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1、1透过“两热”看本质论文关键词:大学生 回炉 考证 毕业生 论文摘要:近年来大学生考证与热回炉热愈演愈烈,大学毕业生就业困难,高等教育必须实现教育与劳动紧密结合,培养学生实际的动手操作能力,使高校毕业生能更好的适应社会的发展需要。如今,大学生的考证热,毕业后的回炉热已愈演愈烈,读书无用论的呼声也是一浪高过一浪.大学新生普遍存在读大学为什么,读大学干什么的迷惑。究其原因,主要有以下几点:我国的高等教育正处于由“精英教育”向“大众化教育”转型的阶段。大学已不在高不可攀,大学生的就业也有“包办分配”转为“双向选择” ,而大学毕业多倾向与经济发达的东部地区。再次,由于金融危机的影响,大学生就业形势愈加
2、严峻,增加了大学生的就业恐慌心理。同时,高校管理模式相对陈旧,发展模式单一,教育管理松散,物力资源未能充分利用。再次,知识的繁琐无用,教学的单调无味,空话连篇,教育难以与生产相结合。使学生兴趣锐减。教育效率与培养质量低下。学习需求与社会需求不一致。大学毕业生不能满足社会经济发展的需要,出现了人满为患,却又人才奇缺的局面。再次,很多同学对所学的专业不满意,毕业时专业不对口,致使所学非所用,又不得不回炉再造。由于大学教育缺乏统一的有说服力的资格能力培训认证体系。考证热应运而生。但是,很多大学生,缺乏目标,盲目贪多,对于考证和回炉的认识不够,造成大量金钱与时间的浪费。所以,在知识经济飞速发展的今天,
3、高等教育不可能超然与任何一个区域与社会之外。而应该减少其学究气息,贴近社会实际,更加深入的融入社会,为自身的发展寻求更多的帮助和指标。最重要的一点,大学教育要走教育与劳动生产紧密结合的道路。正视自身价值与功能,充分发挥其创新知识,培养人才,繁荣科技,推动经济的发展,担负起科教兴国的重任。但如何实现教育与生产劳动紧密结合呢?首先,采用基础知识原理与技能应用的同步教学。通过实验,实践作业来验证所学的知识原理。培养学生实际的动手操作能力,更充分的理解所学的知识。同时,激发学习兴趣。使高校毕业生能更好的适应社会的发展需要。其次,对于高年级学生,利用直观的教具和生产现场讲授生产技术原理。同时组织学生参观
4、校办工厂和农场。给学生以直观的印象,减轻学生长期以来因接2受枯燥的教育而产生的厌学情绪。同时培养其对本专业的兴趣和爱好,增加对本专业的了解,消除学习的盲目感。再次,主动与校内外企业联系,组织学生利用寒暑假,结合所学知识,开展科技社会实践活动。从而培养学生自觉的职业意识,促进学生的职业定向。同时掌握一些关于工农业和第三产业的技能与科学管理知识。促进学生个性的全面发展,引导学生创造物质财富,培养学生的创新精神,实干精神。最后,学习和借鉴外国先进的教学体制,例如德国的“双元制”与企业联建,法国的“双轨制”等。转变传统的教学观念,充分利用校内外资源,开放实验室等,实现专业学科一体化,使学习需求与社会需求相一致。总之,注重教育与劳动生产想结合。加强人才培养,提高学生素质,产学结合,着重开发和培养学生的创新精神,创造实践能力以及综合分析信息,运用信息的能力。加强教学管理,完善督学制度,使大学生的质量与数量都得到飞跃。为现代化建设贡献力量。