幼儿园学前班优秀教案

《幼儿园学前班优秀教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园学前班优秀教案（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、幼儿园学前班优秀教案【篇一：幼儿园大班语言活动 优质公开课当我害怕时完整 教案】 当我害怕时 （赠送视频+ ppt课件、教案） 一学前分析： 大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了当我害怕时这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是

2、后来他明白了害怕时一件很正?常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。 二活动名称： 当我害怕时语言、社会） 三活动目标： 1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?方法，愿意勇敢面对。 2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。 3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。 活动准备：绘本当我害怕时ppt，一些关于情绪的字卡。 四活动过程： 1、创设怙境，引出主题 师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小书包，咱

3、们出发了！走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴?蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？高兴、开心，同时出示高兴、开心?的字卡路过花海，继续冒险。走啊走啊，突然出现了一只大老虎（播放老虎的?图片，带有吼叫声，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？害怕，出示?字卡） 师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。（小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？ 小结：情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。比如说你被老师批评了，你心?里什么感觉？（难过别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？（生气 师：那小朋友害怕过吗？你害怕的

4、事情是什么？ 幼儿：打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗? 小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？刚才凶猛的大老虎?会不会害怕？体型庞大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等） 老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。 2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?（1）出示幻灯片1-3，并回答问题 师：小兔子害怕的东西还有什么呀？ 幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜 师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？ 幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师? 师：小朋友害怕了可以找妈妈，可

5、以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一?样的反应吗？ （2）出示幻灯片4-8，根据需要提出问题 师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？ 幼儿：想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头?发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还会大哭 师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出各种害怕的反应）小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不是 其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人?不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办

6、法战胜害怕呢？ 幼儿：吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和好朋友在一起，?和爸爸妈妈在一起，藏起来 出示幻灯片9-13，帮助幼儿总结归纳?师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”，那大家说小兔子会不会也?像我们这么聪明，这么勇敢呢？（会）出示课件 师：原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，小兔子想出来?的办法都有什么呢？ 幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别?人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?胜害怕。 3、自然结束 看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再

7、?害怕了。接下来的森林冒险还会遇到什么呢？小朋友跟上老师，咱们接着上路吧! 活动反思：经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。活动过程?中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?时的表现，并且能生动形象的表演出来。 不足之处是： (1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?不集中，没有像听三个强盗那样有兴趣。 (2）教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。 (3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。 (

8、4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。【篇二：幼儿园大班优秀教案】 幼儿园大班优秀教案：神奇的纸 郭井云 活动目标： 1、探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2、能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。 3、能与同伴合作，较细致地进行操作活动。 活动前期经验： 1、幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。 2、教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。 活动准备： 1、铅画纸若干。 2、积木多块，小组记录表。 3、每人四张纸 活动过程： 一、设置问题情境，引出“让纸站起来”的话题。 1、出示纸，了解幼儿生活经验。 师：这是什么？纸有什么用？ 师：你们能不能

9、让纸站起来呢？每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。 2、幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。 师：噢，你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊？两下。你呢，数不过来了。你是用卷的方法。 3，小结让纸站起来的不同方法。 师：刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳？ 二、再次设置问题情境，引导幼儿探索 1、引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。师：站起来的纸上能摆放积木吗？ 2、幼儿猜测后，教师拿一块积木尝试，全体幼儿发现纸上是可以放积木的。 3、进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放积木的数量。 4、鼓励幼儿尝试。 师：确实纸上能放积木，纸的哪

10、种变化能让放的积木又稳又多呢？我们每个人可以用纸试试，看看用你的方法，可以放几块积木。 5、教师出示记录表，提出规则和要求。 师：两人一组试一试，每一组一张表格，让我们把纸折的样子画在这个格中，猜的数量都记在“？”号的格子中。两人商量一下，一个记，一个放，也可以轮流放。 6、幼儿将自己的猜测记在格子里。 7、分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。 三、讨论，再次进行实验 1、幼儿搬椅子转成半圆坐，一起参与讨论。 2、出示不同幼儿折的纸，引导幼儿观察比较。 师：怎样才能放更多的积木？师：通过交流，我们发现纸折的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；先让纸自己能站稳，再小心地轻放积木，不能碰桌子。

11、3、设置挑战，再次尝试 师：刚才，我们在纸上放的最多的是14块积木，现在大家换张纸重新折，再试一次，比一比哪组小朋友放得最多。 4、教师出示记录表，提出第二次记录的要求。 师：两人一组一张表格，选择一种方法进行实验。 四、交流 1、细心地用自己的方法对结果进行记录。 师：把纸的折法记下来，把放积木的结果也记下来。 2、表达自己的实验结果与发现。 师：你和好朋友在实验的时候用了什么方法？放了几块积木？说给我们听听。 幼儿园大班优秀教案：沉浮游戏 李亚平 活动目标： 1、乐意参加探索沉与浮的小实验。 2、初步知道哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。 3、能用记录结果，表示上浮和下沉。

12、 活动准备： 1、每组一个脸盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一条。 2、每组两个盒子，盒子一面贴有向上向下的符号。 3、钥匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。 4、人手一个夹子，一张记录纸，一支笔，两个小箩筐。 活动过程： 一、猜测活动： 师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？ 幼：是钥匙、小木块、玻璃球？ 师：今天我们要和这些物品宝宝做一个玩水的游戏，把它们放到水里会怎么样呢？你们猜猜看？ 幼：师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那就请小朋友每人选一样东西放到水里看看会发生什么？然后把你看到的结果告诉老师。 二、幼儿操作活动：感知沉与浮的现

13、象。三、认识沉与浮： 师：刚才你跟谁玩了，发现它怎么了？小朋友真棒，你们在玩中发现了沉与浮的现象，那你会用身体动作做一做沉与浮的现象吗？ 四、记录活动： 2、交代操作要求： 师：首先把第一位物品宝宝的现象记录好，接着再跟其他物品宝宝都玩一玩，把你的发现全部记录好。明白了吗？ 3、幼儿操作记录。 4、幼儿讲解操作结果。 五、游戏：找家。 师：小朋友们都很聪明，大家在玩中都了解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，可是它们家的门牌号已经改了，看！这有2个盒子，这就是物品宝宝们的家。有没有小朋友知道这分别是谁的家？请小朋友把物品宝宝送回家吧。 师：大家都为物品宝宝找到了家，那我

14、们来看看，小朋友们找的对吗？ 六、今天我们与物品宝宝们玩得很开心。有一对小朋友也来凑热闹了。瞧！他们来了。出示两个球，沉与浮，水的背景图。 它叫浮浮，它叫沉沉，它们是一对好朋友。可是它们从来没有手拉手一起做过游戏。因为浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢一直呆【篇三：学前班拼音公开课教案】 学前班拼音公开课教案 教师：周胜香 时间：2014年10月29日 教学目标： 1、学会声母b,读准音，认清形，正确书写。 2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。 教学重点：b的发音方法及音节的拼读方法。 教学难点：韵母带调拼读。 教学准备： 课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。课前谈话：

15、 师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。生：今天教室里来了很多老师。 师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师，老师们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。 活动过程： 创设情景，复习导入： 1、复习6个单韵母：（师出示平苹果树和苹果） 师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？生：好（齐声回答）。 师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？，他们分别叫什么？（单韵母） 2、摘苹果。 师：现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。 把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。 （1）分别说说这几个单韵母的顺口溜。 （2）给这6个单韵母排排队。 师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。 生：谢谢老师！ 过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示