幼儿园关于火车的教案

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1、幼儿园关于火车的教案【篇一：幼儿园优秀教案中班健康：心情火车】 设计意图： 在了不起的我这一主题中，小朋友带来了很多有关自己的照片，老师把孩子们的照片一一贴出来请小朋友欣赏，孩子们在欣赏的时候，突然发现王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便开始议论拍照应该是笑的对，要说茄子老师，你看我是在笑的顿时大家的话题转移到了表情上，怎们有些人是笑的，有些人是哭的呢当然每一个人都会有很多的表情，于是我们便产生了有关表情的活动。 第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。 第二环节：师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。

2、体现了层次的递进性。 第三环节：选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。 活动名称：心情火车 活动目标：在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和伤心的心情。 活动准备：小朋友表情照片若干 小火车 活动过程： 1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。 2、认识心情火车。 3、让幼儿数数有几节车厢。 1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。 2、第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。 3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？ 4、第二次分享交流： （1）你找到了谁的照片？ （2）他（她）的表情怎样？ （3）猜猜为什么会这样？

3、5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。 请你选择最喜欢的车厢，快乐的开火车退场。【篇二：小班科学活动教案小火车】 小班科学活动教案小火车 聊城大学 学前教育专业 陈春晓 实习地点：民主小学幼儿园 指导教师：张艳芳 一、设计意图 小班学前儿童面对实物，却不知道用它来对应数字，所以，小班学前儿童初学计数，教师可以用讲解演示法予以示范，通过讲解，从而帮助学前儿童克服困难、引导思路的数学方法。 二、活动目标 1、能够在点数的基础上说出总数。 2、认读数字14，能够做到数物对应。 三、活动重、难点 本次活动的重点是手口一致有序地点数4的数量物，难点是引导幼儿做到数物对应。 四、活动材料 1、幼儿用书第一

4、册第3031节 2、背景音乐，玩具火车头，车厢四节，若干小动物。 3、油画棒，儿歌轮子歌 五、活动导入 通过小故事小动物出远门，导入小火车小火车的对应数字14 包括火车头、车厢、小动物们。 教师：小朋友们，今天老师给大家讲个故事，好不好呀？（好） 小动物出远门 今天天气真好，森林里的小动物们都聚到了一起晒太阳，小狗说：“今天天气真好！我们去森林外面的游乐场玩儿吧！” 小兔说：“森林外的游乐场，是不是很远很远的地方呢？” 这时候大象摇了摇它的鼻子说：“那我们怎么去很远很远的地方呢？” 教师：小朋友们，当你们出远门，去很远很远的地方时，要怎么去呢？（坐汽车，火车?） 教师：对呀，我们可以坐小火车。

5、今天我们就来送一送这些出去玩的小动物们坐小火车，好不好呀？ 六、活动过程 1、教师出示小火车图片，引导幼儿在点数的基础上说出总数。 （1）出示火车图片，带领幼儿手口一致的点数车轮，引导幼儿说出车轮总数“4”。 （2）在火车头后挂车厢，一边挂一边引导幼儿在点数的基础上说出总数1、2、3、4。2、帮助幼儿认读数字14，练习数物对应。 （1）教师分别出示数字14，将数字分别贴在车厢上，启发幼儿它们像什么，引导幼儿认识并记住。 （2）出示小动物图片，请小朋友们帮忙将他们送上火车，每节车厢坐4个。 教师：小朋友们，现在小动物们来到了火车站，下面老师请小朋友们把小动物们送上火车，好不好呀？ 教师：先上来的

