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1、1第一课 认识 Excel一、教学目标知识方面：1使学生掌握启动、退出 Excel 的方法。2使学生了解 Excel 窗口的组成。3使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。4使学生掌握如何建立一张简单的工作表。5使学生掌握保存工作簿的方法。技能方面：1使学生建立数据处理的概念。2培养学生的操作能力。3培养学生获取信息和解决实际问题的能力。情感方面：1培养学生对知识进行迁移、运用的能力。2培养学生主动查找和获取信息的意识。二、教学重点1单元格、工作表、工作簿的概念。2工作表、工作簿的建立和保存。三、教学难点建立工作表。四、教学方法1演示法。2观察法。3自学法。4启发式。五、教学手段与教学媒体多媒
2、体网络教室。六、课时安排1 课时。七、教学过程(见下表)八、板书教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 预期效果与备注一、导入课题教师展示如图 1-1 所示的成绩统计表。要求学生讨论在 Word中怎样绘制这个表格。图 1-1教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word 就不方便了。由此引出学习新的软件Excel 电子表格学生讨论在 Word 中如何绘制图 1-1 所示的成绩统计表。学生听教师叙述。通过讨论，使学生认识到应用 Word 字处理软件，绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。使学生了解本课的学习任务。2软件。二、新课1启动 Excel教师介绍：Excel 和 Wo
3、rd 一样，是 MicrosoftOffice 家族的成员，启动方法与 Word 相同。教师要求学生自己尝试启动Excel。学生听教师介绍。学生完成启动 Excel 的操作。学生已经掌握了画图程序、Word 的启动方法。通过实践，学生可以掌握启动 Excel 的方法。2认识 Excel 窗口教师提出要求：观察 Excel 窗口与 Word 窗口有哪些相同之处和不同之处。结合 Excel 窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。3几个概念教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系?教师介绍
4、：按下 Ctrl 键，再按四个方向键，可以快速到达工作表各个边界。教师要求学生找出表中共有多少行多少列。4建立简单的工作表教师演示在单元格中输入数据的方法。学生观察 Excel 窗口，回答问题。学生听教师介绍，认识Excel 窗口。学生听教师介绍，了解单元格、工作表、工作簿等概念。学生回答问题。学生上机实践，找出表中的行列数。学生观看教师操作，学习在单元格中输入数据的方法。使学生认识到：Excel 窗口中的标题栏、工具栏和提示行与Word 相同，其余不同。学生了解 Excel 窗口的组成。通过教师讲解和观察实例，学生可以掌握工作表、工作簿等概念。学生可以找出单元格、工作表、工作簿三者之间的关系
5、。学生可以掌握快速到达工作表各个边界的方法，并找出工作表的行数和列数。学生可以掌握在单元格中输入数据的方法。教师布置任务：在 Excel 中制作一张初一(2)班成绩统计表( 第3 页例 1 中的表格)。5保存文件教师讲解：在 Excel 中保存文件的方法与 Word 中保存文件的学生上机实践，在 Excel中制作一张初一(2)班成绩统计表。学生学习保存文件的方法，并完成任务。学生在处理表头时会出现问题，教师应及时给出提示。学生可以掌握在 Excel 中保存文件的方法。3方法相同，Excel 系统自动为文件添加的扩展名为“xls” 。教师要求学生把新建的表格以“成绩表”为文件名保存。三、课堂练习
6、完成书中第 5 页课后练习1、2。教师巡视、指导。四、课堂小结教师与学生一起小结本节课的内容，强调单元格是工作表的基本组成单位，在单元格中可以输入各种数据。工作表是由单元格组成的，一个工作簿中可以有多张工作表。Excel 以工作簿为文档文件，文件的扩展名为“xls”。五、布置作业通过查阅报纸、期刊等方法制订一张组装电脑的报价表，要求写清各种配件的名称以及价格，最好给出多种方案。学生上机实践。学生完成课堂练习。学生与教师共同完成小结。学生可以完成保存文件的任务。学生可以完成课堂练习。使学生复习巩固所学知识。注意培养学生获取信息和解决实际问题的能力。八、板书第一课认识 Excel一、启动 Excel二、认识 Excel 窗口三、几个概念1单元格2工作表3工作簿三者的关系：单元格组成工作表组成工作簿。四、建立简单的工作表五、保存文件六、退出 Excel
