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1、幼儿园社会教案分享【篇一：幼儿园社会教案：好东西要分享(中班社会)】 一、活动内容：好东西要分享 二、活动目的： 1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。 2、培养幼儿与他人友好相处的能力 3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。 三、重难点分析：重点理解朋友之间好东西要分享的道理。 难点现实生活中分享好东西 四、活动方式：集体教学 五、活动准备：知识准备学得人际交往的基本知识与技能。 物质准备教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事小主人和小客人 六、活动过程： 一、导入 提问：你有朋友吗？他（她）是谁？ 二、展开 1.教师出示与朋友的合影，介绍
2、自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。 2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。 3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。 4.幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣） 5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？ 三、结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。【篇二：幼儿园小班社会安全活动教案：分享玩具】 幼儿园小班社会安全活动教案：分享玩具 活动目标 1引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。 2学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体
3、验一起玩的快乐。 活动准备 1幼儿围坐成半圆形。 2各种各样幼儿自带的玩具。 3人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。 4合作分享方法图例：a一起玩；b交换玩；c等待着玩。 活动过程 一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐 1师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法) 2师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具) 二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识 1师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情) 2师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有
4、玩具玩耍而产生的不悦心情) 3师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。) 4师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享) 三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法 1师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?2师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程) 3师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起
5、玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。) 四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐 1师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗? 2指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。 五、在总结中让快乐延伸 师：小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。)【篇三：大班社会活动 共享快乐】 大班社会活动：共享快乐 活动目标: 1.通过观看多媒体课件及录像，引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法。 2.创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受快乐。
6、 3.能结合自己的实际生活，体验助人为乐的快乐。 活动准备: 1、信箱背景，信（有画面），摄像机，事先录好的录像（幼儿生活中的一些交往情景），多媒体课件、课件。 2、创设四个活动区域。（根据幼儿的人数,准备一些玩具、书等 新奇的东西）。 3、墙面布置“快乐屋” 活动过程： 一、出示信箱，引起兴趣。 1、师：“又到看宝宝信箱的时候了，我们来看看今天谁的信箱里有信？” 2、师读信（一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的表扬信），师问： “xx，你听后有什么感觉？” 3、师：为什么会高兴和快乐？在生活中，小朋友做哪些事情还会感到快乐？”应对措施：如果幼儿说不出什么是快乐或不快乐的事情，师引导“快乐
7、”一词的含义。 师：我这里也发生了一件事情，不知道是快乐的事情，还是不快乐的事情，请小朋友们看一看。 二、观看多媒体课件，引导讨论。 1、 画面上两个小朋友发生了什么事？（两个小男孩正在夺抢玩具枪的课件） 2、他们脸上有什么样的表情？（明明横眉立目，冬冬流着眼泪） 3、他们这样做会快乐吗？为什么？ 4、我们小朋友有什么好办法可以帮助他们，让他们都高兴起来？ 三、再次观看课件，师幼共同讨论。 （课件内容：明明主动把枪让给冬冬玩，并说：“冬冬你小，还是你先玩吧，冬冬高兴得说声“谢谢”，两人都高兴得笑了。）说一说：“明明和冬冬快乐吗？他们是怎样解决的？如果是你，你会怎样解决这个问题？” 四、播放录像
8、（提前录好的有关幼儿之间发生的一些事情） 1、让幼儿观察录像中有哪些快乐的事情；有哪些不快乐的事情？（录像内容：一个幼儿主动帮助小朋友系鞋带，并说了一些有礼貌的用语。小朋友在排队洗手时互相挤小朋友在活动区里能友好合作大姐姐把正在哭着的小弟弟送回教室两个小朋友正在吵架，另外一个小朋友给他们说和好了） 2、xx事情为什么是不快乐的？如果是你，你会怎么做？ 3、在与小朋友玩耍时，都会遇到哪些不快乐的事情？我们应该怎样解决？在此我们会使用哪些礼貌用语 （师提示：如果你想玩别人东西时，应该怎样做、怎样说） 4、师：“今天活动室里开设了许多活动区域，想一想应该怎样与小伙伴一起玩。” 五、创设情景，幼儿体验
9、： 幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，教师当场捕捉有价值的进行录像。 六、播放刚才幼儿游戏实况录像，再次讨论： 1、刚才你们是怎么玩的？你们喜欢和谁在一起？快乐吗？为什么？ 2、幼儿情景表演 （1）体验想玩别人的东西时，应该怎么办？ 小结：如果要别人东西玩，可以有很多方法解决，关键要有礼貌，征得对方同意，大家一起玩既是快乐的，又会有很多朋友。 （2）想借东西时，应该怎样说？ （3）别人遇到困难了，你看见后会怎样做？(模仿一些交往的方法,如礼貌用语等) 小结：当别人遇到困难时，你主动地帮助别人，不仅会给对方带去快乐，同时你自己也会很快乐。 活动延伸： 展示“快乐屋”墙饰 师小结：每个人每天都会有一些快乐的事情，如果你的快乐也会给别人带来快乐，那么，你将会得到一颗快乐星放到快乐屋里，小朋友们赶快行动起来吧!全国驴友团队、自驾俱乐部、户外俱乐部、及各旅行社、社会团体，以及户外爱好者均可报名。报名时提供真实身份证信息、联系电话等信息。以报名款到帐成功为准确认报名资格