6、是小象，小象个头比较大，它想坐在第一节车厢，跟在小象后面的两只小狗，它们想坐在第二节车厢，哪位小朋友愿意送一下小狗呢？ 教师：送完了小象和小狗，兔妈妈带着兔宝宝们上车了，最后来的是鸭宝宝们，老师把它们送上车啦！ （3）每组发油画棒，请幼儿把小动物对应的数量和图案连接起来，画上自己喜欢的图案。 七、活动延伸 幼儿学习儿歌轮子歌，巩固对数字14的认识。 轮子歌 一个轮子什么车？一个轮子独轮车。 两个轮子什么车？两个轮子自行车。 三个轮子什么车？三个轮子三轮车。 四个轮子什么车？四个轮子是汽车。 许多轮子什么车？许多轮子是火车。【篇三：幼儿数学教案开火车】 篇一：幼儿园大班游戏教案 开火车 幼儿园大

7、班游戏教案 开火车 活动目标： 1. 丰富对城市和地名的认识。 2. 学会与同伴一致地进行对话，并随儿歌轮流对答进行问答游戏。 3、敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。 活动准备：知道我国一些城市的名称 活动过程： 一.教师通过提问，引出主题。 教师：你想乘火车到上海吗？今天，我们要玩一个游戏，游戏的名字叫：“开火车”。 二.教师讲解游戏规则。 全体幼儿边拍手边进行问答游戏 开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开了。” 全班幼儿边拍手边问：“开那里？”和“谁来开？” 开火车的人必须随儿歌的节奏迅速打车“开xx地方”和“xx人开”。如果答不上来，就停止其游戏一次。 三.教 师

8、先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师：“我的火车就要开！”幼儿：“开哪里？”教师：“开北京。”幼儿：“谁来开？”教师：“大家开。”接着幼儿扮开火车的人，与教师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。 四.教师扮开火车的人，与个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。 五.教师引导幼儿将火车开往全国各地，丰富游戏的内容。 教师：火车除了能开到北京去，还可开到哪里去呢？ 鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后，教师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏 幼儿围坐成圆形，教师先请一幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。教师在游戏活动中，鼓励幼儿将火车开往各个地

9、方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答 篇二：幼儿园中班数学教案 幼儿园中班 数学教案 许 美 玲 2015年上学期 “学习1-5的序数” 活动目标： 1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。 2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。 活动准备： 1、创设超市小货架的环境。 2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。 活动过程： （一） 通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。（序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同） 1、自由探索： （1）引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。 （要求记住在什么颜色的货架上买到货物的） （2）请个别幼儿告诉大

10、家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。 2、交流讨论： （1）师：为什么买同样的东西，会得出不同的结论？ （2）师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。 （3）幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。 （二）游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。 1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。 2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。 3、师请一幼儿说说你买的东西（动物食品）是给谁吃的？它住在房子的哪一层，哪一个房间？并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。 4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物

11、 （1） 要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。 （2）引导幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视 看图做标记 目标： 1 、学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色） 2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。 准备： 教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记） 学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。 过程： 一、集体活动 1、玩游戏“开火车” 序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客

12、呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。 师：嘿、嘿，我的火车就要开 幼：几点开 师：（出示数字卡片）你们看 幼：（看数字）x点开 教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。 2、 看图形做标记 （1）、 教师出示有不同形状的屋顶图片 师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。 （出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。 启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说

13、一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。师生共同验证结果 （2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。 启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选 择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录 师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。 二、 幼儿操作活动 1、 看图形记录特征 小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。 幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小

14、动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。 幼儿操作，教师巡回指导。 三、活动评价展示 展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。 四、活动延伸：游戏找房子 小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。 教师示范讲解。 幼儿活动，教师检查评价。 一样的小熊在哪里 一：活动目标 1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来； 2、提高幼儿的视觉辨别能力。 二：活动准备

15、1：挂图：视觉辨认； 2：幼儿用书： 我的数学 第22页； 3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组； 4：水彩笔、粉笔。 三：活动流程 1：引入活动；游戏：“猜猜我是谁”；观察有条纹小熊的卡片；集体游戏；个人操作。 四：活动过程 （一）引入活动 故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。 （二） 游戏：“猜猜我是谁” 玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。 （三）教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。 （四）集体游戏：“我的朋友在哪里”；玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。