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1、谈如何协调青春期的亲子关系 青春期的孩子心理快速发生质变，父母和子女之间的关系面临着一次重大考验。有青少年初长成的家庭，家长往往有这样的明显体验：一是感到孩子变得陌生，难以知道和理解孩子的真实想法，难以走近孩子的内心世界。二是孩子不再像小时候那样不加怀疑地信任尊重家长，并非家长说什么就是什么，孩子开始有了自己独立的见解。三是孩子对父母的管教产生逆反心理和对抗行为的现象越来越多。青春期的亲子关系如何协调，这是很多父母都亟待解答的问题，本文拟就这个问题作分析论述。 青春期的心理特点及其对亲子关系的影响 我们一般把青春期的年龄界定在13、1417、18岁，相当于我国学制的初高中段，也称为青少年时期。
2、这是孩子由不成熟的童年向成熟的人生过渡的时期，无论是在生理还是心理上都发生着急剧的变化，是心理性的断乳期，正如婴儿的断乳期一样，一方面显示出成长的力量，一方面又不适应新的变化，是一个可塑性最大、最不稳定的年龄阶段。 青春期孩子的心理呈现出以下特点：一是认识能力大大提高,思维的独立性、批判性显著发展，开始用怀疑、审视的眼光看待周围的世界。在亲子关系上体现为不再对家长表现出盲从，而是用自己的标准对家长的形象和地位进行重新定位，如家长所作所为不合孩子的期望和标准，家长威信就会大打折扣。二是心理出现了闭锁性，青少年将自己的精神世界向长者封闭起来，即使对最亲近的长者也不吐露真情。他们的心事可以向知心的同
3、伴讲，也不愿向父母表白。面对父母关心式的询问，他们的回答往往显得简单、潦草,带有搪塞、应付的性质。三是出现了独立意识和“成人感”，他们感到自己是大人了，希望得到大人的理解和尊重，获得和成人平等的地位。 著名心理学家王极盛教授最近对北京30所中小学近两万名中学生进行一项关于“我们今天最缺乏什么”的问题调查，得出的结论是情感温暖与理解是学生们最为缺乏的“稀有品”。在被调查的学生中，有约三分之二的父母养育方式存在着过分保护，过分干涉、严厉惩罚、对子女信任、尊重理解不够的误区。孩子于是以各种各样的对抗行为来反抗父母的权威，甚至有的孩子走向极端，做出自残或伤害父母的行为。如发生在去年一月的悲剧“浙江省金
4、华四中高二学生徐力在其母逼迫他期中考试一定要考取前十名，他回答不可能时，母子便由此争吵起来，徐力拿起锤子将母亲活活砸死”，这就是一个典型的例子。这悲剧的上演是恶劣的亲子关系、父母错误的教育观念、教育方式所造成的。让我们来听听杀死亲生母亲的中学生徐力说什么，看看他心目中的好家长是什么样子的。在看守所期间，徐力在一份问卷中这样写道：“我心目中的父母应该是能够理解我的人，而无论家庭的物质生活怎样，只要是能够理解我的，就是好父母。”徐力的母亲视孩子为生命，独自一人承担教育孩子的重任，克勤克俭，配合学校，严格要求，把一切好的都给了孩子。作为母亲，她有很多优点，但是最重要的优点，孩子最看重的优点“理解孩子
5、”，她没有。她只重视抓孩子的学习，整天就是让孩子学习、学习！连孩子唯一踢足球的爱好也被严厉禁止，稍有不从就是用皮带和棍棒打骂，整天唠叨。徐力顺从母亲，但又非常害怕、怨恨母亲。扭曲的亲子关系，导致悲剧的发生，必须要调整亲子关系。 依据孩子心理特点，调整亲子关系 通过上面的分析，我们看到了问题的症结所在，因此，可以对症下药，协调这一时期的亲子关系。家长们应把握一个大原则：善于尊重和理解青少年心理发展的核心特点独立意识和“成人感”，一方面对孩子既要表现出尊重和信任，一方面又要看到他们不太成熟，需要给予及时的帮助和指导。以下介绍几点做法供大家参考。 尊重孩子的独立意识，选择民主式的家教方式。 家长应致
6、力于和孩子之间建立较为平等的亲子关系，努力在家庭中营造相互信任、理解、尊重的心理气氛，把孩子当作家庭平等的一员，子女和长辈、同辈之间充分沟通，有关家庭的一些决定可让孩子参与并发表自己的看法。课余让孩子承担一些力所能及的家务事，使他们有机会体验成人的责任感。涉及孩子的大事，如选择专业学科、学校、升学等大主意主要由家长拿，同时也不可忽视孩子的兴趣、爱好及想法；一般的小事可尝试着让孩子自己做主，自己管理自己，父母只起参谋的作用。 民主式的家教方式对家长要求较高。她首先要求家长父母做好子女的榜样，支持高雅的情趣爱好，形成浓厚的文化氛围，潜移默化地影响子女。家庭中绝无赌博、酗洒、观听粗俗黄色音像的制品等
