幼儿园社会教案及总结

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1、幼儿园社会教案及总结【篇一：小班社会实践活动 总结】 社会实践活动参观超市 总结 一、设计思路：超市是现代生活中密不可分的一个购物场所，是孩子去的最多、最为喜欢的一个地方，也是幼儿园角色游戏中最为普遍开设的一个区域。为满足幼儿的游戏需要，同时也为下阶段“超市”游戏的顺利开展，通过实地参观，让孩子获得关于超市的知识，了解超市物品的种类与摆放；了解超市工作人员是怎样工作的。加深印象，更好地在游戏中真实再现。 二、活动时间：2015.4.17 三、活动目标： 1.细心观察了超市的各种各样的商品，知道了超市里的物品是分类有序摆放的。 2.不能随便拿走和吃超市里的东西，买商品需要付钱。 3. 在参观的过

2、程中要使用礼貌用语，如“谢谢阿姨”、“阿姨再见”等，让幼儿学习在生活当中使用礼貌用语。 四、活动地点：盛祥超市 五、参加人员：蒙氏小班28名幼儿及其家长，本班3名老师 六、活动流程： 1.孩子们和其家长在教师的带领下排队去盛祥超市。 2.孩子们观察超市的各种各样的商品，知道超市里的物品是分类有序摆放的，不能随便拿走和吃超市里的东西，买商品需要付钱等。 3. 了解工作人员的分工，超市工作人员示范给商品贴标签。 4.幼儿拿出提前准备好的10元钱，自主买商品，但必须把买到的商品总价控制在10元以内。 5.在参观的过程中还要主动使用礼貌用语，如“谢谢阿姨”、“阿姨再见”。 6.教师和幼儿进行分享经验总

3、结，活动结束家长领着自己的孩子回家。 七、活动总结： 通过本次活动，宝宝们不仅了解了超市的结构，还感受到了超市给我们的生活带来了方便，同时也增强了他们的社会交往能力，真正做到了教育结合实际，让孩子们深入地去体验生活，去获取经验。 孩子们饶有兴趣地观察货物的摆放、贴标签的过程等内容，老师和家长不时为孩子们介绍物品的名称、用途，还教孩子学看标价。在超市走了一圈，孩子们对要购买的物品已有了目标，细心地看看价格，选好了物品就来到收银台，一个个排着队付钱。【篇二：小班社会学科总结】 太安镇中心幼儿园20162017学年度第一学期 小班社会教学总结 指导教师：袁静 时间过得真快！转眼间，愉快的一学期就这样

4、快乐的结束了！本学期我们通过组织一系列的社会教育教学活动，幼儿的社会意识进一步提高。现将本学期社会教育教学工作总结如下： 一、九月份的时候开展了“教师节”主题活动，通过活动的开展，使幼儿感知老师的辛苦，通过节日的气氛表达幼儿对教师的爱。十月份开展了“爱祖国，爱家乡”主题活动，在活动中，教师引导幼儿体验感受家乡的风土人情，初步感受家乡的风采，通过庆国庆活动，增强幼儿对祖国的热爱之情。十一月份开展了主题活动“分享我快乐”活动，通过教学活动，引导幼儿学习和同伴分享食品、玩具、图书以及快乐的事，帮助幼儿获得初步的人际交往技能。十二月份开展了“迎新年”主题活动，引导幼儿进一步了解中国传统节日文化，感受节

5、日活动的乐趣。 二、通过这学期的学习，幼儿基本上都能积极主动地参与各项活动，对幼儿园组织的各种活动都很感兴趣，乐于与其他人交谈，能与他人友好相处。在生活中和学习中能互相帮助，合作并和小伙伴一起分享玩具和食物。幼儿有了一定的规则意识，在参与活动的过程中学会了等待并轮流进行游戏。能遵守日常生活中的基本社会行为规则，能努力的做好力所能及的事，比如自己穿衣服，自己扣扣子。幼儿都知道了自己在长大，大部分幼儿都能做到自己的事情自己干。 三、我们在指导孩子时，会依据孩子的经验和能力与幼儿共同制定生活与活动规则，帮助孩子养成遵守规则的意识与能力。还注意培养机会和条件，并帮助幼儿提高他们的社会交往能力。如：在“

