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1、2017年年6月月29日 日 一 年 级 难 点 解 析 部 编 语 文 教 材 重 曹 媛 天津教研室 我是小学生我是小学生 我是中国人我是中国人 18课课 4个单元个单元 13课课 2个单元个单元 35课课 10个单元个单元 8课课 口语交际口语交际 我爱学语文我爱学语文 一年级教材的结构内容 快乐读书吧快乐读书吧 语文园地语文园地 目录 一 一 部编一年级教材的变化及主要特点 二 二 教材各内容的重难点解析 一 一 部编一年级教材的部编一年级教材的 变化及主要特点 变化及主要特点 （一）部编一年级教材的变化 教材变化? 部编一年级? 编入课外阅读编入课外阅读 先识字后拼音先识字后拼音 （
2、一）部编一年级教材的变化 教材变化? 部编一年级? 编入课外阅读编入课外阅读 识字遵循规律识字遵循规律 先识字后拼音先识字后拼音 （一）部编一年级教材的变化 教材变化? 部编一年级? 编入课外阅读编入课外阅读 识字遵循规律识字遵循规律 先识字后拼音先识字后拼音 增加古诗文增加古诗文 （一）部编一年级教材的变化 教材变化? 部编一年级? 强化语言运用强化语言运用 编入课外阅读编入课外阅读 识字遵循规律识字遵循规律 先识字后拼音先识字后拼音 增加古诗文增加古诗文 （一）部编一年级教材的变化 教材变化? 部编一年级? 强调综合训练强调综合训练 强化语言运用强化语言运用 识字遵循规律识字遵循规律 先识
3、字后拼音先识字后拼音 增加古诗文增加古诗文 （一）部编一年级教材的变化 教材变化? 部编一年级? 强调综合训练强调综合训练 强化语言运用强化语言运用 编入课外阅读编入课外阅读 识字遵循规律识字遵循规律 先识字后拼音先识字后拼音 增加古诗文增加古诗文 （二）部编一年级教材的主要特点 强调立德树人 部编一年级教材的主要特点 强调立德树人 关注幼小衔接 部编一年级教材的主要特点 强调立德树人 关注幼小衔接 重视夯实基础 部编一年级教材的主要特点 强调立德树人 关注幼小衔接 重视夯实基础 体现教学梯度 部编一年级教材的主要特点 强调立德树人 关注幼小衔接 重视夯实基础 体现教学梯度 强化实践运用 部编
4、一年级教材的主要特点 强调立德树人 关注幼小衔接 倡导自主发现 重视夯实基础 体现教学梯度 强化实践运用 部编一年级教材的主要特点 强调立德树人 关注幼小衔接 倡导自主发现 加强课外阅读 重视夯实基础 体现教学梯度 强化实践运用 二 二 教材各内容的 教材各内容的 重难点解析重难点解析 汉语拼音 综合性原则 综合性原则 实用性原则 实用性原则 便携高效原则 便携高效原则 汉语拼音的编排原则与内容 字母 字母 情境图 情境图 音节 音节 词语词语 识字 识字 儿歌 儿歌 拼音书写 拼音书写 呈现的完整地故事情境 以相应的事物示音或示形，帮助学习字母 将拼音学习与学生的生活建立联系 利用学生的口语
5、基础发展语言 培养观察能力，增强学习趣味性 情境图 情境图 汉语拼音教学的目标与内容 学会汉语拼音学会汉语拼音。 能读准声母能读准声母、韵母韵母、 声调和整体认读音节声调和整体认读音节。 能准确地拼读能准确地拼读 音节音节，正确书写声正确书写声 母母、韵母和音节韵母和音节。 认识大写字母认识大写字母， 熟记熟记汉语拼音字汉语拼音字 母表母表。 能借助汉语拼能借助汉语拼 音识字音识字、正音正音、学学 说普通话说普通话。 汉语拼音教学的重点内容 学会汉语拼音学会汉语拼音， 能能读准读准声母声母、韵母韵母、 声调和整体认读音节声调和整体认读音节。 能能准确地拼读准确地拼读 音节音节，正确书写声正确书
