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1、幼儿园感恩节故事【篇一：幼儿园感恩节活动方案 三篇】 幼儿园感恩节活动方案 三篇 幼儿园感恩节活动方案(1) 活动时间：2014年11月xx日 活动地点：各班级 活动过程： 一、 欣赏话剧感恩节的由来 了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人 二 、感恩游行 走入班级，对曾今帮助过你的老师、小朋友表达谢意 三 、感恩节特别活动-护蛋之情，感恩之心 让孩子们了解父母养育孩子的艰辛，了解父母之爱的无私 四、 欣赏感恩的心故事 五 、手语感恩的心感恩的话 六 、幼儿制作爱心树 七、 感恩节宴会 比赛游戏：搓玉米 以下需要家长配合： 1、 11月xx日请家长早晨送孩子来幼儿园前带一个
2、煮熟的鸡蛋，在鸡蛋上面写好宝宝的名字。 2、 11月xx日聚餐时请为宝宝准备两种以上水果(苹果、香蕉、桔子、葡萄)，我们将制作水果沙拉以及感恩节食品富有传统特色如：葡萄干、栗子、玉米饼、南瓜饼(熟的)切片面包、火腿、花生、等以及家长制作的拿手菜带到幼儿园与小朋友一起分享。 注意事项： 2、为了保证活动的顺利开展，请家长准时送宝宝入园及带好活动所需的物品幼儿园感恩节活动方案(2) 一、活动主题： 感恩你我，真情成长 小班：亲亲一家人 中班：让爱住我家 大班：感恩的心 感恩宣言： 小班爱自己，爱家人 中班爱自己，爱家人，爱同伴 大班爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活 二、活动目的： 将感恩的种子播撒在
3、幼儿的心田。自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来，很多孩子都是独生子女，家人的溺爱导致孩子觉得别人的关怀是理所当然，只知道索取。通过一个月的感恩节活动，让孩子从小就知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人!用一颗感恩的心面对未来的生活! 三、活动时间：11月xx日 四：活动地点：春江幼儿园五：具体安排： 教师篇：(各园工会负责) 1、在11月份的第一个国旗下讲话中，进行学会感恩的演讲，同时也是对全校师生进行活动的宣传发动，正式拉开了感恩节活动的序幕。 2、学唱让爱住我家 3、学习感恩节的由来 4、网站开设感恩节主题。班级网站各个班级负责，主网页各信息员负责。幼儿篇： 1、
4、 小、中、大班学唱让爱住我家(年级组长负责) 2、 画一幅画，感恩父母。(年级组长负责) 3、小手护大手活动，幼儿给爸爸妈妈擦护手霜。(各班级老师负责) 4、去敬老院为爷爷奶奶表演节目，送上我们诚挚的祝福。(大班年级组)家长篇： 1、学唱让爱住我家 2、爱的传递活动：家长填写爱心卡，鼓励宝宝把爱心卡送给老师、父母。或者张贴在幼儿园的爱心墙、海报上。 幼儿园感恩节活动方案(3) 幼儿园感恩节活动策划感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜当这熟悉的旋律回响在耳旁，你是否可以感受到心灵深处的某种触动? 活动目标： 通过活动，让孩子自己用眼睛去看，
5、用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师还是同伴，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭;你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。 活动时间：2014年xx月(11月的第4个星期四是感恩节)。 活动前期准备： 1.利用网络和图书馆收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。 2.准备黄丝带，用于征集感恩箴言。 3.感恩的心手语版演员的到位(教师和幼儿)。 活动安排： 各班主要围绕几个一展开活动。 1.说一篇感恩的心故事。 2.采访一个身边的人 3.画一幅感恩的画 4.学唱一首感恩的歌 5.
