，选修学分在28分以上。 据了解，根据教育部制定的普通高中课程方案（实验），广东省教育

8、部门制定了相对具体的广东省普通高中新课程实验实施意见（征求意见稿）。目前，该实施意见正向本省各地市教育部门及学校广泛征求意见。高一增设选修课程 学生跨班跨级选修 学生的课程修习状况通过学年学分描述，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式 每学期将分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试 作为全国首批普通高中新课程实验省，从今年秋季开学起，广东省所有普通高中的一年级将全部开展新课程实验。普通高中新课程结构由学习领域、科目、模块三个层次构成，共设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康的综合实践活动等8个学习领域。每一领域由课程价值相近的若干科目组成，每一

9、科目由若干模块组成，课程由必修和选修两部分构成。其中，高中一年级主要设置必修课程，逐步增设选修课程，学生可跨班级选修，学生的课程修习状况通过学年学分来描述，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。 为了便于学校合理而灵活地安排课程，减少学生的并学科目，使其集中有效地学习，每学期将分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。高中3年以行政班为单位进行学生管理，开展教学活动，辅之以教学班组织教学。 课改提高选修比例 汽车驾驶进入课程 高中三年最低学分144分，其中必修学分116个，选修学分28个并分“选修学分1”和“进修学分” 高中语文将开设“新闻与传记”，信息技术开设“数据管

10、理技术”、“人工智能初步”，通用技术开设“家政与生活技术”等课程 据了解，这次课改是建国以来的第八次课程改革，新一轮的课改实验从课程功能、课程结构、课程内容到课程管理政策等都深入地进行了深刻的改革。 据广东省教育厅基础教育处处长黄向群介绍，普通高中新课程提高了选修课的比例，强调课程的可选择性和多样性：高中三年最低学分144分，其中必修学分116个，占总学分的80.6；选修学分共28个，占毕业学分的19.4，分为“选修学分1”（至少22个学分）和“进修学分”（至少6个学分）。课程改革后重视艺术类、技术类课程和综合实践活动课程，强调课程的均衡性。 据广东省教育厅教研室主任吴惟粤介绍，新一轮课改改变

11、课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。如高中语文将开设“新闻与传记”等选修课；信息技术开设了“数据管理技术”、“人工智能初步”等选修课；通用技术开设了“电子控制技术”、“简易机器人制作”、“家政与生活技术”、“汽车驾驶与保养”等选修课。25名以上学生选修 学校必须开设课程 高中课程由必修和选修两部分构成，选修课程由选修一和选修二组成，学生每年在每个学习领域都必须获得一定学分 鼓励学有余力或希望多方面发展的学生修习更多选修课，通常情况下3年内获得总学分不超过180个 结合

12、本省实际，广东省教育部门制定了广东省普通高中新课程实验实施意见（征求意见稿）。 据了解，高中课程由必修和选修两部分构成，选修课程由选修一和选修二组成，选修一是地方课程，满足学生在共同基础上的发展差异；选修二是学校课程，满足不同学校的发展差异和学生个性发展。每年在每个学习领域都必须获得一定学分，3年内必须获得必修学分116分（包括综合实践活动23学分），选修学分在28分以上，其中选修二至少获得6学分，总学分达到144分方可毕业。 实施意见（征求意见稿）要求，高中一年级少于6个（不含6个）教学班，或在校学生规模少于600人的学校，经广东省教育厅审核批准，可以在批准的年限内采用过渡性课程设置，即其中

13、必修课必须100开设，选修一课程的开出率不能低于所提供模块的60。 另外，25名以上学生选修，学校必须开设课程；1124名学生选修，学校应尽可能开设；少于10名学生选修，学校可以不开设。鼓励学有余力或希望多方面发展的学生修习更多选修课，获得更多学分，通常情况下3年内获得总学分不超过180个。补考不及格没学分 学生可重修或另选 学生选定修习模块后一般情况下不得更改。如确需改动，需提前一学期请示老师并经学校批准 未在校修习已经达到课程修习水平要求的学生，允许通过相应的考试并取得合格成绩，由学校认定其学分 根据实施意见（征求意见稿），学校要建立选课指导制 度，做好学生选课指导工作，帮助学生根据自身实

14、际选课和制定学习计划，使学生尽快适应高中的学习。要给学生提供课程设置说明和选课指导意见，对各门课程简介、选课基本程序及模式、选课基本要求及注意事项、不同专业定向的选课模式、学分计算方法、成绩考核方式、普通高中毕业要求、高校招生等进行说明和指导。学生可据此并在老师的指导下初步制订高中三年的修习计划，报学校归档。选定修习模块后，一般情况下不得更改。如确需改动，需提前一学期请示老师并经学校批准。 考核未通过的科目可以按规定进行补考，补考合格方可获得学分。补考仍不合格的科目，允许重修或另选修其他模块。在达到该学习领域和科目最低学分要求的前提下，允许学生跨科目或领域选修其他模块。对于未经在校修习已经达到

15、课程修习水平要求的学生，允许通过相应的考试并取得合格成绩，由学校认定其学分。明年半数中学教师 基本可能用英语会话 40岁以下教师英语基本达到六级以上水平，部分非英语专业用英语教学 到2007年，全省高水平、高质量普及九年义务教育，努力争取基本普及高中阶段教育 据了解，新一轮的基础教育课程改革，对教师专业的发展提出新的要求。广东2005年的目标是85以上的中学教师、60以上的小学教师能熟练运用信息技术进行教学；50以上中学教师、20以上小学教师能基本用英语会话和阅读；全省高校教师熟练运用信息技术教学，40岁以下教师英语基本达到六级以上水平，部分非英语专业用英语教学。 广东省人民政府副省长宋海在会上强调，广东省下一阶段基础教育加快发展的总体目标和任务是：到2007年，全省高水平、高质量普及九年义务教育，努力争取基本普及高中阶段教育。2010年，全省基本普及高中阶段教育。 未来高考或可分两部分 教育部华南师范大学基础教育课程研究中心高凌飚主任认为，未来高考考试分成学科基础考试和学科水平考试两部分，学科基础考试可以与高中毕业的统一水平考试合并；学科基础考试对应于必修的内容，用等级制积分，作为报名的资格；学科水平考试对应于选修的内容，有