6、写声 母母、韵母和音节韵母和音节。 认识大写字母认识大写字母， 熟记熟记汉语拼音字汉语拼音字 母表母表。 能借助汉语拼能借助汉语拼 音识字音识字、正音正音、学学 说普通话说普通话。 汉语拼音教学的难点 特殊的拼音规则特殊的拼音规则 （j q x，y，ai ei ui） 03 02 易混字母分辨易混字母分辨 （平舌音（平舌音、前后鼻音前后鼻音、 鼻音边音鼻音边音） 学习内容相对集中学习内容相对集中 （i u Y W yi wu yu）（an en in yuan yin yun） 04 形近字母的区分 形近字母的区分 01 充分用好情境图突破拼音重难点 拓展多维教学途径突破拼音重难点 拼音学习与
7、前认知经验结合 拓展多维教学途径突破拼音重难点 拼音学习与思维训练结合 拼音学习与前认知经验结合 拼音学习与游戏、活动结合 在音节的拼读练习中进行区分 强化语言运用突破拼音学习重难点 强化语境意识，复习巩固拼音 强化语言运用突破拼音学习重难点 强化语境意识，复习巩固拼音 强化目标意识，熟练运用 拼音 识字写字 上 册 识字一识字一、识字二识字二，共共9090个字个字；识识 字加油站字加油站3131个字个字；汉语拼音汉语拼音3232个个 字字；随课文认识随课文认识147147个字个字。 下 册 识字一识字一、识字二识字二，共共9393个字个字；识识 字加油站5字加油站54 4个字个字；随课文认识
8、随课文认识 253253个字个字。 识字 400个 识字 300个 识字的数量 识字写字的编排特点 识字写字的安排识字写字的安排，突出识字写字规律突出识字写字规律，着力于激发识着力于激发识 字兴趣字兴趣，发展识字能力发展识字能力。 识字写字的编排特点 识字写字的安排识字写字的安排，突出识字写字规律突出识字写字规律，着力于激发识着力于激发识 字兴趣字兴趣，发展识字能力发展识字能力。 1 识写分流识写分流，多认少写多认少写， 追求科学识字追求科学识字 识字写字的编排特点 识字写字的安排识字写字的安排，突出识字写字规律突出识字写字规律，着力于激发识着力于激发识 字兴趣字兴趣，发展识字能力发展识字能力
9、。 1 2 识写分流识写分流，多认少写多认少写， 追求科学识字追求科学识字 识字形式多样识字形式多样， 凸显传统文化 凸显传统文化 识字写字的编排特点 识字写字的安排识字写字的安排，突出识字写字规律突出识字写字规律，着力于激发识着力于激发识 字兴趣字兴趣，发展识字能力发展识字能力。 1 2 3 夯实识字写字基础夯实识字写字基础， 培养识字能力 培养识字能力 识写分流识写分流，多认少写多认少写， 追求科学识字追求科学识字 识字形式多样识字形式多样， 凸显传统文化 凸显传统文化 识字写字的编排特点 识字写字的安排识字写字的安排，突出识字写字规律突出识字写字规律，着力于激发识着力于激发识 字兴趣字兴
10、趣，发展识字能力发展识字能力。 1 2 3 夯实识字写字基础夯实识字写字基础， 培养识字能力 培养识字能力 生活中识字生活中识字， 拓展多种识字渠道 拓展多种识字渠道 识写分流识写分流，多认少写多认少写， 追求科学识字追求科学识字 识字形式多样识字形式多样， 凸显传统文化 凸显传统文化 4 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 低段识字写字教学的目标与内容 认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔 写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、 整洁。 学习独立识字。能借助汉