6、教师节”、“感恩节”时，教师与幼儿一起做礼物送给老师、妈妈、送给幼儿园的小朋友。在活动中，幼儿学会了与人交往，同伴之间要互相帮助、合作和分享，要有同情心，培养了幼儿热爱父母、爱长辈、爱老师、爱同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国、爱生活的社会情感。对于小班的幼儿，我们平时会多组织丰富多彩的集体活动，让幼儿体验与老师、同伴等共同生活的乐趣，帮助幼儿发展与人亲近、合作的态度，学习初步的人际交往，懂得尊重他人，对人有礼貌、诚实、守信。 四、孩子天生就有自己的个性,我们既要面向全体,更要注重个别幼儿工作。并且,对学习能力动作较慢的孩子,给予一定的帮助,决不当众教训或指责,让他感到老师是喜欢他的,他是有进步的。

7、 教育是终身的,我们的任务还很艰巨。在今后的工作中,我会继续学习先进的教育思想,不断充实和提高自己，使自己尽快的成长为一名优秀的幼儿教师！ 2016年12月26日【篇三：幼儿园社会教学工作总结】 十里铺镇中心幼儿园大班第一学期社会教学工作总结 单位：十里铺镇中心幼儿园 姓名：曹学玲本人通过一学期的教育教学，得到了幼儿和家长的互相配合及支持，使本班社会学科顺 利开展，让幼儿学在社会领域方面得到相应的提高，现在对教学工作总结如下： 1、幼儿在学习活动中知道了我们每个人都有与他人相同和众人的不同之处。我们每个人 不仅外貌不同，缺点和优点也有所不同。 2、让幼儿了解每个人都会有高兴、愤怒、悲伤等情绪，

8、知道每个人都会遇到烦恼，会对 别人的忧患、悲痛表现出同情。学会关心、体贴别人。当自己或者别人有烦恼时，自己会采 用解除烦恼的方法。 3、培养幼儿有初步的家庭责任感，懂得尊老爱幼，会积极主动地做自己力所能及的家务 事。 4、让幼儿懂得原谅别人的过失，自己有错要表达歉意，还要有一颗宽容的心。鼓励幼儿 与同伴交流，学会大胆地表达自己的情感。学会正确与其他小朋友之间又好相处。做到互相 信任。 5、鼓励幼儿参加集体活动，学会自己动手、会主动帮助别人等。乐意与人交往，学习基 本的社交能力，学会与人和平相处。活动中懂得分享、合作、谦让、宽容、互助、欣赏他人 的优点。 6、在学习的过程中教育幼儿知道了要爱护日

9、常生活中的各种公共设施，交通工具等。使 用时注意安全。还会把玩具放回原来的地方。 7、通过用幼儿感兴趣的方式，让幼儿体验到倾听、理解、表达的乐趣。同时通过各领域 的相互渗透教育，在丰富多彩的活动中扩宽幼儿的视野，促进幼儿的语言发展与其情感、经 验、思维、社会交往能力等方面的发展。篇二：中班社会教学工作总结(1)中班社会教学工作总结 马志芳 2014年7月中班社会教学总结 马志芳 经过一学期的努力，这学期也接近了尾声。回顾这一学期的工作，真是有喜又忧，本学 期，在与其他老师团结合作，共同努力下，我班的各项工作能按计划如期进行。幼儿也得到 了较全面的发展，知识与技能也得到了提高。本班具体工作总结如

10、下： 一、保育工作 保育并重是幼儿园的基本原则。工作中我们将保育安全工作放在首位，每天我们都认真 打扫室内环境，严格执行消毒制度，定期对睡床、桌子等进行消毒。 (一)这学期我们注意培养了幼儿良好的卫生习惯。坚持不懈地督促幼儿不乱扔纸屑、垃 圾，饭前便后洗手，提高幼儿的卫生意识，还利用课余，餐后检查桌子、地板、书包，毛巾 的使用情况。如发现有人乱扔垃圾，及时教育他并要求他捡起垃圾。 (二)我们还注重培养了幼儿的生活自理能力以及安全保护意识。 1、我们班幼儿由于各个家庭环境成长问题，各自的能力都不同，有些幼儿不愿动手，有 些很乐意帮老师做事情，我们注重全面发展，抓住幼儿这一契机，在一日生活各个环节