7、现象，其二是家长要有意识、讲方法地引导子女：在生活上自理并认真地帮助长辈做事；在物质消费上与家庭经济条件相协调、合理消费；在学业上追求力可能及的高标准；树立远大理想，养成良好习惯，能进行一般的自我调节。其三是家长要经常认真地深入地学习家庭教育科学知，在理论的指导下教育子女。在子女取得成绩或受到挫折时，能够以科学的态度和方法对待孩子，成为孩子的慈亲、良师、益友。其四是家长要主动与班主任保持经常的联系，随时关注孩子校情况及在社会的表现，主动配合学校、班主任共同教育好孩子。 关注孩子的内心世界，并给予适时的指导。 周女仕是电台的著名节目主持人，在数不清的夜晚里，她深沉动听的声音通过夜风，慰藉了多少颗
8、苦闷的心。很多人崇拜她，包括她亲爱的女儿。女儿一直以妈妈为骄傲，在学校属于出类拔萃一族。在未发现女儿的秘密之前，她觉得自己活得问心无愧了。然而有一日，她给女儿收拾房间，偶然发现了女儿的日记本，偶然翻到的那一页竟是那样的触目惊心：我讨厌妈妈！犹如五雷轰顶，周女士被击倒了。一连好几天，她都处在惊惶失措之中，她一忽儿自责：我是否做错了什么，让女儿这样恨我呢？一忽儿绝望：难道这一代人就是这样没良心、没有感情吗，我为她付出这么多，她竟恨我！ 对于这样的母亲处境，我是见过不少的，因为几乎所有步入青春期的少男少女都必须经历成长过程的一段“心灵的断乳”,即孩子开始摆脱成年人在精神上的束缚，走向精神独立。很多家
9、长都不理解孩子的这一次人生的飞跃，把它看成孩子的背叛。因此有些人会因为孩子的突然疏离而惊惶失措。他们或者对孩子比以前管得更严，或者为这种疏离表现出极度伤心，这些做法往往适得其反，会更让孩子反感，从而给他们的成长带来障碍。面对孩子因“心灵断乳”而造成的疏离，作为家长一定要处之泰然，要认识到这是一个必然的过程。聪明的父母最好是采取“共同度过”的态度。对待女儿突然产生的疏离感，父母万万不要责怪，而应给予更多的关心，比如和女儿谈心，谈自己年轻时的趣事，谈自己成长过程的一些失误；和女儿一起去听音乐，去旅游，去看电影，推荐一些好书给她。让她在不知不觉中扶着你的手慢慢脱离对你的依赖。对于男孩子，此时最好是给
10、他找一些榜样。比如，介绍他认识一些比他年长的优秀青年，让过来人给他最具体的指引。也可以把一些成功人物的传记放在他的书柜里，让他阅读，借着这些成功人士的经历，给他指引一条正确的人生之路。使他能在你貌似放纵的支持与关怀下完成对人生正确路向的选择。 即使孩子在这一时期出现“早恋”倾向，家长也切忌用简单的方式去处理，要冷静地以同情者的身份去理解他、体谅他，耐心倾听他的述说，然后循循善诱，让孩子知道这一问题为什么会产生，明白它可能造成的不良后果有哪些，如何正确对待和处理这一问题，帮助孩子顺利走出情感的迷惘期。 此外，教子时间要巧妙安排。不少家长在一天的忙碌后，一家人围坐在餐桌旁准备吃饭时，便开始说“正事
11、”了，问孩子一天的学习和考试情况，问孩子一天的过错，再加上夫妻双方的教育观点不同，这顿饭的火药味是在所难免的。经调查反映，中学生在家中最不高兴的时刻是什么，最多的是说：“晚饭最难熬”。这样的交谈、教育会影响食欲、影响孩子的身心健康，影响亲子关系。专家建议：家长对孩子的教育应放在饭前饭后进行，餐桌上应尽量创造一个有说有笑的气氛，大家可以谈谈双方都感兴趣的事。每次学校家长会后，不论孩子表现是好是坏，一定要用半小时左右的集中时间（也可在两三天之后进行）对孩子进行教育。如和孩子一起分析班级和个人的情况，充分肯定优点，启发孩子自己多说，找出取得成绩或出现问题的原因，然后再制定出切实可行的新计划。 掌握批
12、评的艺术，保护孩子的自尊心。 俗语说：“玉不琢，不成器；人不教，不成才。”当孩子有了过失行为时，家长们不可放任不管，要通过批评的方式去纠正，但须掌握批评的分寸和原则。接受批评的最主要的心理障碍，是担心批评会伤害自己的面子，损害自己的利益。为此，在批评之前要帮助他打消这个顾虑，这样他对批评才听得进去。打消他人这种顾虑最好的办法就是先表扬后批评。批评的最高境界在于既不伤害孩子的自尊心，又能使孩子为自己的过失感到难过和内疚，进而从内心深处萌发出改正错误的愿望。因此，批评要公正，要注意场合，切忌在众人面前批评孩子，也忌讳用挖苦、讽刺、翻旧帐的方式批评孩子，批评时避免使用伤害孩子自尊心和人格的语言。在这儿，向家长们推荐一种“三明治”式的批评策略，我以为这种方式较为可取，易被孩子接受。它是这样的：批评时首先肯定孩子的长处、优点方面，然后针对具体事情提出批评意见，必要时还可征询孩子对此批评意见的看法，最后，给孩子一定的鼓励和期望，相信孩子能改正错误并在下次做得更好。当然，这样做时，如采用委婉、和蔼的语气表达出来，效果则会更好。 总之，青春期亲子关系改善的主动权，仍然掌握在家长们的手中，只要家长们认识到孩子心理变化的特点并适时做出调整，和谐的亲子关系会伴随着每一个家庭。