6、写一段祝福，将感激铭记心中。 温馨提示： 1、周四10点30全体50组集中操场进行感恩的心手语表演活动。 2、周四放学前将感恩箴言张贴在审美部入口处 3、各班根据班级实际情况借鉴感恩节推荐活动 感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜当这熟悉的旋律回响在耳旁，你是否可以感受到心灵深处的某种触动?【篇二：幼儿园感恩教育案例】 篇一：感恩教育案例 感恩 教育案例 -温水镇中学 背景：现在的学生， 大部分感恩意识淡薄、玩世不恭、只图享受、不会做人，漠视父母和老师的关爱，不懂得感 激和珍惜，不能以善意的眼光看待周围的环境，不愿用自己的付出回馈他人和社
7、会。他们对 父母要求多，替父母分忧少；对老师挑剔多，尊重理解少；对同学关心少，考虑自己多；对 社会抱怨多，客观分析少?这些现象，导致孩子们“感恩”意识严重缺失。 创意：把感恩教育 分成认知、情感、实践三个层次进行，对学生的教育可起到刻骨铭心的效果。内容丰富、形 式新颖的班会活动；反思成长的感恩日记；周末假日与家长的亲密接触，让学生内心深处向 善、向美、知恩图报的一面充分得到挖掘与体现。组织者： 班主任 班委成员 部分家长 做法：针对大部分 学生类似以上不良的行为习惯，我在班里进行了感恩教育。感恩教育，是通过相应的教育内 容，对受教育者实施的知恩、感恩、报恩、施恩的人文关怀教育，是一种以情动情的
8、情感教 育，以灵魂唤醒灵魂的人性教育，以德报德的品性教育。由于人们的道德是由道德认知，道 德情感和道德行为三部分构成的，因此，在实施感受恩教育过程中，我通过三个层次对学生 进行感恩教育： 一、 认知层次（引 “感恩教育”于主题班会中） 周一班会，我与班委成员组织设计了一次内容丰富，形式新颖的以“学会感恩、与爱同行“为 主题的班会活动，对学生进行正面的思想教育。整个活动过程由甲乙两个主持人引领全体学 生完成。班会的第一个内容非常感人，它起到了快速烘托气氛、提升感情的作用。王帅同学 家庭贫困，开学之初，母亲为了给他凑够学费，累的晕倒在地，当王帅满怀不舍离家时，母 亲把手心里攥皱了的几毛钱也递给了她
9、，嘱咐他在学校不要委屈了自己的身体?未等讲完， 全体学生随着王帅的泣不成声泪流满面。接下来的歌曲欣赏懂你、配乐诗朗诵妈妈，我 的亲娘、说给父母的心里话等环节，每个学生都表现得身心投入。感受着彭丽媛如泣如诉的 白发亲娘，主持人用颤抖的声音宣布着活动的尾声：生活中，感恩无边，一句话语、一个 行动、一点情怀，都能表达和解释感谢的真谛；感恩无痕，一份努力、一点进步都能传达一 份真情与心愿。学会感恩吧！让我们的生活永远充满关怀，充满真情，充满爱心，充满温馨！ 从学生们的表现可 以看出，精心设计的这个班会提高了学生对感恩的认识，达到了提高感恩意识的目的。 二、 情感层次（融 “感恩教育”于成长反思之中）
10、班会结束后，每天 一篇感恩日记不可缺少，每节一首感恩歌曲唱响课前。学生通过反思成长的历程，写感恩日 记，反思回味有恩于己的人和事，激发学生的报恩意识。还通过学唱感恩歌曲，如感恩的 心、每当我走过老师窗前、爱的奉献、父亲、懂你 等歌曲，教育学生在得到爱的同时，还要学会去回报爱，给予爱，并感受生命因为有爱而美 好，生活因为有爱而幸福。 学生的感恩日记里，记满了对同学、老师、父母的感激与爱。有的学生写到：通过感恩，我懂得了宽容。当我生 病时，是我的同学端来了热水，递来了药片，送来了温暖，我不应该时常记恨他们的一时疏 忽与过错；还有的学生写到：老师，您对我们严爱有加，让我们知道如何做人，您的爱是细 微