11、中加 强观察和指导，鼓励幼儿学做自己的事情比如值日生的工作，帮老师发发汤匙，擦桌子，整 理图书等等。让幼儿做一些力所能及的事儿。. 二、教育教学工作 (一)本学期我们加强幼儿普通话的使用.鼓励幼儿在集体面前大胆讲话，一些内向,不爱讲话的幼儿我们多鼓励,多表扬努力给他们创设一个轻松的语言环境，午点前的等待时间,我 们常常举行一些谈话活动，是老师和幼儿说说幼儿身边的事情或经验，我们还利用没有文字 的各种图片或图画，让幼儿编故事并学习讲述，有时是幼儿自己画主题画、自己编故事、自 己讲述，有时是利用图片来进行编故事，让家长或老师帮他们记录在笔记本上面上。并为编 得好的幼儿给以表扬。并在集体活动时我们也

12、注重交流和分享，幼儿的很多经验都是通过与 同伴及老师的信息相互传递来获得，可以说交流分享是一种获得经验的最基本方式。经过长 时的坚持，现在幼儿的语言表达能力普遍得到了提高，讲述时能围绕主题，有次序，连贯地 讲述，还会评价别人，明辨是非，还初步学会了自己解决纠纷，独立性也增强了很多。 (二)在发展语言的前题下也开展了肤浅的数理思维，幼儿的认知风格主要是形象而具体 的思维表现方式。教师提升与拓展的经验要使幼儿能理解与感悟，利用幼儿直观、易懂、感 兴趣的图形、图案让幼儿自己想象动手画，来理解数的量、数的多少、数与物的排序顺序， 还利用积木、图片和废旧物品如饮料瓶、绳子等，让幼儿自己探索多物品的高矮、

13、长短、大 小等，让他们从自己动手的摸索中去理解、去巩固数与物之间的多少、数与物的总量关系， 经过幼儿反复的按数画画，反复地按形状、颜色分合积木等操作程序。现在他们对数的理解 也很清析了，常常看见他们在帮助那些瓶子按高矮排队。 (三)我们在日常生活中,教育教学中很重视提高幼儿身体素质。积极为幼儿提供户外活动 的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。我们利用晨间活动时间和三浴时间，组织丰富多 彩的集体游戏，有计划地锻炼幼儿各种动作与能力。.培养了幼儿走、跑、跳、爬、钻的能力， 在组织幼儿活动时，我们积极为幼儿准备轻器械材料，并将一些游戏融合到活动中来，比如,： 玩游戏.增加活动的趣味性. 三、家长工

14、作 教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问 题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。针对这些，我们本期把家长工作的作为重点， 并取得了较好的效果。马志芳 2014年7月1日 中班语言教学工作总结 马志芳 2014年7月篇三：幼儿园社会学科总结2013-2014第一学期社会学科工作总结 钱庄子小学 吕淑英 社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗 关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。幼儿与成人、同伴之间的 际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。 在本学期，社会领域小组人员开展了多次的学习会议，研讨和总结了在开展

15、社 一、正面教育。 正面教育是一切教育的最基本的原则，其核心是在尊重的前提下对幼 儿提要求，在肯定的前提下对幼儿的行为作出补充和修正，在维护幼儿的自主性和完整性 1、以积极的方式对幼儿提出要求。我们在希望幼儿做一件事而不是另一件事情、按照这 样的方式去做而不是按照那样的方式去做的时候，我们直接告诉幼儿具体如何去做和做什么， 而不是告诉他不要如何做和做什么。 2、积极的环境。一个良好的、积极的环境意味着一个能够诱发、维持、巩固和强化积极 的社会行为的环境。这种环境应当具备如下基本特征： （1） 在物质上是丰富和多样的。 （2） 在气氛上是宽容和接纳的。（3） 在制度上是明确和必要的。 （4） 在设计上是具有某种倾向性和暗示性的。 3、纵向比较而不是横向比较。 4、行动和言语相互强化。 二、生活教育。 的。这种理念具体说来包括以下两点：于细节处着紧用力、长期一贯的坚持。 规则，帮助孩子养成遵守规则的意识与能力。还注意培养孩子的社会交往能力。星海公园扫墓等，在活动中，幼儿学会了与人交往，同伴之间要学互助、合作 爱家乡、爱祖国、爱生活的社会情感。小班的幼儿，要求老师多组织丰富多彩的集体活动，让幼儿体验与 老师、同伴等共同生 活的乐趣，帮助幼儿发展与人亲近、合作的态度学习初步的人际交往，