《【最新word论文】重视高校网络道德教育构建校园和谐网络文化【高等教育专业论文】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新word论文】重视高校网络道德教育构建校园和谐网络文化【高等教育专业论文】（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1重视高校网络道德教育构建校园和谐网络文化摘要：从德育政策、学生网络行为、教育引导等角度阐述了高校校园的网络文化及网络道德危机，并阐述了从理论和技术上正确引导学生网络行为，构建文明和谐的校园网络文化和网络道德秩序的必要性和可行性。关键词：德育；网络道德；和谐校园；网络文化随着信息技术的迅速发展，互联网作为信息传播新的媒体，越来越成为高校师生获取知识和各种信息的重要渠道，并使大学师生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响。应该清醒地认识到，网络技术的发展和普及，拓展了高校思想政治工作的新渠道和新手段，为加强和改进高校思想政治工作带来了新的机遇。然而，网络技术的发展在带来便利的同时，也给高
2、校思想政治工作带来了很多问题，很多学生表现出网络价值观念模糊，网上言行缺乏约束和自我保护，网上人格冲突突出等问题，针对出现的种种网络道德危机，我们高校的思想政治工作者应及时采取措施，因势引导，与时俱进，转变传统政治工作观念，充分利用网络资源和优势，拓展德育的工作和方法，因势利导，促进学生的思想和谐健康发展。目前，很多高校在利用网络开展思想政治教育方面己做了初步的探索和尝试，如在党委领导下，成立党政领导和党委宣传部门、学生工作部门、有关技术部门负责人参加的领导小组，加强对思想政治教育进网络工作的领导；配备专职工作人员，加大经费和设备的投入；开设网上党校、网上团校，设立理论学习、时事政策、 “思想
3、政治理论课辅导与答疑、心理咨询、学生生活服务、校务公开征询等网站，努力增强新形势下高校思想政治教育工作的针对性和实效性等。但在总体上，思想政治教育进网络的工作还刚刚起步，在思想认识、工作体制。条件保障、队伍建设等方面，都亟待大力加强。一网络对大学生道德意识的挑战网络在带给广大师生便利的同时，也带来了诸多的问题，网络问题导致的人格缺失，给学生的学习和生活造成障碍，带来很多社会问题。1 责任感缺失网络行为由于其本身的隐蔽性和匿名性，很多人在网络上的行为变得随意，放纵，缺少一种行为的责任感，缺少必要的理性思考和行为监督。在济南一些高校的一次问卷调查中，有 19的学生认为不应为自己的网络言行负责，44
4、的学生认为网络欺骗很正常，25的学生认为在不痛快时可以用网络语言发泄等；网络行为使很多学生丧失了责任意识和现实中的道德行为规范，沉溺其中，把网络当作极度自由世界，摆脱现实的拘束。2 交际障碍网络行为使一些学生逃离现实中的人际交流，极度封闭自己，把大量的时间、精力耗费在网上，沉溺于聊天室、BBS、和即时交流工具(如 QQ、MSN网易 POPO2等)，碰到问题不去找人沟通解决，在网上肆意发泄，久而久之易形成人格缺失，行为失控。3 情感错位网络对现实交际的冲击使一部分学生长期泡在网上交友、网游等，与现实接触较少，形成现实生活中情感错位，对亲人及朋友不信任，造成信任危机，导致与人交流疏远，产生紧张、孤
5、僻、冷漠等心理健康问题。4 是非标准淡化在调查对网络黑客的态度时，有 17的大学生崇拜黑客，26的大学生认为黑客不需谴责，26的大学生对色情、迷信和反对言论认为尝试一下也无所谓，这从侧面上反映出随意网络行为已影响了学生是非标准的判断，使学生的言行缺乏约束和自我约束，削弱或丧失了行为、道德准则和法律意识。另外，由于部分学生缺少自制能力，对网络的迷恋使他们长期坐在电脑前，对身心的健康发展也造成很大的伤害。二网络道德失范的诱因分析1 大学生自身的身心特点网络是人类有史以来最大的信息库，它带来的信息冲击和交流便捷前所未有的。然而，网络是一把“双刃剑” ，网络信息良莠不齐，泥沙俱下，要求大学生有很强的辨