11、的。我永远忘不了您那充满激励话语的纸条；忘不了暖气片跑水时您与我们抢险的身影。 写给父母的感激更是多不胜数，大部分都情真意切、真实感人。 三、实践层次（入 “感恩教育”于人心中） 到了学生离校回家 的日子，我就嘱咐他们在家懂事孝顺，帮父母干些力所能及的活，给长辈洗发洗脚、剪指甲， 观察一下父母的手，并写出观后感。我还联系部分家长，要他们配合我的工作，多给孩子创 造报恩机会，在生活中尽量创设一种有利于孩子发生感恩行为的环境。通过这些工作来激发 学生将感恩意识和感恩冲动转化为报恩乃至施恩的行为。 学生周日返校后把 他们的收获写成了日记，交了来与我共享幸福与喜悦。有的说，回家后帮爸爸、妈妈还有奶 奶
12、洗了一次脚，还帮他们剪了指甲，奶奶都感动的流泪了；有的说，帮妈妈洗衣、做饭、打 扫屋子后，妈妈一个劲的夸她真的长大了。还有的父母教育自己的孩子说，学校里有这么好 的老师，有这么好的同学，你一定好好学习，听老师的话，与同学亲如姐妹? 这个层次的教育迎来了学生心灵的震憾、生命的感动和情感的回报，感恩的种子由此在他们 内心深处生根、发芽、开花、结果。 效果评析： 1、通过以上三个层 次的教育活动，使学生体会到自己的成长这样快乐和幸福，离不开父母、老师、同学、亲朋 的帮助，激励他们用一颗感恩的心鞭策自己改掉恶习，用行动来回馈恩人。 2、经过一周的教育 实践后，家长们一致反映自己的孩子变懂事了，能干了，
13、勤奋了，会体贴父母了，能帮助家 长做家务了，发现他们的孩子真的长大了。 3、此次活动不仅教 育了孩子，也使社会各界意识到，这样的德育活动会使孩子受益一生，应大力推广。这就要 求我们的思想教育，包括学校的教育，不能只停留在讲大道理上，更不能只停留在传授知识 上，要通过多开展一些有意义有实效的活动来教育学生懂得做人的道理。这样的教育才是更 加丰满的，这样的教育才是“刻骨铭心”的。 温水镇中学 2014年5月 篇二：感恩教育成功案例 感恩 教育成功案例 如今的孩子，个个 都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的 爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。他
14、们习惯了索取，习惯了“说一不二”， 即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么， 分担些什么，稍有些不如意，便大发脾气，甚至以死相逼。面对这并不是“个别现象”的现 实，我们这些为人师者不得不开始思考：今天的孩子怎么了？我们的教育条件日新月异，我 们的物质生活日益丰富，为什么我们的孩子却越来越不懂事？面对一点点挫折，就那么轻易那么草率的结束自己如花的生命？这究竟是为什么？ 我想原因很多，但 有两个字却不得不提：感恩。现在的许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连 一声“谢谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀。作为教育工作者，我们有必要 提醒他们
15、，引导他们，继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的善良本性与感恩 之心。因此，我针对这些不良的行为习惯，对班里的学生进行了感恩教育，收到了良好的教 育效果。 感恩教育，是通过 相应的教育内容，对受教育者实施的知恩、感恩、报恩、施恩的人文关怀教育，是一种以情 动情的情感教育，以灵魂唤醒灵魂的人性教育，以德报德的品性教育。 由于人们的道德是由道德认知，道德情感和道德行为三部分构成的，因此，在实施感受恩教 育过程中，我通过三个层次对学生进行感受恩教育： 一、认知层次。通 过开展班队会，对学生进行正面的思想教育，如讲述感恩故事，搜集感恩名言，收听感恩新 闻等到一系列活动，用身边事去感动学生，用身边人去感染学生使用权学生在一个个感人肺 腑的故事中提高对感恩的认识，从而达到了提高感恩意识的目的。 二、情感层次。通 过反思成长的历程，写感恩日记，反思回味有恩于己的人和事，激发学生的