11、语拼音认读汉字，学会用音序检字法 和部首检字法查字典。 一年级识字写字教什么 读准字音读准字音，认清认清 字形字形；知道汉字知道汉字 基本知识基本知识。 学习运用常用识学习运用常用识 字方法字方法；学会查学会查 字典字典。 知道笔顺规则知道笔顺规则、 间架结构并运用于间架结构并运用于 书写书写；书写规范书写规范。 识字识字800个左右 个左右 写字写字400个左右 个左右 笔画笔顺笔画笔顺，偏旁部首 偏旁部首 象形象形、形声形声、会意等构字法 会意等构字法 同音字同音字、音近字音近字、形近字形近字、多音多音字 字 学习在具体语境学习在具体语境 中运用汉字中运用汉字。 识字写字教学的重难点 运用
12、识字方法运用识字方法， 形成识字能力形成识字能力。 读音读音、字形字形、 字义字义，书写 书写 重点重点 难点 难点 遵循识字规律，教给学生识字方法 识字方式 识字方式 上册 上册 下册 下册 字理识字 日月水火日月明 看图识字 口耳目画 春夏秋冬 传统蒙学识字 天地人金木水火土对韵歌 人之初姓氏歌古对今 儿歌识字 （字族文） 小书包升国旗大小多少 小青蛙动物儿歌 趣味活动识字 操场上 字谜识字 猜字谜 联系生活识字 事物归类识字 反义词识字 量词词组识字 “包”字族文识字 加一加、减一减识字 注重实践运用，激发学生识字的主动性 归类组词，发展思维 注重实践运用，激发学生识字的主动性 归类组词
13、，发展思维 兼顾积累词语和口语表达 注重实践运用，激发学生识字的主动性 归类组词，发展思维 兼顾积累词语和口语表达 展示学习成果，沟通课堂内 外，激发学习动力 关注识字兴趣，培养学生识字能力 图文对照 游戏活动 联系实际 加强写字指导，打好写字基础 执执 笔笔 儿儿 歌歌 一指二指捏住笔一指二指捏住笔， 两指之间留缝隙两指之间留缝隙。 三指下面把笔托三指下面把笔托， 四五藏在手心里四五藏在手心里。 坐坐 姿姿 儿儿 歌歌 眼眼 离离 桌桌 子子 一一 小臂小臂， 胸胸 离离 桌桌 子子 一一 拳头拳头， 手手 离离 笔笔 尖尖 一一 指节。指节。 加强写字指导，打好写字基础 执执 笔笔 儿儿
14、歌歌 一指二指捏住笔一指二指捏住笔， 两指之间留缝隙两指之间留缝隙。 三指下面把笔托三指下面把笔托， 四五藏在手心里四五藏在手心里。 坐坐 姿姿 儿儿 歌歌 眼眼 离离 桌桌 子子 一一 小臂小臂， 胸胸 离离 桌桌 子子 一一 拳头拳头， 手手 离离 笔笔 尖尖 一一 指节。指节。 观察 观察 领悟 领悟 临习 临习 习字指导的步骤 习字指导的步骤 指导指导 描红描红 展示展示 评改 评改 一一 看看 整整 体体 字字 形 形 二二 看看 大大 小小 高高 矮 矮 三三 看看 伸伸 展展 笔笔 画 画 四四 看看 笔笔 画画 关关 系 系 观 察 字 形 观 察 字 形 ： 四 看 四 看
15、左顶右托 左顶右托 左顶右托 左顶右托 横 横 折 折 左顶右托 左顶右托 横 横 折 折 更有笔画的参差变化之美 更有笔画的参差变化之美 偏旁 部首 部首 合体字独有 用于分析字形 “春字头” 可作部首的常用偏旁 所有字都有 用于查字典 “一部”“点部” 阅 读 阅读的变化 日积月累 日积月累 咏鹅咏鹅 一年之计在于春一年之计在于春 悯农（其二悯农（其二） 古朗月行（节选古朗月行（节选） 种瓜得瓜种瓜得瓜，种豆种豆 得豆得豆 风风 和大人一起读 和大人一起读 小兔子乖乖 小兔子乖乖 剪窗花剪窗花 小鸟念书小鸟念书 小松鼠找花生小松鼠找花生 拔萝卜拔萝卜 谁会飞谁会飞 猴子捞月亮猴子捞月亮 春节童谣春节童谣 教材阅读量减少教材阅读量减少 ，课外阅读量增加课外阅读量增加。 阅读的变化 人文单元主题人文单元主题 减少减少，语文元素单语文元素单 元主题增加元主题增加。 自然 自然 儿童生活 儿童生活 观察 观察 想象 想象 4? 6? 7?8? 阅读的变化 语言的可读性语言的可读性、趣趣 味性
