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1、第二课时教学目标：1. 正确、流利地朗读课文，通过学习刺猬偷枣的内容，抓关键词，体会语言的生动2.能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程3.通过品读“那个东西”“那个家伙”“小东西”等称呼，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。教学重点：1.正确、流利地朗读课文，通过学习刺猬偷枣的内容，抓关键词，体会语言的生动2.能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程教学难点.通过品读“那个东西”“那个家伙”“小东西”等称呼，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜
2、爱。教具准备：多媒体课件 教学过程1、 复习导入，回顾内容 1. 上课，同学们好。通过上节课的学习，我们认识了一个新的朋友，小刺猬，齐读课题带刺的朋友谁还记得课文讲了什么内容？预设：课文讲了小刺猬偷枣的事儿。过渡：是啊，就是这样一件小事儿不禁让作者对小刺猬产生了钦佩之情，进而发出了这样的感叹：聪明的小东西，偷枣的本事真高明啊！（PPT出示）A：什么是高明？从这句话中你读出了什么？预设：高明（技艺，见解，好得超过了一般水平），读出了作者对小刺猬的喜爱和赞美之情。B：小刺猬的做法究竟高明在哪?这节课我们就一起走进课文去看看小刺猬是如何偷枣的。2、 细读课文，感受小刺猬的高明之处1. 读课文2到10
3、自然段用横线画出描写小刺猬偷枣过程的语句，圈出表示动作的词语，试着说说小刺猬是如何偷枣的？预设1：爬上树，摇晃树枝，从树上掉下来，把红枣扎到背上，驮着红枣跑了2. 同学们读的真仔细，找的也非常准确，那么你能用上先，接着，然后，再，最后完整的说一遍么？PPT出示：小刺猬先爬上树，接着摇晃树枝，然后从树上掉下来，再把红枣扎到背上，最后驮着红枣跑了过渡：是啊，爬、摇、掉、扎、驮几个动词，将小刺猬偷枣的过程写的清清楚楚，让我们仿佛看到了那月下身手敏捷的小刺猬。3. 从哪些地方能够看出小刺猬偷枣的高明之处呢？请你再读第二部分，画出相关语句，说说你的理解。预设1：新月斜挂，朦胧的月光透过树枝斑斑驳驳的洒在
4、地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬，选择这样的时间去偷枣很高明，不易被发现（是呀，看准时机正是小刺猬的高明之处）如果找不到这点，可直接读读第二段描写环境的句子，看看你有什么发现预设2：那个东西停住了脚兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦的落了一地。小刺猬够不到枣，就把枣给摇掉了，这样他就能拿到枣了，说明他很聪明（遇到问题，用巧妙的办法达到了目的，这样的技巧可谓高超）预设3：它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了个滚儿.它抱不动就利用身上的刺把枣都运走，所以它很高明（确实如此，小刺猬真有办法）过渡：看来这个小家伙果真是如作者所
5、说的那样PPT出示：聪明的小东西，偷枣的本事真高明啊！怪不得连作者也暗暗钦佩。【设计意图】：通过抓小刺猬的动作，体会语言的生动以及小刺猬的高明之处3、 关注作者心理活动，体会不同称呼中蕴含的情感1. 作为旁观者，作者目睹了小刺猬偷枣的整个过程，那么，作者的心里都在想些什么呢？请你用波浪线画出描写作者内心活动的相关语句，说说你从中发现了什么？PPT出示：1.那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条.2.后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。3.我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗地一声掉了下来。听得出还摔得挺重呢！4.
