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1、师德建设之我见 把握时代脉搏,提高师德素养 时代在不断发展,社会在不断进步,二十一世纪对教师寄予无限 希望,作为教育工作者,担负着培养和指导学生的重任,促进学校的发展和教育质量的不断提高是我们的使命,正确处理继承与发展的关系,紧紧把握时代脉搏,不断赋予师德新的内涵,不断提高自身的师德素养是我们的责任。我认为具有现时代特征师德的内涵至少应包括以下四个方面: 一、敬业是师德的灵魂 教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。忠于党的教育事业，坚持育人为本中心，抓好课堂教学是关键。只有这样才能
2、站得高、看得远，才能提高自己的思想政治觉悟和师德修养。同时教师应该正确处理好个人利益和整体利益之间的关系，特别是在社会义市场经济条件下要提倡奉献和牺牲精神，能够抵御外界干扰和诱惑，忠于党的事业。“干一行,爱一行”是我们常听到的教诲,我认为,只有爱一行,才有可能真正干好一行。教师这个职业更是如此,决不能只把职业看作是谋生的手段,而应视其为崇高的事业,教育是人与人之间的心灵沟通，教师必须要爱岗敬业，无私奉献。 二、爱生是师德的本质热爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上。体察学生的内心世界,关注他们在学习生活等方面的健康发展,尤其是关心、爱护、帮助有困难的学生。例如,我们班张杰同学家境
3、贫寒,父母离异,生活很难自理,由于长期受家庭环境的影响,行为习惯极其不好,于是,我尝试着做他的心理工作,平时多关注他,给他添一些学习、生活用品,鼓励他好好学习,让他感觉到学校就是他的家,一样有关怀,一样有温暖。渐渐地,他的变化很大,不良习惯在改正,同时,师生间的情感也建立起来了,老师只有热爱学生,才能得到学生的信任,学生才能更好地接受老师的教育。 所有成功的教育者无一例外是用爱去进行教育,用爱去陶冶他人,也用爱去不断净化自己的心灵,提升自己的师德境界。有辛勤耕耘60年,桃李满天下的小学教师;有扎根贫困山区,在极艰苦的条件下执着地献身教育的乡村中学教师;有虽经历坎坷,仍无怨无悔地为祖国培养出大批
4、人才的大学教授等等,无不是对事业,对学生的爱这种强大的力量造就了他们的成功。默默耕耘,不慕名利;热情待人,诲人不倦;乐于助人,欣赏成功;精益求精,追求完美是教育工作者的师德素养突出体现,教育工作的伟大就是在平凡中不断地创造辉煌。 三、尊重是师德的必要条件 我们学校一贯要求教师公平、公正地对待每一位学生,尊重他们的人格,关爱他们的成长,强调研究每一位学生的个性发展,充分发挥学生自己的潜能,在思想道德教育方向渗透到教育教学环节中,起到“润物细无声”的作用,要求教师以身作则,以高尚的情操影响学生发展,构建平等和谐的师生关系回报社会、家庭、学生。 教师也应该理解和尊重学生，给学生多一份理解、多一分尊重
5、，让我们用爱善待每一学生，指引他们不畏艰难风浪，坚定信仰，走向成功的彼岸。 四、专业化水平的不断提高是师德的生命 对事业的热爱是做好工作的前提，掌握过硬的本领是事业成功的关键。近年来，教师专业化的呼声越来越高，教师专业化特征也越来越明显，这是社会进步的体现，也是实现高质量教育的基础。因此，教师良好的师德素养还应表现在自身专业化水平的不断提高上。我认为，教师专业化的高水平至少表现为五个方面的突出特征： 1.渊博的文化知识 当今教育的综合性、跨学科性特征越来越明显，教育活动给师生留有很大的空间，这对教师是一个严峻的挑战。教师应是博学者，不但要精通本学科的相关专业知识，还要有跨学科、跨领域的知识积淀
6、，才能赢得学生的尊敬和信赖。在信息时代，知识更新的速度迅猛，获取知识的渠道众多，在某一领域学生掌握的知识量超过教师完全有可能。所以，教师必须具备终身学习的意识和能力，不断地充实自己，让工作历程成为一个源源不断的自我充电过程。 2.扎实的理论基础 专业化的一个显著特征是具有其他职业人员的不可替代性，因此，教师应具有扎实的哲学、教育学、心理学的的理论基础，这样在工作中才会遵循科学规律，才会有更多的理性思考，教育活动才会有更强的针对性和实效性。教师的理论学习关键在于理解、感悟，为己所用，更好地指导实践。 3.出色的实践能力 教育目标必须通过教育实践活动去达成，教育实践活动正是师生沟通交流的桥梁纽带，
7、课堂是实施教育活动的最主要阵地，教育实践活动质量的高低直接关系到教育的成败。因此，教师首先应具备出色的教育教学能力，善于激发兴趣，深入浅出，调动学生的积极性，鼓励他们在教师的指导下通过自主、合作、探究的学习方式落实重点，突破难点，达成教学目标；特别值得一提的是，现代教师还应具备出色的教学研究能力，要在教育实践活动过程中不断反思，生成问题，并通过学习、研究、实践去不断解决问题，在这样的循环往复过程中自身的教育实践能力会不断提高。 4.强烈的创新意识 创新是民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。如果分析我国传统教育的不足，很重要的一方面是学生的创新精神、创新能力差，这和教师有密切的关系。长期以
8、来，教师的身份是执行者，忠实于传统教育观念，承袭前人的经验，迷信于教学参考书，固定的教学流程一用就是十几年，甚至几十年，完全丧失了个性体验，学生自然会与教师一脉相承，形成了传统教育的一大缺憾。创新从质疑开始，是个性的张扬，教师要有与时俱进的意识，不断更新教育理念，要敢于、善于用自己的头脑思考问题，敢于对书本、前人的经验发表自己的看法甚至质疑，敢于在实践中不断探索、开拓，形成独特的教学风格。现代教师不能满足于做纯经验型的“教书匠”，而要做具有鲜活个性的专家型教师，强烈的创新意识是实现做“大师”级教师的理想和追求的关键。 5.优秀的团队精神 当今，我们在呼唤教师劳动个性化的同时，更应注重教师之间的
9、交流、合作、共进，更应强调优秀的团队精神。要在同伴之间营造一种良好的沟通氛围，善于发现他人的优点并能虚心学习，学会赞赏，能为他人的进步和成功而高兴，能把自己的经验无私地与他人共享，通过同伴之间的合作形成强大的团队力量去解决一个个难题，取得一项项突破，在此过程中所有成员共同进步。团队的凝聚力至关重要，这需要其中的每个成员都要有强烈的集体荣誉感，都要朝着预定的目标不懈地努力，最终靠强大的集体力量取得成功 。 总之，时代不断赋予师德新的内涵，强烈地呼唤着教师专业化水平的提高，新时代的青年教师应志存高远，我们应紧紧把握时代脉搏，不断提高师德素养，为教育的腾飞，为中华民族的伟大复兴而不懈努 力。 全国驴友团队、自驾俱乐部、户外俱乐部、及各旅行社、社会团体，以及户外爱好者均可报名。报名时提供真实身份证信息、联系电话等信息。以报名款到帐成功为准确认报名资格