6、别能力；并且作为一种新生事物，网络上的各类规范、法制体系尚不健全，各种色情、反动、迷信、欺骗不良信息充斥。大学生作为人生进程的特殊阶段，有很强的求知欲和尝试新事物的心理，他们追求自由，自我价值实现的愿望强烈，网络的虚拟性和形式上的启由恰好满足了他们的需求，造成很多学生对虚拟的网络产生依赖，不能适应现实生活的压力，导致种种问题。2 德育工作的滞后与低效由于客观原因造成教育的滞后性对德育工作也带来了一定影响，传统的思政教育往往局限于一些教条、定义，缺乏-现实生活的例子，脱离了学生实际的生活场景，学生现实的问题在教育中不能得到解答，便转向了网络。由于缺少必要的引导和监控，网络的自由和无限制的各种思想
7、很容易使学生陷入迷茫中，不能正确辨别、选择和处理信息。3 网络文化的固有特点网络的自由交流和匿名性，各种现实生活通过先进的技术手段在网络中得以实现，比如电子购物、竞拍，网络虚拟交友，网络在线游戏等，很多真实的或模拟现实生活，却没有现实生活的艰辛就能实现的满足感使很多人沉溺其中。三网络道德建设要以校园网络为依托，打造健康网络文化氛围1 从政策重视，统一规划校园网的建设和管理早在 2000 年，教育部已经注意到网络教育的重要性，在教育部关于加强3高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见中明确指出，要“充分运用网络手段拓展思想政治教育的视野，用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地” 。借助 CEI
8、NET 和高校校园网络的优势，各高校都要重点规划建设几个在师生中有吸引力、有影响的网站，形成正确的思想导向和舆论氛围。影响较大的高校应在党委统一领导下，成立由负责宣传思想政治工作的党委领导为组长，由主管网络建设工作的校领导和学校宣传思想、学生工作、稳定工作和网络技术等部门负责同志参加的思想政治教育进网络工作领导小组，对校园网络文化、网站建设管理进行专门研究。如河南工业大学的“笃行网” ，河南教育学院思政网等，切实加强对中央政策的解读，对社会热点和现实社会现象的分析，引导学生用正确的、辩证的方法去认识、判断社会现象。处理日常生活问题，树立正确的价值观和是非观。2 因势利导。创建良性健康网络环境网
9、络根本上说只是一种工具，它方便了人们工作、生活和娱乐的需要，而不能代替现实生活。要制定网络道德规范，增强大学生的网络道德意识，并通过网关过滤非法网址、关键字信息、限制某些通信端口等技术手段控制学生的网络信息，约束其网络行为，达到“良性用网”的目的。胡锦涛总书记发表关于社会主义荣辱观的重要讲话，在全国引起强烈反响。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，集中体现了社会主义道德规范的本质要求。以中央为首的新闻网站，包括人民网、新华网等联合发出文明办网响应书 ，进一步规范净化网络空间，使互联网真正成为宣传科学理论、传播先进文化、塑造美好心灵、弘扬社会正气、正确引导舆论的重要阵地，而不是逃避现实和放