6、我暗暗钦佩：“聪明的小东西，偷枣的本:事可真高明啊！”5.可是，他住在什么地方呢？离这远不远？窝里还有没有伙伴？预设1：发现作者由最开始不喜欢刺猬，到后来很喜欢刺猬（你从哪看出来的？抓称呼变化）预设2：A：作者对小刺猬的称呼有变化，由那个东西（不带情感）、那个家伙（比较亲近）到聪明的小东西（亲昵的爱称），我感觉到作者越来越喜欢小刺猬（观察的真仔细，作者就是通过对小刺猬称呼的变化来表达自己的情感，让我们感受到了作者对小刺猬情感上的转变）B；你能读出这种转变么？预设3：作者对小刺猬产生了很多好奇，因为最后一连用了三个问号（是啊，你抓住了标点，体会到了作者的情感，但作者不仅对小刺猬充满好奇，还有赞叹
7、呢，谁来把这两句读一读？）【设计意图】通过抓不同的称呼以及标点符号感受作者情感的变化4、 借助板书和插图试着复述小刺猬偷枣的过程过渡：看来作者是越来越喜欢这这本事高明的小刺猬，你呢？下面请试着根据板书和老师出示的这几幅图，以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，自己说说小刺猬偷枣的过程，要求用上这些词语PPT：出示图片和词语缓慢 哗哗作响 噼里啪啦 噗的一声 匆匆 急火火A：自己组织语言复述B：小组合作交流C：学生展示D：小组合作纠正预设：小刺猬偷枣的本事真高明，它趁着新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上之时，缓慢的往树上爬。它爬向伸出的枝条停住了。用力地摇晃树枝，树枝哗哗作响，红枣噼
8、里啪啦地落了一地。之后，它噗地一声掉了下来，匆匆的爬来爬去把枣子拢在一起扎在背上，向墙外的水沟眼儿急火火的跑去了。【设计意图】图文结合，感受语言的生动，训练学生的语言表达能力五、总结提升看来现在小刺猬偷枣的过程已经深深的印在你的脑海里了，回看全文我们不难发现，作者通过抓小刺猬偷枣的一系列动作，以及“我”心里的变化两条线索为我们呈现了小刺猬月下偷枣的情景，这正是这篇散文形散而神不散的特点，作者宗介华用一系列细致的描写，将小刺猬的聪明可爱描绘得淋漓尽致，让人难以忘怀。5、 课外拓展其实宗介华的带刺的朋友还不止这些呢，请看这个片段，说说你有看到了怎样的的小刺猬，了解了这些，我们也来做一篇关于刺猬的小
9、文章课外资料：带刺的朋友原文第二件事击退黑狗第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。啊，刺猬一家子出来散步了！突然，身边传来“汪汪”的叫声，原来我家的大黑狗大老黑来了。我刚想叫住它，大老黑已经向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着几个“仙人球”似的。大老黑很快掉过头去，“呜呜”地哀叫着溜走了。爸爸走过来，笑着说：“俗话说：狗啃刺猬没处下嘴。你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。”我追上大老黑一看，可不是，嘴上正滴着血哩。“刺猬身上的刺，是很好的护身法宝。”爸爸接着说，“甭说猫
10、、狗，就是老虎，都拿它没有办法呀。”“真有意思，刺猬的本事太大了。”我高兴得直拍手。阅读练习：有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（qunjun）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把
11、瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bi bi）着瓜溜走了。1、选择（）里正确的读音或字词。用“”表示。2、文章是围绕哪句话来写的？用“”划出来。3、这段话是按（）关系连句成段的。A.总分 B.分总4、根据短文填空。刺猬的头（ ），眼睛和耳朵（ ），牙齿（），门牙（ ）。它们四肢（ ），跑起来很快。爪子（）、（）。浑身长满了（ ）。5、用关联词“不但而且”造句。6、仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？七、板书 23 带刺的朋友 小刺猬 本事高明 爬 摇 掉 爬来爬去 打一个滚儿 扎 驮 “我” 越来越喜欢 全国驴友团队、自驾俱乐部、户外俱乐部、及各旅行社、社会团体，以及户外爱好者均可报名。报名时提供真实身份证信息、联系电话等信息。以报名款到帐成功为准确认报名资格