10、纵思想的场所。3 积极开展“网上” “网下”文化活动。加强学生“上网自律” 。思想是行为的指导，要加强学生自我教育的能力，提高学生的道德修养和社会素质，使学生意识到网络和现实的道德约束，自觉地抵制不良网络行为，发展完善自我。 “网上”倡导文明上网，积极创造网络知识、文化氛围，建立思政学习网，开展网上咨询交流等，将我国关于使用国际互联网的各项法律、法规和有关规章制度制作成网页，供大学生查阅，使大学生在网上时刻都能接收到“遵守网络规范”的提示，引导学生正确对待互联网，以免“迷失”在网络中。 “网下”利用计算机课开展网络伦理教育，宣传计算机安全法等；开展以“网络行为道德”等主题的讨论会、网上网下沟通
11、交流的文化娱乐活动等，也可以通过“思想政治理论课”加强学生的社会公德和人生观、价值观教育，使学生意识到网络“有自由” ，人要“有品行” 。4 转变观念。建立网上辅导园地“思想政治课程教育” 、 “团组织活动”是学生思想教育的两大传统方式，然而随着互联网把学生的视野、思想和人际交流扩展向无限空间，传统思政教育便显得有些力不从心，因此，高校思想政治工作者要自觉了解网络技术和特点，充分利用网络资源，采用 BBS、聊天室、在线留言等多种形式与学生主动沟通，借助网络的匿名性和自由交流的特点，掌握学生的真实想法，进行适时引导，并在相关部门协助下建立德育专题网站、网络心理辅导中心、网络行为道德讨论等虚拟社区
12、，加强对学生网上思想和行为的监控与引导，使学生意识到传统社会的公德同样适用于网络社会。如：尊重别人的智慧，勿剽窃；诚实、守信、不散发恐怖的、迷信的、淫秽的内容，不散布谣言，不搞人身攻击；自尊自爱，注意网络4语言美，不谈论庸俗话题，不使用粗俗语言等。四因势引导良性网络应用，促进学生全面发展学生上网的主要以网络游戏、聊天和 E-mail 为主，很少能有效运用网络资源来解决进一步解决学习问题，作为高校思想政治工作者，在做好德育工作的同时，引导学生了解健康网络文化，帮助学生认识到网络的便利和局限性，使学生充分利用好网络工具为自己的学习和生活服务。1 开展网络应用讲座或培训，发挥网络资源优热网络的出现，
13、给我们的学习、生活、娱乐带来了很大的便利。查找文献，下载各种资料，网上求助，远程通讯等很多基于网络的应用使我们跨越了时空的界限，甚至能很容易和相关业内专家取得联系。为了促进学生对网络的正确认识，要多开展普及网络知识，比如，如何运用网络获取专业知识文献和专业动态，如何通过网络辅助学习，如何下载到需要的资料，怎么在网上寻求帮助等。使学生对网络的认识不仅仅局限于聊聊天、打打游戏、看看新闻、发发牢骚等低层次的网络应用上，还要善于筛选网上有用的知识技术，比如新技术的发布试用，网络学习教程等。2 培养学生制作网页。开发程序等参与网络建设的兴趣通过老师指导，学生自学，网络互助等方式，使学生掌握一些现代计算机
14、和网络制作应用的基本技能，激发学生学习掌握网络知识的积极性、主动性，并且通过实例的制作和网络交流，促进学生责任意识和自信心的树立，满足学生自我价值实现的需求。3 引导学生理性上网，文明用网周期性筹办各类网络比赛、网络应用评比等活动，倡导文明网络行为准则，规范学生网络行为，使学生不再迷恋于网络游戏，网络交友、聊天等无谓的活动中，多组织校园文化活动，使学生能在“网下 实现自己的心理诉求，如认同感，交流的需求，释放压力的要求等，减少对网络的依赖。另外，通过思想政治工作者和软件设计人员合作，可以把严肃的教育主题制作成生动形象的计算机程序，如以音像作品、计算机网络益智游戏等生动活泼的形式让大学生在娱乐放松的同时得到美的享受和道德行为教育。五结束语网络的普及，使资源和人际交流得到了最大限度的扩展，使很多问题变得简单可行，同时也带来了很多行为、意识的不可控，作为高校思想政治工作者，应该注意到网络发展所产生的社会道德问题，帮助广大大学生增强网络伦理道德观念，使其网上言行符合社会公德的要求，及早在他们头脑中树立网络道德责任意识。要从源头上对学生积极引导、教育，帮助学生树立良好的网络意识形态，让网络发挥出重要的作用，而不是成为违法犯罪、行为失范的工具。
